音乐教案怎么写( 什么样的教案才是好的呢？|？小编帮老师推荐)

小学音乐公开课《欢乐音乐会》教学计划

作为一个默默奉献的教育家，他经常准备教学计划。借助教学计划，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。那么什么样的教案好呢？以下是小编组织的小学音乐公开课《欢乐音乐会》的教案。欢迎阅读收藏。

小学音乐公开课《欢乐音乐会》教学计划1

教学目标：

一、 能以活泼开朗的心情演唱歌曲，声音明亮柔和，充分体验演奏乐器的愉悦心情。

二、能够为歌曲作词和执行动作。

三、结合唱歌，掌握八休的节奏。

教学重点：能演唱情绪活泼开朗、声音明快柔和的歌曲，充分感受演奏乐器的愉悦情绪。

教学难点：唱合适的歌×××××××××0××—节奏

教具准备：

多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、电子琴、动物头饰。

教学过程：

一、组织教学

1、快乐问候：师生共同演绎的《时光如小马车》

2、导入

老师：“今天老师带你去看一场快乐的音乐会。（课件中展示了题目）

二、节奏练习

老师：我们一起召唤朋友：×× ×× ×× × ×× 0× ×—（老师打节奏音乐教案怎么写，学生模仿）

【设计意图：用节奏练习的形式，突破歌曲难的节奏，让难度变得更容易。更重要的是，这种形式可以激发学生的兴趣，为上好课做好铺垫。]

三、感受新歌

1、熟悉歌曲内容

师：听听这里有哪些朋友？（播放第一段录音）

学生：《小狗小猫》（出示课件）

老师：“他们的心情怎么样？”

盛：开心……

2、 再次感受这首歌

老师：“学生们真的很能感受音乐，所以你想以这样愉快的心情欣赏音乐会吗？（思考）请听音乐会演奏什么乐器？它们会发出什么声音？” （教学光盘）

学生：小胡琴、小号角、小铜鼓（展示课件）

师：他们在发出什么声音？

用声音自由模仿

老师评语：你听得很认真，声音模仿的很形象。

【设计意图：通过多种不同形式的感受，让学生熟悉歌曲，降低学习歌词的难度。]

四、学唱歌

(一）学唱第一首歌词

1、 老师：我们来听听肖虎钦的演奏。请打开书的第 38 页，用手指阅读第一首歌词。（播放第一段录音）

2、 老师：请用老师的钢琴轻轻的唱。（师父演奏旋律）

3、听歌法重点指南一、两句

老师问：（1）你听老师唱前两句，哪个字唱的长？哪里停顿了？（老师示范唱）

生：“小、胡、嗞、拗”，在“秦野、拗拗”后面停顿。（老师又唱了这句话）

老师：你会唱歌吗？（学生唱第一个一、的第二句）

（2）“鹿嗨”有旋律。

（3） 老师：我们再唱下两句。小狗和小猫听到美妙的钢琴声。他们在做什么？（老师弹钢琴，学生唱最后两句）

（4）第一部分完全唱完。（老师伴奏）

4、多种方式整合

(1）师生二重唱

（5） 老师：听了你唱的这么好，老师也想唱，我们二人唱吧。（老师伴奏）

（2） 看歌声

老师：“你唱得很好，如果能边唱边唱就更好了。你会用你的动作模仿胡琴弹奏吗？（学生模仿，老师指导）让我们一起弹胡琴，一起唱歌。” （伴奏带）

【设计意图：通过多种形式的演唱调动学生的积极性。]

5、 团队合作，学唱二、第三段。

（1） 老师：“第一段我们已经很容易学会了，那么第二段和第三段可以分组学习吗？”（分组准备）

师：我们先听小号和小铜鼓是怎么吹的，用手指读这两句歌词。（播放二、的第三张录音）

（2） 老师：请跟着老师的钢琴轻柔地唱。（师父演奏旋律）

（3）老师引导结束句的​​演唱。

（4）第三部分二、的完整表演。（老师陪同）

6、 师：谁能用动作模仿这两种乐器的演奏？（个别学生表演然后集体模仿）我们唱歌模仿表演的动作，然后再唱这两段。（伴奏带）

师：你们都是小音乐家。

【设计意图：通过自学培养学生的小组合作能力和自学能力。]

五、扩展和编辑

老师：“嘘，别说话，我好像听到有人在叫我（学生刚唱完后，老师故作神秘）哦，原来是小鸡小鸭。 （媒体展示了一只小鸡和一只小鸭。图）他们也被同学们的歌声所吸引，要不要来听听音乐会？欢迎光临？

生：欢迎。

老师：“但是他们让学生把它们唱进歌里，行得通吗？我们一起试试吧。” （老师陪同）

老师：“你的同学多棒啊，你看，你现在都变成小作家了。有很多小动物想参加（老师出示课件），你还想邀请谁？”

盛作词并演唱。（老师陪同）

【设计理念：拓宽学生的思路，激发学生的创造意识。]

