【教师资格证】评委及听课教师：要公正、公平

评委和老师：1、公平公正；反对一群和谐。判断必须严肃，意见必须中肯。上课的关键是对课堂进行评价。2、关掉手机。教师和主讲教师均不应让手机在课堂内响铃。3、老师之间不许说话，也不要随便和学生说话。4、遵守秩序，不迟到早退。5、别打瞌睡。参会者的问题 经过这轮讲座，他们发现了很多优点，但也存在很多问题。现在，简单地和在场的老师讨论问题：1、精心设计教室。① 课型要典型，包括练习、评论、复习、新讲、阅读。它必须是显而易见的，而不是似是而非的。② 不得有智力错误。我们需要知道学生错了，老师错了。因此，我们的老师在讲课时一定不能犯智力上的错误。③要点要突出，观点要明确。一堂课不能突出重点内容，绝对是一堂失败的课。重点内容要讲清楚。2、问题的有效性。说明要清晰、简洁、干练，不能马虎。（1)其他同学还在答题，老师在提问，不好；老师的问题太笼统，“想一想”，但又不明白想什么，不好；”这是为什么教案课堂小结怎么写，是……”老师立即回答，自己一问一答，学生不觉得，不好；“是吧”，“是不是”，然后学生一起回答或者老师自己问自己回答，都不好。（2)问学生，别问太多，一个问七、八个，不好；按顺序问不好。

因为其他学生停止思考。（3) 提倡画题。每个学生的名字都写在号码上，问题是抽签的。不要让学生主动回答，因为在这种情况下，只能回答的学生是的，他们不会。学生根本不去想。这样的话，所有学生都无法参与教学。（4)常识问题和认知问题如下-上，理解题讨论后回答。更难的问题老师提示学生讨论回答后教案课堂小结怎么写，有问题一定要有答案。不要半途而废。只问不答，或自问自答，效果不大。3、时间的三维利用。例如，寻找某事或某事 当学生在黑板上书写或回答问题时，其他学生做了什么？他们是在思考、练习还是在用眼睛玩耍？很多老师在课堂上或多或少都有这种情况，问一个学生的时候，其他学生在玩，或者按顺序提问的时候，学生只考虑自己的问题。这造成了时间的浪费和学习效率的下降。我们必须想办法让更多的学生参与进来，让他们感动。.4、充分利用学习计划。（1)使用学习计划不是拿着学习计划回答问题。把新的讲课变成练习课肯定是错误的。学习计划是老师的思维方式。，是讲义；是学生备考的思路，并且是学习的参考。我们不能只是把学习计划上的答案告诉学生，然后一对一地完成工作。该挖的东西要挖得更深，该仔细解释的地方要仔细解释。（2)有些问题可以一步解决，有些问题不能一步解决，尤其是基础薄弱的同学。

全面的解释是肤浅的和全面的。老师教的很累，学生学的更累。与其两边都累，不如减轻负担，减少内容的轻松。想象一下，您在一个班级中教授 六、 七个知识点。大多数学生可以掌握几个、两个或三个。最好只讲三、 四，多练习，多记，让他在课堂上记住。（3)学习计划一定要精心设计，学习计划的好坏直接影响学生的学习。在设计学习计划之前，课本内容、课后习题、练习题都要做好。网上随便找一篇文章，一定要考虑到我们学生的实际情况。教案不实用，讲课量大打折扣，影响课堂效率。必须指出的是，陶校长早就说过，学生基础是不可改变的，基础差已经是不争的事实。我们还有念头，抱怨我们学生的基础不好。我觉得太多了。我们现在要做的就是教好贫困生，教好他们。5、充满激情。（1)声音要洪亮，语言要简洁。老师的声音要全班都能听到，学生听不清楚，听不清楚。他怎么能跟上你的节奏？ （2) 应该调调和挫败。重点内容应该改进。语音，强调语气，或重复是必要的。这给了学生一个信号——这就是重点。如果你的声音被一一调低，想象一下结果会是什么。无论多么美妙的乐器只演奏一个音符，它都是乏味的。（3)不要一直说话。无论你的声音多么热情，但是继续说话，学生会很累。

我们不能灌输你的内容，但要求学生移动并参与你的教学活动。学生是学习的主体，而不是教师教学内容的倾听者。6、加强互动。加强互动不是在课堂上多问几个学生，而是多讨论几个问题。在这里，我说的是交互的有效性。新教师讲课最大的问题是互动少。很多老师害怕内容没有完成，不敢让学生参与太多。想一想，你讲完了，学生却没有学会，也就是说，效果如何？老师有影响，学生有影响，何必呢！别说高考一定要考，学生学习原始问题是没有用的。课堂教学不在于老师讲了多少，而在于学生能学到多少。因此，学生必须被感动。一堂好课的标准不在于老师讲得有多精彩，而在于学生学了多少，这意味着学生在课堂教学中的学习效果。在课堂上，老师让学生昏昏欲睡，很少合作，这与课堂教学中老师互动的有效性有很大关系。一个好的课堂老师是导演，而不是演员。正如寇老师所说，原来的教学方法是给学生带去知识，现在应该是引导学生去认识知识。7、多媒体的使用。多媒体的使用可以使教学更加直观、形象化，并提高教学效果。通过这次讲座，也发现了几个问题。（1)用课件不是展示课件，有的老师只是用课件展示自己想讲的，相当于罗列了一系列的知识点。按课文讲课是没有意义的。当提问题，也一定要提问题，讨论的时候再讨论。（2)也需要在黑板上写。（3)内容尽量不编排的内容）应与课堂教学相关，服务教学。一句话，注重实效。8、个人细节：（1)课前站起来，学生状态下不能站起来，但必须如果他们不在状态就站起来；(2) 课堂总结，本节让学生总结课堂内容，或用自己的话描述；（3)教科书上的一些简单问题不应该特别讲，让他写下课堂上应该记住的东西。4)注意教学效果。好的关键上课是看学生学习的效果，只要学生参与，动动手，动脑，效果应该是不错的。的时间。我们可以讨论更多关于未来的缺点。教科书上的一些简单的问题不应该特别讲，让他写下课堂上应该记住的东西。4) 注重教学效果。一堂好课的关键是看学生的学习效果。只要学生参与，动动手，动脑，效果应该是好的。以上是我根据这段时间的讲课总结的一些看法。我们可以讨论更多关于未来的缺点。教科书上的一些简单的问题不应该特别讲，让他写下课堂上应该记住的东西。4) 注重教学效果。一堂好课的关键是看学生的学习效果。只要学生参与，动动手，动脑，效果应该是好的。以上是我根据这段时间的讲课总结的一些看法。我们可以讨论更多关于未来的缺点。以上是我根据这段时间的讲课总结的一些看法。我们可以讨论更多关于未来的缺点。以上是我根据这段时间的讲课总结的一些看法。我们可以讨论更多关于未来的缺点。