微格教学教案中的教学技能要素怎么写(2017年微格教学教案中的教学技能要素怎么写？)

微格教学教案中的教学技能要素怎么写？分为四个部分：教学技能的教学过程、教学技能的评价要素、教学技能的简述要素、教学技能要素中学生了解、掌握和运用要素。本文对“高格式训练版简述要素”的教学技能要素进行分析汇总、整理微格教学教案中的教学技能要素怎么写，供参考。如何写高格式的教学技能要素：教学技能要素教学方法、学习策略、学习手段、知识要素和学习资源。

一、教学技能要素教学方法：教学方法主要有讲授法、讨论法、演示法、口头教学法、网络教学法、辅助教学法和情境教学法等。学习策略：要求初中学生掌握自学、课后练习、作业、多媒体教学等学习策略。学习手段：具体指学习工具、教学工具和教学设备。学习设备指电脑教学系统、打印机、磁带机等学习设备，学生可自行购买和借用。

教学资源：是指学生在获取新知识、发展思维能力等过程中接触到的资源。总的来说微格教学教案中的教学技能要素怎么写，要求学生接触到的教学资源多，不断的更新接触的教学资源，扩大知识储备量。

二、教学技能评价要素1.评价要素评价的目的是提高教学目标的实现、提高学生知识水平的实现、提高学生思维能力的实现、提高教学效果的实现。2.评价要素的基本内容评价要素基本上分为两大类：本质特征（教学存在的客观存在）、评价要素（教学内容、教学方法、教学资源、学习资源等）。不同的评价要素，评价标准不同。

1）本质特征是指评价客观存在的内容及其属性，主要包括客观知识、主观能动性等。如果是主观特征主要指人的主观意识，如受教育人的主观意识、爱好、兴趣等。

2）评价要素是指评价人主观所感知的内容、数量、质量，所以不是完全依赖他人的意见，多是对自己的评价。如同学之间的评价标准、同一学科的同一方面的评价要素等。

3）具体评价要素是指评价人所评价事物的属性、特点、程度、范围等。如本质特征是一个人，则要求评价人作为参照系的评价要素符合客观存在。如同学之间的评价，要明确受评者性别、地位、学历、爱好、特长等，避免混淆。

1、评价要素的特点

1）不同评价要素具有不同的本质特征。

2）存在对立面。如评价方法即评价的客观存在，评价方法为评价方法的本质特征。

3）存在不平衡、存在所评价事物之间的区别等。

4）评价要素本身具有范围广、属性多、时间长等。

5）评价要素本身有不同的评价内容。

6）评价要素本身具有正负面、长短枝等形式。

7）评价要素应以本质特征为主要评价要素。

三、教学技能要素中学生了解、掌握和运用要素中学生了解、掌握和运用要素有以下三个方面：

1）学习相关数学知识学习相关数学知识，