【范文（通用5篇）】精心整理的范文

蜘蛛店教学反思范文（5总）

作为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是教学。通过教学反思，可以纠正讲课的不足。教学反思应该怎么写？以下是小编精心整理的蜘蛛店教学反思范文（5篇一般文章），欢迎阅读，希望大家喜欢。

蜘蛛店开店第一章教学的思考

《蜘蛛店》是一个童话故事，故事生动有趣，蕴含深刻道理。对于学生来说，蜘蛛开店是怕麻烦的。没有坚持更容易理解，文字不长，更容易理解。

培养学生主动识字的习惯是语言学习的长期任务。本班识字教学以学生对课文的初读和自主识字为基础，采用小老师形式对学生自主识字进行检查，从生词到单词再到句子进行循序渐进的检查。以激发学生的识字能力。兴趣，初步掌握生词。另外，我把这节课的关键词设计成卡片的形式。在课文强化教学的过程中，我把这些单词放到特定的语言环境中学习，让学生自然地注意和理解这些单词。单词与课文内容紧密结合，学生在学习时不会生硬。

在阅读教学的过程中，我从蜘蛛开什么店开始，接着对蜘蛛开店的关键点进行了三遍的解读。结合本课童话故事的特点，并考虑到二年级孩子活泼的天性，我将三度开店分解为三个看似独立但又紧密相连的短篇故事。三部短篇小说在结构上基本相同。第一个故事主要是让学生了解蜘蛛开店的原因，招牌的内容，顾客的特点，开店的结果。这个设计主要是引导学生把握故事发展的脉络，为接下来的故事学习做铺垫。阅读第二个故事被设计为采访。在之前的故事的基础上，增加了难度教案后记怎么写，让学生利用故事的井然有序的结构，尝试用自己的语言讲述故事。在学习第三个故事的时候，再增加一个渐变，让学生了解蜘蛛的性格，讲清整个故事的真相。我想这三个故事的不同处理方式不会让学生觉得枯燥。相反，当他们完成梯度阅读目标时，他们会增加成就感，激发阅读热情。

整堂课下来，感觉目标落实得很好，但是教学环节的设计不详细。可能没有给学生足够的时间独立思考，导致个别学生不能很好地回答问题。到位了，希望以后能在这两方面继续努力。

蜘蛛店开店第二章教学反思

《蜘蛛开店》是二年级华文第七单元的一课，是一个简单易懂的童话故事。这部童话贴近孩子的生活，篇幅不长，语言诙谐幽默，为学生营造了一个理想的世界。

我学完这节课的优点：

1、Import 旨在描述蜘蛛、河马、长颈鹿和蜈蚣的特征。一是上节课大象耳朵的延伸，二是方便学生对课文的理解和后面的学习。 “蜘蛛为什么要改店名”作为铺垫，方便学生学习。当然，兴趣也是最好的老师。学生对动物非常感兴趣，畅所欲言地谈论动物的特性，调动了学习的积极性。

2、 文本的内容学习捕获关键内容的摘要。本课写蜘蛛开店3次，段落内容重复。在对文章主要内容的把握上，引导学生第一次学习开店，从帮助到发布，再开店两次，让学生自己读懂自己，培养学生' 独立阅读和学习的能力。

3、 为关键句子提供有见地的阅读指南。在体验蜘蛛店开店的艰辛时，引导学生通过对比去体验。例如，展示句子“蜘蛛已经忙了一个星期才织好长围巾。”蜘蛛一直在织布，忙了一个星期才织好长围巾。 “把握“织”“竹足”关键词，引导他们大声朗读，逐渐体会情感。

4、 指导学生通过简单的示意图复述故事，拓展想象力。鼓励学生在讲故事的同时加入故事的结尾，为后续拓展想象力铺平道路。

弱点：

1、教学语言有点繁琐，需要注意一些口语。

2、注重培养学生的阅读感知能力，让他们在阅读过程中自然地掌握对关键词和句子的理解。

蜘蛛店开店第三章教学的思考

“蜘蛛店”是一个有趣的童话故事。讲的是一只蜘蛛因为无聊而萌生了开店的念头。它出售的物品不是因为仔细考虑，而是因为简单。但开店的过程并没有想象中那么顺利。卖口罩的时候遇到了大嘴的河马，卖围巾的时候遇到了长脖子的长颈鹿，卖袜子的时候遇到了42尺的蜈蚣。我在网上被吓到了，这篇文章就到此结束，但结局有很多种，所以故事的续集成为本课的重点之一。同学们畅所欲言，最后得出了令人钦佩的结论。

因为是第一课的旁白，所以生词也是本课的重点。这篇文章很有意思，所以我选择了随文阅读。识字时，从孩子的生活开始，让他们感受什么是“孤独”，他们会做什么。接下来，让孩子们通过招牌的内容了解“变化”，以及用问题蜘蛛招待顾客需要多长时间，让学生在课文中找到对应的“功夫”一词，让孩子们在这里理解时间的含义。从这节课学生的表现来看，他们对生词的掌握更加牢固，对故事后续的参与度也更高。但是这个类也有很多缺点。通过张晓的吩咐，有些地方顿时变得清晰起来，黑板上的字迹也能更详细一些，重点是口罩的大小、围巾的长度、袜子的数量。这让孩子一看就知道蜘蛛的想法很简单，所以在续集里。这将是非常有启发性的。这门课我有很多话。不是学生的参与度不高，而是学生的自觉性有待加强，可以分段传授。本文以“河马、长颈鹿和蜘蛛”分为三个部分。正好可以通过“帮助、支持、释放”的形式，让孩子更加独立地学习，从而“教别人钓鱼”。

