那个作文的结尾写完了说个后记有什么作用？

那篇作文结尾的附言有什么作用？

文章后记的作用：写在书或文章之后的文字。多用于说明写作过程，或评价内容，也称为附言或书帖。作者一般用来说明写作背景、历史情况，或者一些涉及作品的人或事物，主要用于说明目的，可以帮助读者更好地理解作者的写作意图

高中作文后记

阴雨连绵的第一天，我拿着饭盒匆匆下楼，准备送去食堂。一不留神，在楼梯拐角处撞到一个人，我的饭盒和那个人的雨衣都掉在了地上。你怎么走路？我的声音太大了，我很惊讶。那人大概是被骂了，没说话。拿起饭盒抬头一看，一双大眼睛正盯着我看！我脸红了，很快尴尬地从他身边溜走。NS。接下来的日子里，我发现几乎每天在放饭盒的路上都能遇到他。我下楼，他上楼，明明是高三。他大概忘记发生了什么，走路也不眯眼，但每次我都忍不住看他一眼，一种奇怪的感觉在我心中升起。渐渐地，雨季来临了。那天放学后，我一个人走到车站，正好下起了大雨。我没带雨伞，只能躲在车站旁边的屋檐下，可是屋檐太窄了，还被淋湿了。一阵风吹来，我不由打了个寒颤。突然，我觉得有些不对劲。出于女孩的本能，我转过头，一双睁大的眼睛惊讶地看着我。我尴尬又尴尬，不得不再次低下头，慢慢的，我感觉到那个人影向我靠近。不知道他要做什么，不敢抬头看他。雨滴落下，一把雨伞遮住了我大半，挡住了迎面而来的雨水。

沉默而平静。我的心真的安静祥和吗？我不知道，也不想知道，我只知道，在我16岁的人生中，有一个我永远不会忘记的故事。男孩比我先下车，我还记得车后的一瞥，那还是车窗里那个扎着辫子的女孩仿佛不经意间的一瞥。男孩害羞的目光一碰到女孩，他就迅速转过头离开了。期中考试没多久，我就很难再见到他了。直到接下来的初夏，我在学校走廊窗户的荣耀专栏里看到了那张熟悉的面孔，我才知道他直接去了一所重点大学。一种莫名的感觉让我想哭。捧着一本外文书走进小花园，我人生中第一次看到课本里出现的不是一个字，而是一个雨季未完的雨季十六岁的故事。分析：闻易情绪化的人。刚开始撞的时候，我大声训斥，然后尴尬地从他身边溜走，从愤怒到羞愧。雨中的陌生邂逅，我的尴尬，转头到不敢抬头，心跳加速，脸色发烫，愧疚，兴奋，焦虑。而当我在升职窗口看到他升入重点大学的照片时，我忍不住想哭。是惊讶、遗憾还是钦佩？在作者的笔下，咕噜咕噜的少女，是一个16岁的少女，娇俏可人。真挚的亲情。对于高中男生的两次相遇，作者特意刻画了一双睁大眼睛盯着我看的眼睛，在雨中骑行时，他特别写下了那辆车后面的害羞眼神。作者没有让男孩说一句话，但男孩对我的大度、关怀和友好帮助的诚意却含蓄而真诚地表现出来。那个男孩的形象在纸上，准备被揭露。

附言可以代替结尾的段落吗？

不，附言是独立写的，是解释或描述。结尾与文章融为一体

作文的后记是什么，怎么写

后记怎么写一、 教学后记的概念，也称为课后总结或课后总结，是指教师在完成一个课题后，对课后的成败进行分析总结。及时将课程内容简洁地写在教案上（主要写在教案末尾或附注上），风格鲜明而简短。教学后记不同于教学总结。不是课堂主要内容的浓缩和概括，不是课堂提问的阶段性结论，也不是师生教与学活动的阶段性结果，而是教师对自己态度的反思, 学完一节课后重新理解和评价。教学后记是教学的重要组成部分，是教师教学计划有机整体的重要组成部分。二、功能1、 编写教学后记实际上是对教学的重新准备，是对原有教学设计与实施过程的梳理与反思，是对教学效果的检验与评价。老师在课前所做的教学设计和教学操作能否达到预期的目标教案后记怎么写，需要通过教学实践的检验才能得出结论。教师通过撰写教学后记进行自我总结，肯定自己的成绩，找出存在的问题，分析具体原因，提出改进教学的措施，无疑对今后的教学大有裨益。2、 撰写教学后记是教师积累教学经验的有效途径。对于青年教师来说，他们需要积累大量的教学经验，才能不断提高自己的教学能力和课堂教学质量，逐步成为教学的胜任者。随着时间的推移，年轻教师将通过撰写教学后记来丰富他们的教学经验。对于老教师来说，坚持写后记，也有利于自己更新知识，吸收他人经验，在教学中追求卓越。并逐渐具备教学能力。随着时间的推移，年轻教师将通过撰写教学后记来丰富他们的教学经验。对于老教师来说，坚持写后记，也有利于自己更新知识，吸收他人经验，在教学中追求卓越。并逐渐具备教学能力。随着时间的推移，年轻教师将通过撰写教学后记来丰富他们的教学经验。对于老教师来说，坚持写后记，也有利于自己更新知识，吸收他人经验，在教学中追求卓越。

