【王展平】对外汉语教案教学反思怎么写？

对外汉语教案教学反思怎么写，作者王展平老师经典教案的开头“教学目标是说明学习者要掌握的基本知识和技能，学生通过教学目标可以确定自己掌握知识和技能的准确范围，从而能准确地评估自己的水平。从而确定教学的重点、难点，计划学习进度，提高学习效率对外汉语教案教学反思怎么写，或者掌握某种必要的常识和技能，或者掌握某种知识和技能的关系，或者通过一段时间的学习，了解它们的基本知识和内涵，积累一定的词汇语法。

教学目标设定得恰当，教学目标达到的水平就越高。..”再详细一点就是“本节课的教学目标是，其中，本节课学习的内容是，掌握的知识是，通过本节课的学习，能够掌握，加深对的理解。”再具体一点就是“学生通过本节课的学习可以掌握的基本内容和语法关系，能够达到的水平，理解，并能运用基本内容和语法知识进行活动，能运用与学生进行互动”再具体一点就是“通过本节课的学习，能够理解，能够运用与学生进行互动”或者“通过本节课的学习，能够简单说，能够进行的活动”。

您好，首先来说一下教材，教材要结合汉语教学实际（包括教学目标，教学内容，教学策略等等），单纯的只是有目标的学生听起来很虚，按照教学目标教有了实际上是零碎，导入，新授，巩固练习，练习活动，练习文章，每一个环节都要有一个标准，小标准是分级定向教学，可参考《汉语拼音教学大纲》《现代汉语通论》等。语言习得里面有一个名词，叫“浸入”，是幼儿的最高教学境界，很多人都以为这就是以后对外汉语教学的指向，所以都在奋力的教的阶段，有的确实也是如此，但是很多人在“浸入”课上还没学懂，到期末考试的时候自然就开始教作文，老师当时的改卷有多少会根据字数阅读大意么，随便出句型固定，也没有必要进行下去。

我觉得这种机械化教学是有必要的，在浸入中不是一个学生拼命听就能换来高分的，要有效果还是要有个性化、多样化和探究性，不同的人需要不同的教学。比如说视力障碍的学生对外汉语教案教学反思怎么写，需要有人专门讲视力讲听力讲语音辅助，不要一下讲完，又有人继续讲听说。其实要的就是一个参与感和同理心的课堂环境，每个人当自己的教师最高的境界。