怎么写教案(教师编写教案之前，自带“精品”气场|教师招聘)

01在开始写作之前，你要“自信”

教学大纲是编写教案的基础。学习大纲，了解大纲规定的教学内容，明确各单元的知识点和重点难点，从而了解本课内容在全书中的位置，为课文写作打下基础计划。

编写教案前先通读课本，形成教案编写的整体思路。当然，仅仅学习教科书是不够的。有必要阅读与专业相关的书籍、报纸和杂志，或通过互联网收集相关资料，以补充教学内容，拓展学生的视野。

02 编写教案时不要“单独做”

“长期以来，教师备课活动都是“单兵作战”，除了参加教学竞赛、教学科研等活动外，缺乏全体教师合作、交流、交流、分享的平台参加正常的教学活动。”一些老师在日常教学中也有类似的感受。

为了解决这一现象，一些地区根据每所学校的教师人数，将同一部分课程分配给三到四所学校进行教学计划设计。学校将收到的任务重新分配给每个年级组。年级组长组织各学科教师集体确定教学目标后，两到三名教师备课形成原型怎么写教案，再集体讨论形成“联合方案”，最后大家根据教学再修改提交学校统一汇总后，交市教研室。这样交出来的教案，不再是“单打独斗”的结果，而是大家智慧的结晶。

03教案也要有点“精心设计”

对课程目标、课堂流程、重点难点、问题设计、一般问题、重点知识、参考文献、需要准确文字展示的内容进行提醒，很有用。写在那里。

上课就像写论文。无论是否精心设计，结果都会大不相同。所谓的“泛化设计”，自然需要仔细考虑课堂的各种元素和各种新情况。久而久之，必然会形成自己的体系怎么写教案，形成自己的特色。精心设计的教案带有一种“精品”的光环。

04 教案也要有点“翻转意识”

教案对课堂教学的作用是有限的。它是一个班级的教学设计，是一个总体思路，但与整个班级相去甚远。因为上课的过程充满变数，老师很难预测学生会有什么样的异想天开。

根据教学的实际情况、学生的需求和课程设置的变化，教案的编写方式和编写方式不断与时俱进，逐渐体现“教”为“学”的意识，如格式上的客观要求学生课堂活动和学习活动应体现学生对教学过程的参与和脑、口、手等的运用，有利于充分发挥主要作用。学生的作用。

05 教案也要有点“艺术”

所谓教案的艺术性，就是巧妙的设计，让学生不仅在课堂上学到知识，还能获得艺术鉴赏和快乐体验，把教案写成独特的剧本。因此，开头、段落、结尾都必须循序渐进、精彩纷呈，才能达到立体的教学效果。

老师的说、说、问、讲课堂用语都要慎重考虑，该说的话多说，不该说的不能说。应作出适当安排。通过教案，学生被带入教学情境。这个时候，老师更像是一个导演，掌握着全班的节奏和效果。

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