【教学反思案例】三一《如何写好作文的开头》

并结合学生作文的好不合格开端和教材中优秀开端实例进行详细讲解，让学生认识到好的开端必须符合“明”、“美”、“简”的要求。然后通过大量的例子引导学生认识和理解九个容易接受和掌握的开篇形式，教会他们如何写好作文开头的具体技巧。最后，为了加深对良好开端的理解，加强对技巧的掌握，还进行了专项训练，即学生分组写出三首作文的开端：《故乡的秋色》小组学生完成）” 我觉得这不仅是一次知识的传授，更是对学生能力的培养。学生在获得知识的同时教案教学后记怎么写，他们的能力确实得到了提高。我觉得这不仅是一次知识的传授，更是对学生能力的培养。学生在获得知识的同时，他们的能力确实得到了提高。

由于全班在师生互动和学生实践中进行，充分重视学生自主学习，理论指导与学生实践相结合，取得了很好的效果。可惜知识点的点击多一点时间分配，缩短了学生训练和交流的机会。当然，每个班级都有一个重点。本课程侧重于知识和理解。这是非常必要的。如果在后期的课程中安排几次或更多的实战训练，我想效果会更明显。的。第二章：我的教学反思 我的教学反思 一、教与学的关系 教学的重点应该放在学生的学习上。充分发挥学生学习的主动性，教师的作用是引导、动员，而不是灌输。为此，教师应适当设计问题情景教案教学后记怎么写，引导学生思考。要深入了解学生的思维障碍和困难，并熟悉它们。如何引导学生突破难关，要有预见性和方法。二、教学与培训的关系我个人认为老师的教学不如学生的实践。如果老师的讲课不能转化为学生的实践，那么这堂课就是失败的课。举两个例子：1、打篮球。只要我们花一定的时间和精力，就能理解篮球的规则。即使是在世界顶级篮球赛——nba，只要连续看几场比赛，我们就可以看。理解。但是你可以理解，你理解规则，在你学会如何自己跑步之前，投掷布鲁斯的距离有多准确？就像一个普通人和一个运动员之间的距离！要想跑得好，要想投蓝准确，只有练习或练习。没有捷径可走。就像一个普通人和一个运动员之间的距离！要想跑得好，要想投蓝准确，只有练习或练习。没有捷径可走。就像一个普通人和一个运动员之间的距离！要想跑得好，要想投蓝准确，只有练习或练习。没有捷径可走。

2、听播音员讲普通话，我们都听得懂，播音员优美准确的发音让我们陶醉和佩服！我们每天都在听，但我们只听而不练习。我们能说这么漂亮的普通话吗？我怎么能说？只有练习，反复练习，反复练习！为此，教学要把握教学节奏，合理设计“练习点”，乐于停下来留出时间让学生练习，而不是一个人一个人教。三、 有效教学与无效教学 教师在教学中必须重视有效性。经过多年的教学，是否经常出现这样的情况：我们对某堂课的表现感到满意：我“告诉”了 这堂课太棒了！但这适得其反，学生们做功课一团糟！我们忍不住在办公室骂学生：“太蠢了！太蠢了！没救了！” 我们经常在课后感叹学生笨，学生学不会。我说学生根本没学。他甚至没有注意你在课堂上的“精彩演讲”。这也像看新闻播报一样，触动我们的神经。让我们记住的不是普通和流行的事件，而是容易引起注意的特定片段。为什么歌手喜欢在舞台上搞笑？嗨，第 3 页，共 21 页，与观众互动？这才是吸引观众眼球、令人印象深刻的地方。当然，我们不能在学习物理上大惊小怪。它必须符合物理的实际，符合学生学习和认知的规律，但这也给了我们启发。我们的课堂不是老师一个人的表演，而是应该最大限度地调动学生的学习积极性。和参与。

课堂必须设计得充满活力，学生必须愿意参与。一堂好课应该最大限度的调动学生的主动学习，主动动脑，主动参与，这样我们的课才能有效果。为此，我们应该适当地设计问题，设计问题的关键点，遇到容易出错的地方，我们可以刻意引导学生“步入陷阱”，引发思维冲突，让这些知识得到处理。由学生自己的大脑。只有通过他的大脑才能真正学会它。四、物理应该接地，而不是空中楼阁。我曾多次告诉学生，我们的物理学是关于自然现象的。你必须与你周围的现象联系起来。您可以使用周围的许多设备进行实验。你应该想想你周围的许多场景。换句话说，物理学应该扎根。教师可以预设情景，引导学生针对某一物理现象建立情景，让学生想象、联想，进而抽象、概括、建模，升华知识。新课的引入是课堂教学的重要组成部分，是一堂课成功的重要条件。谈及自己的创作经历时，高尔基说：“开头的第一句话是21页中最难的第4页。好像音乐定下了基调，往往需要很长时间才能找到。” 如果没有好的课程，教学也是如此。成功之初，老师会说话乏味，学生很难进入学习状态，而课堂教学的其他方面也将难以开展。著名特级教师于毅曾经说过：“课堂的第一把锤子应该击中学生的心灵，激发他们思想的火花，或者像磁铁一样牢牢吸引学生。

打开老师的反思笔记时，有空、浮、杂等现象。一些教师认为教学反思是一种基于任务的、反应迅速的