【精选5篇】大班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣

《趣味汉字》幼儿园班语文教学计划（5篇）

大班的孩子对文字符号产生了浓厚的兴趣，开始注意自己认识的文字，学习区分一些相似的文字。以下是小编为大家收集的幼儿园班“趣味汉字”语文教案（选5），希望对大家有所帮助。

幼儿园班“趣味汉字”语文教案1

活动目标：

1、 培养孩子对汉字的兴趣，初步引导他们了解汉字的由来和简单的特点。

2、初步了解汉字的象形、综合字和有趣的部首。

3、 培养孩子的合作与谈判能力。

活动准备：

1、体验准备：在日常生活、区域游戏和教育活动的过渡环节，为孩子提供接触汉字的机会。孩子们已经了解了一些汉字，并有很强的认字和阅读汉字的愿望。

2、 材料准备：汉字知识PPrr、会动各关节的玩偶、人物卡片等。

主要难点：

重点：引导幼儿发现象形字的特点，自己认识字，认识字的用途和用途。

难点：引导孩子以合作的方式表达汉字，在合作的过程中学会分工、谈判。

活动流程：

1、观看课件，引导孩子了解汉字的由来和简单的特点。

（1）展示Oracle的P杨图，了解Oracle的特点。

师：很多孩子都认识很多字。今天，罗老师准备了一些有趣的人物给孩子们看。

师：这是什么图案？猜猜它们是什么？是一个词吗？如果是一个词？是什么词？中国文字？外来词？外星人的话？或者它是一个古老的汉字？你明白他们的意思吗？

师：这是一个古老的汉字。你觉得它看起来像什么？

幼儿：像鸡蛋！像个球！像蛋糕一样！像太阳！

师：我们来看看这本古文是什么？变迁变迁，原来是太阳的意思，那么当这个字演变到现在，汉字会变成什么样呢？变变变哦！原来是日本人！

师：这个图案在古代代表了太阳的意思，到了现代就变成了日本字。

教师分别出示“山、石、月、木”字样，并按照上述方法引导幼儿认识汉字的由来。

师：我们刚才看到的图案是最早的字符，叫Oracle。很久以前，当时还没有笔和纸。人们用图案来记录岩石、骨头和龟壳上的东西。这是当时的文字。

（2）展示象形图的P杨图片，了解象形图的特点。

师：古代有一种很有意思的人物。这种文字几乎是画成那个东西的形状的，叫做象形文字。

师：看看它长什么样子？猜猜这个词是什么？

幼儿1：一座山，它的尖端就像一座山峰。

婴儿2：月亮，像月亮一样弯曲。

幼儿3：门，左右是直的。就像两扇门。

师：“山”像一座大山，群山中间有一座高峰；“月”似明月；“鱼”是有鱼头、鱼身和鱼尾的游泳。鱼; “门”字是左右两扇门的形状；而“日”这个字就像一个中间有一个点的圆，很像我们直视太阳时看到的形状。

（3）展示识词P肩胛骨图片，了解识词特点。

师：我们下面看到的词比较有趣，叫认识词。它是由两个或两个以上的单字型字符组成，结合形成的字形或意义，来表达单词的意思。例如，如果这个词发音为“Ming”，它的意思是一只鸟叫。谁能知道它是由哪两个词组成的？把这两个词分开是什么意思？为什么他们都说小鸟？什么意思？同样，还有犯人的“监狱”幼儿大班教案怎么写，森林的“森”和“外”。

幼儿1：由“嘴”和“鸟”组成。

孩子2：“嘴”就是嘴。

幼儿3：鸟用嘴叫，所以叫，意思是鸟叫。

（4）展示部首PPT图片，感受汉字部首的特点。

师：这些字你认识吗？他们有一个共同的特点，你发现它是什么了吗？

幼儿1：他们旁边有一个三分水。

孩子2：两者都与水有关。

师：在汉字中，与水有关的汉字左边的水旁边通常有三点，如汗“汗”、“黄河”、“长江”、“江”。流动的水和大海的流动。“海洋”。与木有关的词在其旁边或下面都有“木”，例如“椅子”代表椅子，“枫树”代表枫树，“桌子”代表桌子。对于与人有关的词，使用他们旁边的词，例如“你”、“他”、“男人”等。（手柄旁，木字旁，三分水，单人旁）