3、 坚持写教学后记，也能提高教师的教研能力。撰写教学后记，往往可以反馈教学信息，分析成功与失败的原因，研究改进教学的策略。随着时间的推移，教师的信息传递和处理能力、教学经验总结能力以及教学科目的衡量和评价能力都会得到提高。研究能力，从而逐渐成为学者型教师。三、内容教学后记源于教学实践，是教师思想和智慧的结晶。教学后记写作内容涉及教学工作的方方面面。包括教材内容的选择或添加、课时计划的安排、教学目标的确立，教学策略的选择，教学重点和难点的确定，教学内容的组织，教学程序的安排，教学方法的选择，教学媒体的选择，教学媒体的使用，教学现象分析、典型问题讨论、学生学习设计、学生思维反思、教学效果评价等。这些内容可根据教学实际情况进行归纳、评述或串联. 四、 形式教学附言的写作风格是不拘一格的，常见的有以下几种：就是说教案上每一栏的内容都对应着教学实施的情况，简明扼要。注释和评论。备注可分为三类：眉、夹、尾。大纲样式：对教学成败的比较全面的评价。分析综合后，将提纲和分析一一列出，写在教案末尾。总结：抓住教学过程中的主要问题，或抓住最成功的一点，进行实事求是的分析总结，从中得出自己的看法，写在教案的最后。更全面地评价教学的成败。分析综合后，将提纲和分析一一列出，写在教案末尾。总结：抓住教学过程中的主要问题，或抓住最成功的一点，进行实事求是的分析总结，从中得出自己的看法，写在教案的最后。更全面地评价教学的成败。分析综合后，将提纲和分析一一列出，写在教案末尾。总结：抓住教学过程中的主要问题，或抓住最成功的一点，进行实事求是的分析总结，从中得出自己的看法，写在教案的最后。

