幼儿音乐教案怎么写( 教学工作者参考教案是怎么写的吧的？（附答案）)

幼儿园小班音乐节奏游戏教案

作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的。借助教学计划，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的！以下是小编整理的幼儿园小班音乐节奏游戏教案，欢迎阅读收藏。

幼儿园小班音乐节奏游戏教案1

课本分析：

兔子跳的音乐活泼欢快，狼的音乐沉重、缓慢、深沉、恐怖、凶猛。

游戏规则：

小兔子出来的节奏（兔子跳）；狼出来了——小兔子逃回家了

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主要难点：

难度：感受不同类型的音乐。

关键点：感知音乐最初会玩游戏。

活动目标：

1、 在玩游戏的过程中，感受音乐的本质（活泼、欢快、缓慢、深沉）。一开始会玩游戏。

2、培养孩子听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。

活动准备：兔子跳

活动流程：

一、节奏：小兔跳

哇！今天天气真好！我是兔妈妈，我要带我的兔子去郊游！

好兔子！兔妈妈你好！我们走吧！（伴着兔子跳的音乐翩翩起舞）

二、演讲练习：

你开心吗，小兔子？（开心）让我们用美妙的歌声歌唱吧！

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(老师)许多兔子，(小)一起去玩。

跟着兔妈妈，跳跳跳跳。

看到大灰狼，赶紧躲起来。

三、新拨款：

（一），感受音乐：（听兔子和狼的音乐）

1、哦！我们到了！大兔子森林美吗？（如此美丽）

让我们在草地上自由跳跃吧！（蹒跚学步的孩子听完音乐后，他即兴表演并进行随机动作。）

2、 感受音乐的本质：

什么！刚才小兔崽子跳的很开心，后来怎么躲起来了？

（后面的音乐听起来像狼来了）

3、感受狼的音乐：

A. 请问你在听音乐吗，想想你在哪里可以听到狼来了？

B.请仔细听小兔子的话。狼的声音是粗还是细，高还是低？（老师在钢琴上弹奏兔子和狼的音乐，让孩子们比较）

C.请仔细听小兔子的话。狼的声音是快还是慢？（再比较）

D. 现在用狼的音乐让兔子成为大坏狼。（让幼儿感知可怕的狼）

E. 兔子到底长什么样，大灰狼长什么样？（残忍，可怕……）（边听狼的音乐边学习狼的动作，激发孩子们像狼一样的行为）（2次）

4、听音乐，孩子们做随机运动。

（二），进一步感受兔子的音乐：

1、宝贝，我们小兔子的音乐怎么样？（请孩子们边听音乐边拍手）

2、 这个听起来像兔子的音乐怎么样？（老师边玩边问）

3、 请竖起耳朵听听小兔子的音乐。是高还是低，厚还是薄？（边比边问）

4、让我们一边听音乐一边学跳！

（三），玩完游戏，提个要求：

一起来玩狼和兔子的游戏吧！

注意，当你听到狼来的时候，小兔子必须迅速跑开，不能发出任何声音。

1、老师玩狼，幼儿玩兔子游戏。（2次）

2、 第三次，让孩子把狼头饰当作狼玩游戏。

（四），启发幼儿想出不同的方法来避开狼群：

刚才，小兔崽子看到狼来了，用逃跑躲藏的方法对付老狼。你能不能再想想，还有什么办法对付老狼？

（五），活动结束：

兔子们太聪明了！一听到灰色巨浪的声音，他便急忙逃回了家。

狼！没有抓到小兔子，他灰溜溜地走开了。小图看到大灰狼走远了，高兴地跑到草地上玩！（幼儿一边听音乐一边走出活动室）

幼儿园小班音乐节奏游戏教案2

一、活动目标

1、 初步感受游戏节奏的变化。

2、我愿意和老师一起玩游戏幼儿音乐教案怎么写，体验快乐的情绪。

二、活动准备

1、 会唱《发肩膝脚》这首歌

2、节奏快慢的背景音乐

3、鼓一

三、活动流程

1、退出

师：今天客座老师这么多，我们先跟客座老师打个招呼吧。

老师：我们班的宝宝都很能干。让我们为客座老师唱《头发、肩膀、膝盖和脚》这首歌。

2、语言游戏“哪里？就在这里”

