教师要上好一节课，往往需掌握三个环节！|特别关注

在实际的课堂教学中，我们常常会在课后感到有些遗憾，但实际上，课堂中的缺陷和漏洞总是与备课不充分、不完整、教案编写不完整有关。如果老师想要一堂好课，往往需要十倍甚至更多的时间来准备。精心编写教案是合格教师的基本技能。写好教案需要掌握三个主要步骤：一、课前了解课程标准和课本，老师要通读课本，了解学生需要掌握的各种运动技能这个级别。精读课程标准和教材，深入分析，明确本课程要完成的教学目标，并在课堂上将其细化为学习目标；确定重点和难点；考虑这些教学内容的安排；根据学生的实际情况选择合适的教学方法，设计教学程序；挖掘教材中的思想教育因素。通过教材分析和深入思考，形成了教学计划蓝图。二、了解学生。军事家说知己知彼是真的。教师要想有效教学，还需要了解和掌握学生，即根据学生的具体情况，设计适合学生的教学方法，以达到预期的教学目标。备课不仅需要教科书，还需要学生。在编写教案之前，首先要了解学生的实际情况，然后再进行具体的研究。三、 在前两个链接的基础上，编写教案，备课。在做好前两个环节工作的基础上，我认为一个好的教学计划在教学过程设计上有以下几个内容： 1、教学内容介绍。教学内容介绍即课堂介绍，是教与学的纽带，是学生进入和掌握教材的桥梁。因此，教师应根据确定的教学目的和内容，针对学生的心理，精心设计课堂介绍，巧妙地引入新课，激发学生的学习兴趣。兴趣并使学生能够全身心投入课堂学习。正如新课程标准要求我们对低层次学生的教学要多采用情景教学法，在课堂开始时设计一定的情景，引导学生进入角色，激发学生的学习积极性。2、 教学内容。在编写教案时，教学内容一定要分步、层层写清楚。如有必要，应在每部分内容后注明所需时间。这样，所教的内容就可以按照预期的时间稳步进行，不会出现前松后紧或前紧后松的情况。3、 教学形式设计。教学要求形式多样，如探究教学、游戏教学、自主合作教学等，以调动学生学习和实践的积极性，为整个课堂形成良好的氛围。4、总结。总结不仅是课堂教学的总结教案的理论依据怎么写，也是强化教学重点必不可少的手段。一个好的总结可以是画龙点睛的一笔。为指导教师编写好教案，现将优秀教学设计评价标准公布如下：教案应力求体现“六一特色”，即：规范性、科学性、先进性、针对性、启发性、系统性突出 课堂教学改革的特点。以调动学生学习和实践的积极性，形成整个课堂的良好氛围。4、总结。总结不仅是课堂教学的总结，也是强化教学重点必不可少的手段。一个好的总结可以是画龙点睛的一笔。为指导教师编写好教案，现将优秀教学设计评价标准公布如下：教案应力求体现“六一特色”，即：规范性、科学性、先进性、针对性、启发性、系统性突出 课堂教学改革的特点。以调动学生学习和实践的积极性，形成整个课堂的良好氛围。4、总结。总结不仅是课堂教学的总结，也是强化教学重点必不可少的手段。一个好的总结可以是画龙点睛的一笔。为指导教师编写好教案，现将优秀教学设计评价标准公布如下：教案应力求体现“六一特色”，即：规范性、科学性、先进性、针对性、启发性、系统性突出 课堂教学改革的特点。总结不仅是课堂教学的总结，也是强化教学重点必不可少的手段。一个好的总结可以是画龙点睛的一笔。为指导教师编写好教案，现将优秀教学设计评价标准公布如下：教案要力求体现“六一特色”，即：规范性、科学性、先进性、针对性、启发性、系统性突出 课堂教学改革的特点。总结不仅是课堂教学的总结，也是强化教学重点必不可少的手段。一个好的总结可以是画龙点睛的一笔。为指导教师编写好教案，现将优秀教学设计评价标准公布如下：教案应力求体现“六一特色”，即：规范性、科学性、先进性、针对性、启发性、系统性突出 课堂教学改革的特点。