散文式：汇集教学过程中最需要探索的典型教学现象，进行更全面深入的分析研究，梳理提炼，写出自己的知识、感受和经验，形成具体的思路与作文 一个完整的有开头有结尾的章节，成为一篇散文式的教学后记。这是一个要求比较高的教学后记，也可以写在教案的最后，也可以写在教案的补充页上。写这种散文式的教学后记，最有利于教学和研究。这种散文式的教学后记，往往能提炼出很多好的见解。五、Types 从内容性质和形式结合的角度来看，常见的教学后记有十种：1、得失总结。对班级或学科的教学效果进行务实的总结评价，肯定结果，找出主要问题，提出改进教学的可行措施。这是最常见的教学后记类型。2、反馈信息类型。在课堂上，通过观察学生的表情和情绪发现的情况，或在提问、检查作业、课堂练习、考试等过程中发现的问题，以及学生听课后的反思，如哪些学生困惑的问题，学生还有哪些知识如果你没有掌握，哪些学生没有达到学习标准等等，记录在... 全文其余>> @1、得失总结。对班级或学科的教学效果进行务实的总结评价，肯定结果，找出主要问题，提出改进教学的可行措施。这是最常见的教学后记类型。2、反馈信息类型。在课堂上，通过观察学生的表情和情绪发现的情况，或在提问、检查作业、课堂练习、考试等过程中发现的问题，以及学生听课后的反思，如哪些学生困惑的问题，学生还有哪些知识如果你没有掌握，哪些学生没有达到学习标准等等，记录在... 全文其余>> @1、得失总结。对班级或学科的教学效果进行务实的总结评价，肯定结果，找出主要问题，提出改进教学的可行措施。这是最常见的教学后记类型。2、反馈信息类型。在课堂上，通过观察学生的表情和情绪发现的情况，或在提问、检查作业、课堂练习、考试等过程中发现的问题，以及学生听课后的反思，如哪些学生困惑的问题，学生还有哪些知识如果你没有掌握，哪些学生没有达到学习标准等等，记录在... 全文其余>> 对班级或学科的教学效果进行务实的总结评价，肯定结果，找出主要问题，提出改进教学的可行措施。这是最常见的教学后记类型。2、反馈信息类型。在课堂上，通过观察学生的表情和情绪发现的情况，或在提问、检查作业、课堂练习、考试等过程中发现的问题，以及学生听课后的反思，如哪些学生困惑的问题，学生还有哪些知识如果你没有掌握，哪些学生没有达到学习标准等等，记录在... 全文其余>> 对班级或学科的教学效果进行务实的总结评价，肯定结果，找出主要问题，提出改进教学的可行措施。这是最常见的教学后记类型。2、反馈信息类型。在课堂上，通过观察学生的表情和情绪发现的情况，或在提问、检查作业、课堂练习、考试等过程中发现的问题，以及学生听课后的反思，如哪些学生困惑的问题，学生还有哪些知识如果你没有掌握，哪些学生没有达到学习标准等等，记录在... 全文其余>> 并提出改进教学的可行措施。这是最常见的教学后记类型。2、反馈信息类型。在课堂上，通过观察学生的表情和情绪发现的情况，或在提问、检查作业、课堂练习、考试等过程中发现的问题，以及学生听课后的反思，如哪些学生困惑的问题，学生还有哪些知识如果你没有掌握，哪些学生没有达到学习标准等等，记录在... 全文其余>> 并提出改进教学的可行措施。这是最常见的教学后记类型。2、反馈信息类型。在课堂上，通过观察学生的表情和情绪发现的情况，或在提问、检查作业、课堂练习、考试等过程中发现的问题，以及学生听课后的反思，如哪些学生困惑的问题教案后记怎么写，学生还有哪些知识如果你没有掌握，哪些学生没有达到学习标准等等，记录在... 全文其余>>

书末附言的格式是什么？开头和结尾怎么写？

后记发表后，又多次重印印刷。从它的销量来看，广大读者需要这样的选集。但同时我也听到了一个评论：“我们可以扩大编译范围吗？” 在此，我必须再次郑重声明：这是一本专门为XX读者编写的“阅读书”。如果内容在扩大，那么新的作品发展史就包括了《xxxxx》以来的许多“大成”的作品，不适合年轻人的和谐、消化和购买力；需要这样的文集，应该是相关的，会单独编辑出版。

硕士论文的摘要、结语、附言、附录等部分是否在重复率测试范围内？

最好和学校确认一下，不要疏忽大意。

作文的后记怎么写

在漫长的小学路上，留下了一系列的小脚印，陪伴我走过了六年的小学时光。在他们的背后，有有趣的故事，有美好的梦想。这期间，有五彩斑斓的仙女在歌唱，带着爷爷时代的教诲，点缀着梦幻泡泡。我的哭笑声，我的无知，我的奇思妙想，我的“英雄事迹”，就像是在“生命”的广阔土地上绽放着美丽的花朵。我的足迹，我记录；我的生活，我爱。实话告诉你——写一篇文章并不难！但是，有的同学总觉得没什么可写的，觉得枯燥无味。事实上，情况并非如此。现实生活中，多关注身边的事情，到时候你会发现自己会有很多新的收获，而且似乎可以' t 写完。这就是写材料的秘诀~！但即使选择了素材，表达不出来怎么办？这时候就需要记住写作表达的第二个秘诀——“联想思维”。如果你想写东西，你必须有一个“感觉”。如果你想写下你的想法，你必须阅读和思考你周围的生活以及你在阅读中学到的知识。比如读老舍先生的散文《养花》，可以想一想自己是否有种花养宠物的经历，养过几天就死了，还是生长旺盛，您与老舍先生的经历和感受有相似之处吗？先生。老舍说，种花的经历既痛苦又快乐。你可以想想人生的成败。列出例子，深入挖掘你的想法，然后写出来。这是一个很棒的组合！~