（１）引导幼儿说出歌曲中唱出的身体部位。

师：我们刚才在歌里唱到哪里去了？

师：好的，那请用手指读一下。

（２） 老师有节奏地提问，孩子们根据节奏快慢回答幼儿音乐教案怎么写，回答时用手触摸相应部位。

师：你的眼睛在哪里？（头发、肩膀、鼻子……）

你：我的眼睛在这里！

3、用小军鼓有节奏地演奏

（1） 通向军鼓

老师：这是什么？

老师：哦，是军鼓。这个军鼓还能唱。谁能使小军鼓歌唱？（请 3-4 名幼儿尝试使军鼓“唱歌”）

(2）介绍小手玩节奏游戏

老师：小谷今天来我们班是为了和我们的小手做朋友。小手的技能是什么？

师：看看胡老师的小手在做什么？（爬，爬，捏，松​​，拍手，拍肩……）

师：哇，小手有这么多功能，快来玩小军鼓的游戏吧。小军鼓唱得很慢，小手要慢慢动。如果军鼓唱得很快，那我们的小鼓

手也应该快速移动。你的手准备好了吗？

(3）节奏游戏介绍小脚

师：我们的小手真能干，还做了这么好玩的小军鼓游戏。我们的小脚想玩游戏吗？

师：小脚能做什么？（跺脚）

师：原来小脚是可以跺脚的，那我们来玩个小军鼓的游戏吧。注意，仔细听，小军鼓唱得快慢，小脚要快慢跺跺。

4、根据手脚的节奏游戏学习移动身体

师：我们的小手小脚可以玩游戏，我们的身体也可以动。看，老师的身体还可以跳舞。

师：你看，我听音乐，做动作。我又快又慢，突然之间。你想试一试吗？

5、结束

在背景音乐的衬托下，老师慢悠悠的带领着孩子们走出了活动室。

幼儿园小班音乐节奏游戏教案3

课本分析

童谣《Slide》节奏感强，朗朗上口。非常适合在唱童谣的同时弹奏节奏，让孩子们找到四分音符和八分音符的区别。儿歌还深入到了滑梯对应的不推不挤行为规则，让孩子们在学习基本节奏的基础上，加深对“不争不抢玩乐”的理解。

活动目标

1、 接触四分音符和八分音符的节奏模式，了解合奏。

2、 尝试观看指挥，背诵并拍摄自己的节奏。

3、明白滑滑梯要排队，不要推，体验和小伙伴一起玩的乐趣。

活动准备

1、活动前，学习儿歌和幻灯片，使用手鼓、碰铃、哑铃等节奏乐器，能听懂老师的指令。

2、 有多种不同音效的两种乐器，以及两组地图。

活动建议

1、老师朗诵儿歌引出活动内容。

问题：小猴子和小孩滑什么方法安全？

2、 老师背诵童谣和打节奏，引导孩子四八分节奏。

（1） 老师跟随儿歌节奏，拍打节奏，引导孩子模仿学习。

教师可以重点提醒孩子说一句话、拍手，感受拍手的节奏和童谣的节奏。

（2）老师跟着二读儿歌的节奏拍打节奏，引导孩子分辨两组节奏的区别。

老师引导孩子们发现节奏2比节奏1慢，并要求孩子们在和老师一起读童谣时拍手。

（3）请小朋友们分组观看老师的指挥，朗诵时拍手。

3、使用乐器，尝试分部演奏，体验与小伙伴一起演奏的乐趣。

（1） 请小朋友们自己选择乐器，在老师的指挥下演奏两种节奏型。

（2）老师参考表演图，指导两组小朋友尝试合奏。

教师应根据孩子的实际水平让他们背诵或不背诵童谣，提醒他们注意指挥手势，引导他们加强练习。

（3） 幼儿交换乐器并再次合奏。

4、引导孩子思考：除了滑滑梯，什么时候还要有序排队？

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