教与学是一个漫长的过程，我会继续努力，深入探索，与学生一起成长。

蜘蛛店开店第四章教学反思

这节课是一个童趣的故事。它讲述了蜘蛛因为无聊而想到开店后发生的一系列爆笑故事。这篇文章充满童趣和幽默的语言，非常适合孩子阅读。课本插图根据课文内容，生动地讲述了蜘蛛开店后遇到的一些奇怪顾客的故事。

因此，在本课的教学设计中，我首先引导学生通过看图、学文的方式了解故事的内容，培养学生看图和理解的能力。通过这种学习方式，可以培养学生的自主读写能力和自主阅读能力，满足学习需求教案后记怎么写，提高学习能力。

其次，新课标指出，学生喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。在本课中，我着重让学生独立交流，通过参与各种活动来完成教学，从而激发学生的识字兴趣，让学生在活动中学习，向悦悦中学学习。在教学中，学生要注意总结“一看、二写、三对比”的写法，培养学生独立、正确、优美地书写汉字的能力。

总之，在这堂课上，我会以引导学生为主线。让学生将故事的发展与图片相结合，进入恋爱。让学生对课文内容更感兴趣，更愿意探索课文深奥的哲理，让课堂变得生动有趣。

蜘蛛店开店第五章教学反思

《蜘蛛店》选自编纂教材二年级第二卷第七单元。这是一个非常有趣的童话故事，讲述了一只蜘蛛因为孤独和无聊而决定开一家商店，但却遇到了三件特别的事情。对客户来说，结果一波三折，故事丰富，读起来不可控。我用精彩故事的方式介绍，从主题学“店”字，随机引导“店”的写作，再从蜘蛛开店的原因到对全文的整体感悟，了解开店流程，然后重点学习蜘蛛是怎么卖围巾的。故事，引导孩子借助示意图学习讲故事。教学设计环环相扣，引导学生掌握学习汉语的基本方法，提高汉语素养。

一、多种识字方法

识字教学始终是低级教学的重点，但并非一成不变。识字教学要注意儿童心理年龄的特点，所以我采用识字加课文的方法来降低强化识字的难度。在教学中，采用多种方式进行识字教学，提高识字效率。比如在教授“shop”这个词时，我采用图片与生活现实相结合的方法，让学生说说他们在生活中见过哪些商店，然后展示书店、花店、玩具店的图片、水果店等，以便牢记住“店”二字；教授“编织”二字，让学生了解“捻丝面”的由来，了解“捻丝面”字样多与丝线或编织有关，并结合生动的生活画面，增强教学的直观性，效率和乐趣。在轻松愉快的氛围中，孩子们可以读读读音，理解字义，辨别字形，有效提高了学生的识字能力。

二、重点指南朗读

这个故事的情节非常有趣，让人发笑。本课重点朗读蜘蛛开店的原因和店内顾客的句子，了解蜘蛛的思想和情绪的变化。课堂阅读教学是提高语文素养的重要途径。因此，本课程设计了多种阅读文章的方式，如自由阅读、命名阅读、男孩女孩分组阅读、一起阅读等，并在此基础上理清文章的脉络和线索。在这个过程中，学生的阅读能力、思维能力和概括能力得到了有效的提高。

三、课后问题教学

参考课后练习来制定教学目标是统一版小学语文教材编者的一个重要理念。课后练习告诉我们“教什么”和“如何教”。在教学中，首先要有把课后练习融入教学的意识，围绕课后制定教学目标，开始教学。在《蜘蛛店》的课程中，课后练习要求你根据示意图讲故事。在本课的设计和教学过程中，融入了“用示意图讲故事”的环节，结合课文内容，制作示意图，然后训练根据示意图讲故事“蜘蛛卖围巾”的故事，然后邀请学生展示和讲述这个故事。大多数学生可以完整地讲述这个故事。我鼓励学生添加动作和表情来更生动地讲述故事。同学们学会了用思维导图讲故事后，我马上让他们学习另外两个蜘蛛店的经历，从“支持”到“释放”，让他们逐渐学会了根据示意图独立讲故事。讲故事和复述文本是提高语言使用能力的一个重要方面。语言使用也是教材编写的一个重要概念。在教学中，我们可以巧妙地引导和启发，从而提高语文教学的有效性。故事的续集”奠定了基础。

在我校语言教研组同事的指导和帮助下，总体来说，这堂课是成功的。由于本课教学设计科学合理，各环节衔接自然，很好地完成了教学目标，突破了重点难点。学生在轻松愉快的课堂氛围中收获良多。但是，在这堂课的课堂教学中，我也发现自己还有很多需要改进的地方，比如：教学语言要规范、更生动，与低年级孩子的交流要更亲切；努力使教学方法更具艺术性，以更有效地调动学生学习的积极性和主动性。

在今后的教学中，我将继续努力提高个人素质和专业教学技能，进一步提高教育教学水平。

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