教师资格证考试《一次比一次进步》（15）

关于每次都进步的教学设计

学习目标

1.认识“词、瓜、颜、什么、什么、种类、德、再”等12个新字，写出“惠、片、皮”3个字，

2. 正确、流利地大声朗读课文。

3、理解课文内容，明白只有仔细观察才能了解事物的特点。

教学用具

多媒体课件、各种词汇卡片、蔬菜物品、动物头饰

教学设计

(一）回顾创作情况，介绍新课

老师：昨天老师和你交了一些动物朋友。你还记得他们是谁吗？

老师：昨天，我和小鸭子和他的妈妈、小鹰和他的妈妈成为了朋友，并和他们成为了朋友。

师：为了让孩子学会生活本领，鸭妈妈和鹰妈妈从小就树立了自觉，总是让他们

“自己走”！这些妈妈真是好心啊！

师：今天老师又认识了一位好妈妈。你想了解他吗？想知道这位妈妈为她的孩子做了什么吗？

老师：让我们一起学习第15课“每次都提高”。在这篇文章中，我们将了解这位好妈妈，看看他为孩子们做了什么。

板书：每次进步，学生一起读题目

（二）看图，认识人物，了解文字内容

1.你想知道这位好妈妈是谁吗？

（出示课件《屋檐下，燕子妈妈和小燕子的图》）

2.帮助学生在认识人物的同时理解“屋檐下”的含义。

3.师：燕子妈妈和小燕子在说什么？每个人都有一个猜测。

4.老师：老师告诉你，他们说的是两种蔬菜？

（展示多媒体课件：冬瓜茄子让学生先看图发现身体的不同）

5.师：怎么回事？

(三）初读文字

1、学生轻读课文，读音准确，不认识的单词用自己喜欢的符号标记

2、阅读正文，标记自然段

(四）再读课文，学新词

1.听课文，识字

(1） 指定按名称分段朗读课文(播放课件中的生词为另一种颜色) 需要流畅阅读

(2） 一起读生词

2、当所有新字出现（带拼音）时，读出未识别的汉字，读出未识别的汉字的拼音。开火车读书。

3. 分组阅读课文，巩固阅读中的素养

4.学习生词，所有生词再次出现（无拼音），请学生做小学老师读，你以前认识哪些单词？你们是怎么认识的？你有什么好的方式来记住他？

(五）仔细阅读文字，理解文字

1、学习第一个自然段

（1）学生自由阅读

（第一自然段内容显示在大屏幕上，旁边有第一自然段相关内容图片）

（2）讨论：为什么正文第一段写的是“菜园里的冬瓜茄子”，这和正文有什么联系吗？

2、学习第二个自然段

（1）同学们可以先自由阅读理解这段话写了什么？

（2） 老师读，听老师说，想：这一段有几句话，谁说的？他们说了什么？

（3）燕子妈妈问小燕子看冬瓜和茄子的区别？通过这句话解释“什么”（意思是冬瓜和茄子的区别）

（4） 学生理解后，启发用“what”造句？

（5）小燕子去了，有没有发现“冬瓜”和“茄子”的区别？

（出示课件，课件要突出“冬瓜”和“茄子”的区别）

（6） 师：小燕子发现的这个区别你发现了吗？

(六）总结

我们在这堂课上学到了很多东西。认识了这么多生词朋友，还和小燕子去看了《冬瓜》和《茄子》，发现了《冬瓜》和《茄子》的区别。地方，你还想找到它们的区别吗？下节课要不要让小燕子带我们去？

二等舱

一、复习生词，介绍新课

师：上节课，小燕子带我们一起去看了“冬瓜”和“黄瓜”，让我们发现它们的不同。这节课，小燕子还是想带我们去看看，但是小燕子有个小要求：同学们一定要认出它周围的所有新字，这样他才能带我们去看看？你能做到吗？（播放课件）

二、教新课

1、学习第三自然段

（1） 老师：小燕子第一次去看冬瓜茄子，发现：冬瓜大，茄子小。回来后妈妈夸他，妈妈说什么？

（2） 指定朗读妈妈说的名字，朗读“说对了”（表扬）中表达的感受（表扬）朗读“再来一遍，还有什么不一样？”

（3）小燕子又去了，这次回来发现有什么不同？这次发现和上次不一样？回来怎么跟妈妈说的？

（4）学生自由阅读，比较谁学小燕子最喜欢

（5）同桌切换角色，按角色阅读小燕子和燕子妈妈的对话。

（6）结合2.3个自然段一起阅读，让学生读两遍，看看他们发现的不同，初步体验一下燕子的进步

学习第4自然段

师：燕子妈妈听说小燕子发现了冬瓜和茄子的区别，怎么夸小燕子？

师：可是燕子妈妈觉得小燕子观察的不够，让他“仔细”观察。这次小燕子能找到什么？

（展示课件，课件突出：冬瓜皮上有细毛，茄子茎上有小刺）

师：这次小燕子发现了冬瓜和茄子的区别。怎么，你妈妈的夸奖还跟以前一样吗？

师：为什么小燕子能发现冬瓜和茄子有这么大的区别？

师：因为小燕子的“细心”观察，他发现冬瓜和茄子的区别更大。

通过这句话，让学生理解“小心”的含义

指导学生用“小心”造句

三、 按角色朗读课文，拓展表演

1、同桌互读

2、群内阅读

3、组间比较，看谁读得更好

学生们戴上小燕子的头饰和燕子妈妈的头饰，展示在讲台上。

四、写作指南

1、学生仔细观察发现问题数鸭子舞蹈教案怎么写，让学生每次都感觉越来越好

学生对没发现的问题给予指导：（1）“会议”先把小嘴写在里面，然后关上门。（2）“片”的竖卷要亮(3）"是新学的笔画，书写时左下右上，钩短有力数鸭子舞蹈教案怎么写，指向“皮”字中央”

五、扩展活动

1、下完课，“说，读”

2、 带出实物：两种蔬菜或水果让学生仔细观察它们的特点，找出不足之处。

排版设计：

每次都有进步

冬瓜茄子

第一次说好尺码

小燕子第二次绿紫了

第三次皮肤有细毛柄和小刺，第一次比第一次好

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