教案是教师开展教学活动的教案。在教师课前的各种备课活动中，编写教案是最复杂、最细致的必要任务之一。一份具有科学性和教育性的好教案，堪比最精美的艺术作品。

一、准备教案的重要性

1.写好教案是上好课的前提

现代教学理论认为，教学是师生之间的双边活动，包括教师的教与学生的学。教学过程是学生在教师的指导下理解客观事物的过程。除了学生如何学习的知识活动外，还包括教师如何教学的知识活动。因此，在备课时，教师应根据教学大纲（或课程标准）和教学内容，结合学生的实际情况，精心设计每节课；确定课程的教学目标是什么，要传授什么科学知识；教学的重点和难点是什么；应采用何种教学方法；如何调动学生的 对学习的兴趣以及应该培养哪些生物技能；应该选择什么样的教具，如何演示教具或实验；如何组织学生观察和培养学生什么样的能力……等等一系列问题，总之，我们必须认真思考如何用科学的方法培养学生，培养他们的科学素质。经过如此认真的推敲和深思熟虑，才写出了教案。可见，编制教案的过程是构思教学的过程，是感性认识理性知识的过程。在课堂上，教师运用适当的方法、教学技巧和技巧，将教学计划付诸实践。这是一个理性认识实践的过程。教师的主导作用体现在实践教学计划的形成和付诸实践。因此，教案是教师教学的基础，是教师辛勤工作的结晶。为了提高教学质量，教师不能在课堂上制定教案。

2. 编写教案有助于教师总结和改进

一般来说，教师承担的教学任务往往不仅仅是一节课，尤其是生物教师。因此，同一科目的教案是不固定的。第一节课，通过课堂的实践，老师会发现这节课的教学设计有很多的成功和不足。课后往往需要做总结。看看这节课的教学目标是否合适？教学任务是否完成；学生学习的知识内容是否充足，信息量是否充足；实验内容是否安排得当，实验操作是否正确、规范，实验结果是否能说明问题，学生是否有足够的课堂讨论……等等。在此基础上，对原教学计划进行必要的修改或补充，以达到进一步提高教学质量的目的。为此，很多教师的教案通常都有课后分析栏目，以便不断总结和改进。

3.教学计划在评价教学、总结和推广优秀教师教学经验方面也有重要作用

开展研究班、观察班、评价班，离不开教学计划。班主任需要为讲师的学习和学习准备教案；在评价课堂教学时，还需要以教案作为评价的参考。在总结和推广优秀教师特别是老教师的教学经验时，离不开对其教学计划的研究和研究。有时他们也可以组织和编辑他们的教学计划，供人们学习和学习。老教师和优秀教师的教案选择，本身就是一笔宝贵的财富。教师还可以通过教学计划的交流相互学习。综上所述，教学计划对于教学非常重要，

二、教案内容

虽然教学计划的格式和复杂程度不同，但一般应包括以下内容：课题、教学目标、班级类型、教学设备（包括挂图、模型、观察和实验材料、设备、视听设备）等）、教学方法、重点和难点、教学过程、黑板大纲、课堂练习、课后分析等。其中，教学过程是教学计划的主要部分。一般包括以下教学环节：组织教学、复习旧知识（导入新课或介绍）、传授新知识（或在教师指导下，学生学习新知识）、巩固新知识（或课堂练习）、分配作业（包括动手小实验）等。随着教学改革的深入，我们做了很多创新，不仅限于以上几个环节，对于新教师来说，这些环节仍然是教学过程中最基本的环节。时间不应该缺乏。以下是这些链接的一些简要说明。

1.组织教学

这个环节要根据学生的具体情况来进行，主要考虑学生是否做好上课准备，学习工具是否准备好，注意力是否集中等，这对低年级学生尤其重要。当然，教学的组织要贯穿全班。在演示实验、指导学生进行小组观察实验等方面，要注意组织教学。

2.复习旧知识

旧知识的复习应根据新课的内容、重点、难点确定，或根据学生对上节课重点内容的掌握情况确定复习内容。方法可以是提问，也可以是课堂上的小测验，也可以是一些小实验的操作和分析。它也可以用作介绍新课程的一种形式。

3.传授新知识

新知识的传授是整个教学过程的核心部分。在这个环节，教师要充分发挥主导作用，创造条件，增加观察和实验的内容，提供一些新的材料供学生分析讨论，激发学生的学习兴趣，引导他们动脑动手实现“学习”，“思考”结合，培养观察能力和思维能力，从而学习生物科学的一般研究方法。这样，传授新知识不再是教师的单一陈述，而是知识、技能、能力、科学方法训练和思想教育的结合。例如，高中生物讲到无氧呼吸时，老师设计了一个酵母酒精发酵实验。取一个锥形瓶，装入10%酵母培养液和5%葡萄糖溶液（比例为1:5）），然后倒入少量石蜡油隔离空气。烧瓶口是用带孔的橡皮塞密封，塞住孔。插入玻璃弯管，弯管的另一端插入装有碳酸钙溶液的试管中，管口也用橡胶塞塞子。将装置置于37℃观察实验现象，组织学生讨论实验结果，在此基础上教师引导学生得出结论，然后教师进行补充说明。