2、引导孩子尝试用身体拼写汉字，激发他们对汉字的兴趣。

（1） 傀儡的身体会写字。

师：我们认识这么多有趣的单词，来玩个文字游戏吧。罗老师请来了一个好朋友。是小明，一个傀儡。他想用自己的身体来塑造人物的形状。请猜人物。

教师用木偶组成“大”、“上”等汉字，引导幼儿猜。

（2）我的身体知道如何“写”。

①老师：孩子这么聪明，谁想用自己的身体来说话？（出示常用人物卡片，让孩子用自己的身体摆姿势，如“中”、“下”等）

②小组游戏，引导幼儿合作拼出不同的汉字。

师：我们要增加游戏的难度。选择一组四人。去找老师选一张人物卡，用四个人的身体一起拼成卡上的人物。拼写都差不多，让大家一看便知。就算成功了。

3、写一张小名片，引导孩子体验汉字的实际效果。

师：今天，孩子们认识了汉字，玩了文字游戏。你觉得汉字有意思吗？谁知道文本的主要目的是什么？（传递信息，记录事物）今天我们就用文字来制作一张属于自己的名片。我们很快就要离开幼儿园升入小学了。我们不能像现在这样经常见面。有了名片，想要好朋友的时候，就可以拿出名片，打电话给好朋友聊天，多好啊。

制作方法：用签字笔在卡片上写上您的姓名和电话号码幼儿大班教案怎么写，并制作简单的装饰品。

幼儿园班“趣味汉字”语文教案2

活动目标

1、 对汉字演变的初步认识。

2、 感知汉字形成的一般规律，知道以“木”为部首的汉字与“木”有关。

3、体验汉字的乐趣，萌发阅读汉字的兴趣。

主要难点

要点：对汉字演变的初步认识。

难点：知道以“木”为部首的字与“木”有关。

活动准备：床、桌、椅、木块、大树等图片，并写出相应的名称。

带有汉字和相应图片的“木、林、林”卡片。

书法作品与“火、水、山”的演变。

活动流程：

一、欣赏书法作品

老师：“你怎么看这些汉字？这是一个汉字，一种独特的汉字。”

了解汉字的演变

二、展示火、水、山的演变。

老师讲解汉字的演变。

老师：“我们的汉字是古人发明的。很久以前，人们为了记住一些东西而试图画出自己的外表。后来为了方便，人们慢慢地简化了它们，变成了我们现在看到的汉字。”

三、找出汉字的秘密

1、 床、桌子和椅子的图片。请孩子们说出他们的名字。

2、 展示汉字，让孩子们猜猜它们是什么。

老师：“你认识这些汉字吗？” “这些是什么？”

进一步引导孩子观察这些词的共同点。

老师：“这些汉字有一个共同的秘密，谁能找到？为什么这些汉字里有一个木字？” （因为这些东西都是木头做的）

展示树的图片。

引导幼儿了解一棵树由一棵树代表；多树成林时，用两个木字表示，“林”字代表一片森林；许多无数的树木一起形成了一个森林，我们用三个这个木字来表示森林的“森林”。

游戏：找名字

在众多名字中找出自己的名字，然后观察好朋友的名字进行初步记忆，再从众多名字中找出好朋友的名字。

幼儿园班“趣味汉字”语文教案3

设计理念：

我们班的孩子在中班第二学期就对汉字产生了兴趣，经常把家里写的汉字拿给老师看。他们为自己的时代感到自豪。进入大班后，有一天，一个孩子问了一个问题：“汉字是怎么来的？” 我接住球后，把它扔给全班同学。这时，几个孩子回家问，得到了答案：“象形图”、“甲骨文”。那么究竟什么是象形文字呢？我及时把知识传授给了孩子们，还拿出了两个象形图让孩子们观察。在材料的收集中，孩子们的兴趣不断蔓延，于是制作了本次主题活动。