作文中有哪些记述和附言，它们的作用是什么

1.标题：在作文标题之后，正文之前的一小段文字。作用：标题可以吸引读者，引导读者思考。展示主要内容，揭示作品的内涵。2.后记：指写在书或文章之后的文字。它多用于解释写作过程，或评价内容等，也称为结语或书帖。功能：写完文章后，如有补充或遗漏的问题，可以使用附言形式。一些事后发展起来不便单独介绍的采访或新闻文章，可以采用附言的形式添加。既能丰富文章内容又不耽误发表，两全其美。

后记作文的结尾？

第二句是作文结尾的名称和位置。

作文的附言格式怎么写？

标题用于文章开头，标题的下一行。一般放在正文开头之前，位置特别“醒目”。一个好的题词可以抓住读者的心，留下深刻的印象。后记用在文末。题词要求比较简单：句子短，语言优美；浅薄的情感，浅薄的哲学。那么，什么样的题词才能让人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让铭文勾勒出作文的灵魂！一、 悬念引人阅读 字幕以悬念的形式出现，能立即唤起人们的阅读欲望；如果把悬念设置得更“刺激”，它会像一块石头扔进平静的水中，唤起人们阅读的欲望，触发美妙的想象意境。例①：写一篇以“欢呼”为主题的文章。（2003北京中考题）我也自卑抱怨，因为我知道你有多丑，但那一刻，我真诚地为你鼓掌……——给一个残疾妈妈 例②：以“书”为主题写作。（天津市2003年中考题） 爱看“书”的女孩和不爱“看书”的女孩。我就是这样的双色女孩，你想听听双色女孩的蓝色寂寞吗？——题例③：风雨中，（2003长沙中考题）风雨怎能忘？当你闭上眼睛时，你会记得；风雨埋在心底，想说话只能用纸笔…… ——题词例④：以“希望”为题写一篇作文。（2003年山东中考题一）我是个穷学生，我怕谁，反正没人理我。

不妨在文中表达真情，也希望你能倾听我的心声。——写给自己二、真爱的心弦作文是用心写的，放在“眼睛”的铭文里。只有真正用“心”和“爱”去书写，才能触动人心，吸引人产生共鸣。例⑤：以“交流”为题写一篇作文。（2003四川中考题）今天是我的生日，祝福无声；今天是你的牺牲日，泪流满面，无声无息。让我用心写纸，用泪写文章，然后记住你我之间的点点滴滴。——写给知己知己 例⑥：以“母爱”或“母爱”为题写一篇作文 写一篇关于“责任”的文章。（2003广西高考，重庆高考题） 几万年前，人类吃头发喝血；几千年前，人类砍伐和焚烧；几十年前，人类登上月球……人类告诉人类人类需要责任。——标题三、竟然唱起了“反调”，俗话说：水无常，文无定式。如今，呼唤创新精神、激发大众个性已日益成为构图的主旋律。几千年前，人类砍伐和焚烧；几十年前，人类登上月球……人类告诉人类人类需要责任。——标题三、竟然唱起了“反调”，俗话说：水无常，文无定式。如今，呼唤创新精神、激发大众个性已日益成为构图的主旋律。几千年前，人类砍伐和焚烧；几十年前，人类登上月球……人类告诉人类人类需要责任。——标题三、竟然唱起了“反调”，俗话说：水无常，文无定式。如今，呼唤创新精神、激发大众个性已日益成为构图的主旋律。

真正意义上的创新，是指善于从不同的角度、不同的视野、不同的层次思考同一个问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵，写出独特的新意。当然，铭文中“反调”的要求也是人格与规范的有机统一。例⑨：以“自我”为题写一篇作文。（2003广东中考题）喂！“两面三切”是怎么回事？我是一个彻头彻尾的“双面人”。——我的自画像例子⑩：写一篇以“自然”为主题的作文。（2003年黑龙江中考题）我愿做井底之蛙，那里凉爽舒适，隐蔽安全。来，来，来，跟我来，跳到井底，远离人类。——井底之蛙对世界的告诫四、 美嘉的《铭文》整理了父亲的下跪，让我明白，我和父亲之间缺少的不是爱，而是沟通，心连心- 心灵交流。——“交流”的铭文是地球孕育了生命，生命对每个人来说都是宝贵的，但一、公平。因为生命如此宝贵，我们更应该关心它。——“关爱生命”题词 当理想的彩色翅膀在现实的空气中扇动时，我进入了一个微妙的、朦胧的、雨季。游过我少年时代的梦想，我站在雨中，17岁……