《安徒生童话故事集》——走近安徒生1-6年级阅读

一、 阅读内容：《安徒生童话》

二、 阅读目的：

1.通过阅读本书，我们将拓展小学生的文史知识，让他们认识美丑善恶，提高审美和鉴赏能力。

2.培养学生的阅读习惯，掌握一定的阅读方法。

3. 让学生阅读自己喜欢的书，激发他们的阅读兴趣，体验书中的快乐。

三、 阅读准备：《安徒生童话集》与学生一起；好一群老师在黑板上写字。

四、教学重点和难点

1. 教学重点：引导学生阅读方法，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2.教学难点：引导学生阅读的方法。

五、 教学过程：

(一）对话很精彩

1.孩子们，书是人类进步的阶梯。读一本好书，就是在和许多高尚的人交谈。阅读会让我们变得越来越聪明。这学期孩子们读了很多书，你读了哪些？沟通……

2. 学生们读了很多书。难怪老师发现大家都变聪明了，见多识广了！我们班推荐的书单是《安徒生童话》。看，我们的同学把所有的书都带来了。这些书有很多版本，有拼音版、少儿版、完整版等……今天，让我们举办一个阅读交流会，分享阅读成果！今天，我们将作为一个团队开始比赛！选择一生走到前线，为每组得分。

（二） 走近安徒生

1. 读一本书，从了解作者开始。你知道安徒生吗？命名

（展示安徒生的照片）

2.老师添加了相关信息。

3.看图猜故事

安徒生的童话不仅深受孩子们的喜爱，也受到许多成年人的喜爱。人们用图画描绘了这些故事。你知道这些照片有什么故事吗？

(播放故事插图) 学生猜故事名称，分组比赛。

(三）了解图书目录

1.过渡：每个人都对每个故事都很熟悉。看来安徒生的童话也深受我们孩子的喜爱。是不是？

其实，读好书也是讲究方法的。你是如何阅读这本书的？指名学生回答。

不管是哪本书，都有一个“目录”。叶胜涛先生说：“看书的时候先看目录，至少看完之后对整本书有一个大概的印象，然后才能对阅读材料做出选择。” 我们也先来看看目录。

（出示目录） 阅读目录，引导您理解目录。

2. 查看自己的图书目录。

3.说：（表演）

① 我最喜欢的《安徒生童话》故事是（ ），这个故事主要讲的是（ ）。

②我最喜欢这个故事中的()，因为();

或者我最讨厌这个故事中的 ()，因为 ();

③我读了这个童话故事（），明白了（）。

选择要讨论的问题之一。

学生自由交流。

这三个问题是从（展现）“故事情节”、“故事人物”、“故事理据”三个方面出发的。事实上，这就是我们阅读童话故事的三个关键。

(四）阅读方法交流指导

①如何获得这三把钥匙？结合以往的经验，大家交流交流。

学生分享自己的阅读方法。

摄影展

情节：您可以讲故事或绘制情节图。（同桌介绍你的画作，推荐好展览并介绍）

性格：看他（她）的所作所为，试着找出一些关键词和句子。（画一幅画，表演一场）

理由：细细品味。（想一想，写下来）

②总结：同学们说的方法真的很好。如果你想了解童话讲童话故事的教案怎么写，你必须冷静下来，走进童话的境地。精华变成了自己知识的营养，有些好句子要多读几遍甚至背诵。

(五）总结与延伸

1. 宣布获胜队伍。今天，我们一起分享了最近的阅读心得，同时走近安徒生，重温经典。让我们带着对童话的热爱，对书籍的热爱，多读童话，多读书。

（六） 作业：每个人给父母讲一个自己准备的最喜欢的安徒生童话讲童话故事的教案怎么写，听了父母的话，会直接回复父母的微信群，如果得到父母的表扬，你会做同样的事情 可以为你的团队赚取积分。