目的：

1、 在观看演讲的同时，鼓励孩子大胆地用语言表达自己的观点和意见，感受人的聪明。

2、激发孩子对汉字的兴趣。

准备：几个汉字（现代、象形字）

过程：

一、介绍激发孩子说话的兴趣

师：最近我们的孩子对性格宝宝特别感兴趣。我们收集了很多性格宝贝。张老师把你的性格宝贝放在一起，让大家看得更清楚。

二、说说我们的话宝贝

老师：1、 谁想告诉我们你认识的角色，宝贝？

（在孩子说话的过程中，老师随机引导，鼓励孩子发表不同的意见。）

2、 老师：宝贝有听不懂的词吗？

三、可疑

你有没有发现这些话宝宝有什么秘密？

（鼓励孩子仔细观察，积极参与讨论）

四、扩展活动

根据孩子们的热点继续探索课文。

幼儿园班“趣味汉字”语文教案4

目标：

1、对汉字感兴趣，可以主动学习常用汉字，增加对文字符号的敏感度。

2、学习在天子网格上放置图形，并了解它们在天子网格中的正确位置。

3、养成仔细观察的习惯。

活动准备：汉字卡片、象形文字图片等。

活动流程：

一、必学活动：（17人，重点指导）

（一） 启动游戏：谁是我的好朋友？

玩法：孩子们围成一圈，每人在椅子底下放一张汉字卡片。幼儿唱歌或说诗，一个人边走边说，谁走到诗的最后，拿出自己的卡片到黑板上找同一张卡片说：“我的朋友在这里。” 游戏是重复的。

（二）了解汉字的由来。

1、 出示象形文字卡片，让孩子们猜猜它现在是什么字符。

2、帮助幼儿分析每个汉字的不同演变过程，了解每个汉字表达不同的含义。

（三）开发一款游戏：给汉字找个家。

1、老师一张一张展示汉字卡片，引导孩子认读，如门、窗、桌等。

2、孩子为汉字找家，把汉字贴在班上相应位置，巩固孩子对汉字的理解。

（四）启动游戏：幸运抽奖。

玩法：幼儿轮流从抽奖箱中抽出一张彩票（彩票上写有汉字），对比获奖公告栏的文字，即可知道自己中了多少奖品。活动结束后，您可以向老师索取奖品。

（五）集团运营活动。

A组：用积木拼出汉字。施工区操作，墙上贴字卡供参考。)

B组：把汉字和塑料卡片拼在一起。（桌面操作，适合能力较强的小朋友。）

二、可选活动

（10人，冯老师指导）

（一）自学活动：文字游戏。

1、印染花布：印染工的幼儿要按样放置花样，必须与花样在同一位置。

2、小装饰师：做装饰师，孩子要根据例子画图案，画得和例子一样。

3、跳格子：在地上画天子格子，孩子们互相指挥，指挥跳小格子，复习每个格子的名字和位置。

（二）区域活动：（8人，刘老师指导）

艺术区：粘字游戏等。

操作区域：汉字瓶象棋等。

计算面积：计算小花网等。

幼儿园班“趣味汉字”语文教案5

活动目标：

1、 了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字，为身为中国人而自豪。

2、 关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

活动准备：

1、挂图，汉字。

2、了解孩子在这堂课上的兴趣和汉字的情况。

活动流程：

一、查找汉字

1、显示挂图 1.图片上的内容，这些字是一样的吗？有谁知道是哪个国家写的。

2、找出图片中的汉字。汉字是中国人发明和使用的汉字。

二、看图猜字

1、找到第二张挂图（覆盖汉字部分）。用游戏启发孩子认识象形文字。

2、引导孩子理解和观察汉字“火、嘴、山”的图形部分和象形文字，猜一认，说说这些汉字是如何识别的。

3、 展示一些象形文字，了解它们是由各种具体的图像创造和演变而来的。

4、 显示一个由2个象形字组成的新字，如：明。

三、汉字交流经验

1、 你见过这些字吗？你在哪里见过？

在孩子身边展示常用词，例如：马陆幼儿园邮局，乐购玉兰路11号

2、提供一些小书让孩子圈出他们认识的单词。

【幼儿园班级“趣味汉字”语言教学计划（选5）】相关文章：

1.幼儿园班有趣的汉字教学计划

2.台版语文教案：有趣的汉字

3.“趣味汉字”大班语文教案

4.大坂趣味汉字语言活动教学计划

5.有趣的汉字大班语文教案

6.幼儿园班有趣的汉字语言教案

7.幼儿园大班语文教案：有趣的汉字

8.趣味汉字幼儿园大班语文教案