4.巩固新知识

这个环节的主要任务是通过复习和检查，了解学生对新知识的理解和掌握情况。巩固新知识不是简单地重复所教的新知识，而是通过提问，或结合直观的教具，或提出思想丰富、与现实生活或生产相联系的东西，抓住教材内容中最重要、最关键的内容实践。问题让学生分析和讨论，帮助他们掌握理论知识，并扩展和应用它。例如，在学习了根系吸水的知识后，我们可以提出“为什么不改良不适合在盐碱地种植作物”“在盐碱地过度追肥对作物生长有什么危害”等问题。一度” 等等。当然，也可以通过课堂反馈练习、填写实验报告书、阅读课文等不同形式进行。

5. 布置作业

适当留一些课外作业有利于知识的巩固。对于高中生，可以留下一些书面作业，或者看看参考资料，分析设计一些简单的生理实验，做一些基因和生态调查。初中生多留点动手和动脑的观察，小实验比较好。比如收集一些树叶，观察一些小动物的生活环境，测量心率、脉搏、血压等，总之应该有利于学生科学素质的提高，而不是增加学习负担.

不同类型的课程有不同的结构和不同的教学环节。总之，在编制教案时，要从师、生、教材、教法四个方面安排教学环节，组织课堂教学，提高课堂教学质量。

三、教案的编制

教案的编制对教师来说是一种辛苦的工作，每一份教案都是教师心血的集合。编写教案的过程也是教师不断学习和不断提高的过程。教案的编制一般可以分为两大阶段，一是准备阶段，二是课文的编写。

1.写教案前的准备

写作前的准备工作很多，包括学习大纲、阅读和分析教材、确定教学目标、了解学生、准备教具和实验观察材料、阅读相关教材等诸多方面。部分内容在本书的其他讲义中已有讲解，这里不再赘述，但仍需强调。

(L) 深入研究教学大纲（或称课程标准）

教学大纲是编写教学计划的基础。学习教学大纲就是了解教学大纲规定的教学内容、目标和要求，明确本单元的知识点和认知水平，了解学生实验和演示实验的内容、课表。这样我就知道了本课教学内容在全书中的地位，为编写教案打下了基础。

(2）教材分析

课前，教师应通读课本，了解本书的知识体系和内在联系。阅读本教案所涉及的教科书章节，深入分析，理清本课的知识结构和层次。, 包括具体的知识点和理解目标；确定重点和难点；考虑应该安排哪些观察和实验来训练学生的科学方法和发展他们的能力；根据学生的实际情况选择合适的教学方法和设计教学程序；挖掘教材中的思想教育因素。通过教材分析和深入思考，形成了教学计划蓝图。

（三）阅读教学参考资料

教学参考资料包括配套教材；相关报纸、杂志和书籍；优秀中学生物教师教学改革经验或科研报告，优秀教学计划评选；生物科学研究的最新进展或成果；国内外应用生命科学 工农业、医药卫生、环境保护等领域的技术新成果和具体实例。大量阅读和收集这些资料，将开阔我们的视野，丰富教学内容，使讲课更加生动实用。但需要注意的是，在钻研大纲和分析课本之前，千万不要忙于寻找信息，更不要说利用信息来阐述教案了。

另外，为准备实验教案，或有观察性实验项目的班级，必须准备观察实验的材料，实验程序必须亲自操作一次，然后才能在此基础上编写实验教案。

2.教案写作

经过精心准备，通过文本处理编写教案是准备教案的最后一步。教案的编写方式有很多种，大致可以归纳为三类：文字、表格格式、程序式。这种划分并不是绝对的，在实际应用过程中可以结合起来。例如，有时将基于文本的教案插入表格中，基于程序的教案也有文本描述。此外，还有其他形式，比如有的老师制作五卡教案。但是，表格必须服务于内容并反映课程的课程。

(L) 课文教学计划

这种教学计划主要是用语言来表达教学过程。它也有详细的点。一份详细的教案，通常会写出老师在上课过程中想说的每一句话和要做的每一件事（比如展示什么教具，问什么问题，黑板上写什么内容……等等） ，就像详细的讲座一样。