六、完成分组和角色演唱

老师：谁想扮演小猫或小狗（戴着头饰）的角色？其他学生分成三组模仿和演奏三种乐器。我们用活泼轻快的声音唱这首歌。（伴奏带，教师指挥）

［设计理念：通过这个环节，我们将为学生提供一个展示的平台，培养他们的音乐表演能力，戴上小动物头饰，激发他们的表演兴趣。]

七、总结

师：欢乐音乐会即将结束。下课后，我们可以邀请你最喜欢的动物参加下一场音乐会，好吗？（下课以后）

小学音乐公开课《欢乐音乐会》教学计划2

教学目标

1、巩固“X，X，X”的节奏，复习歌曲《快乐演唱会》。

2、培养学生的音乐想象力、表现力和创造能力。

3、 感受人与动物的和谐。

教学重点：即兴表演和表演。

课程类型：以创作为主的综合性课程。

教学准备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁积木、课前游戏。

教学过程

课前游戏

一、组织教学，调整学生心理。（1分钟）

1、 唱《师生问候歌》去上课。

2、 同学们，刚才我们一起做了一个游戏。你快乐吗？老师能看到你眼里的幸福吗？嗯，眼睛很亮，脸上还挂着笑容。老师看到了你心中的幸福。（老师边说边在黑板上画了一个微笑的娃娃头）

二、 设计教学场景，营造“快乐”氛围。（3分钟）

师：你想延续我们心中的快乐吗？老师有一个建议。让我们为这个班开一场快乐的音乐会。请小声讨论。在音乐会上，你想表演什么节目？

（学生讨论，师生讨论，注意引导学生说出欢迎形式：歌、舞、小品、建议游戏。）

排序：舞蹈（或歌曲表演）-素描-游戏-唱歌和表演（加上节奏乐器）

三、举办“音乐会”，培养创造力和合作学习的习惯。

同学！“欢乐音乐会”现在——在——开始——开始。老师想告诉大家，今天演唱会表现好的同学们，都将获得一个漂亮的头饰作为奖励。

（一）第一期节目：舞蹈（歌曲表演）《这是什么》-体验2/4节拍。（3分钟）

请学生决定表演什么。（播放磁带或与学生一起唱歌）

表演结束后，由老师评奖颁发头饰。

（二）第二期节目：超级模仿秀.-巩固所学节奏的时间价值（8分钟）

对于第二个程序，草图，老师会给你一个题目。每个人都看过

1、 邀请学生模仿表演和叫声，随机给学生颁发头饰。

（老师展示了小狗、小猫、小鸭和大象的图片，直立，便于写出合奏的节奏）。

2、 教师随机评价与节奏提取

(1）小鸭子: ||: XXXX | XXXX: ||

嘎嘎……

小鸡小鸡

(2）小猫: ||: X | X: ||

喵喵

(3）大象: ||: XX | XX: ||

东东东东

(4）小狗: ||: X 0 | XX 0: ||

叫声

（5）请各位同学配合演出。

要求：节奏清晰，音量适中，速度适中慢。在模仿声音的同时，执行动作。

（三）第三期节目：“听、走、跑”游戏。——巩固节奏，培养听音和对音色和节奏的反应能力。（6-8分钟）

要求：感受节奏，改变动作。方法：双圈，反向，不同动作。

1、学习自由选择节奏如：

大象：||：XX | XX：|| （随便走走）

小鸭子：||：XXXX | XXXX：|| （跑）

2、教师使用军鼓来区分节奏模式。学生聆听表演。及时估价，发放头饰。

（四）第四期节目：小音乐家-复习巩固歌曲，创作歌词，培养创作能力。（14分钟）

师：刚才同学们模仿的动物交响乐。第三个程序是什么？全班齐唱主题曲《欢乐音乐会》。

回顾和巩固歌曲：

1、（播放录音迷唱歌）全班齐声唱。要求：以愉快、活泼的心情唱歌。

2、这位主持人有个问题，《欢乐演唱会》唱了哪些乐器？你们谁去看演唱会了？

（学生表演、教师评价、表演二胡、小军鼓、唢呐提示。鼓励学生多做动作。）

创作歌词，表演比赛，培养创作能力：

刚才音乐教案怎么写，我们模仿了多少动物的声音，我们能不能把这些声音编成歌词来创作一首新的《欢乐演唱会》主题曲？

1、学生分组，自由创作歌词，分组动作集体表演。

（教师参观指导鼓励）

2、小乐手们炫耀比赛。

（学生分组展示，学生相互评价，颁发头饰。）

要求：开朗活泼，有动物和乐器。

四、综合演出：演唱会主题曲《欢乐演唱会》（3-4分钟）

选择同学们新编的《欢乐音乐会》，让同学们一起动起来，用歌声和乐器演奏。

（播放录音范唱）

五、老师表演快板。

六、 课程结束。（1分钟）

同学们，在欢乐的演唱会上，我们大家一起动脑筋，创作了很多动物的声音，自己谱写了自己的歌曲，制作了有趣的游戏。对尊贵的客人，表示敬意。现在我宣布快乐音乐会结束。

（掌声，课后唱师生问候）

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