识字教案怎么写(各种类型after,,)

第 1 页 of NUMPAGES 1 扫盲教案（最新版） 编制人：__________________ 审稿人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 下载提示：本文档由本店精心编制。希望您下载后，能帮您解决实际问题。文档下载后可自定义修改，请根据实际需要调整使用，谢谢！并且，本店为您提供各类经典范文范文，如报告经验、职场信函、工作总结、工作计划、合同协议、演讲稿、规划方案、工作资料、征文、教材、其他范文范文等。如果你想知道不同范文的格式和写作，请关注！下载提示：本文档由本编辑器精心编制。希望您下载后，能帮您解决实际问题。文档下载后可自定义修改，请根据实际需要调整使用，谢谢！此外，本店为您提供各类经典范文范文，如报告经验、职场信函、工作总结、工作计划、合同协议、演讲稿、规划方案、工作资料、范文、教材、其他范文范文等.

快来参考教案是怎么写的！以下是本店为大家整理的3个识字教案。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。识字教案一【情况分析】 在以往的识字教学中，孩子们通常会注意到所学单词的部首中存在相同或相似的单词，有时会感到困惑。这无疑有助于识字教学。一个小小的障碍，但同时，也是一种启发。何不利用孩子敏锐的观察力和汉字的独特结构来帮助孩子理解汉字。例如，一些部首相同的汉字有一定的联系，“桃”、“树、橙、林”三字都用“木”。作为它们的部首，它们都与“木”有关。在教孩子认字的同时，也让孩子区分这些字，这也培养了孩子的识字兴趣。【活动内容】识字活动——与木有关的词。【活动目标】1、激发孩子的好奇心，培养思维的流畅性。2、通过活动让孩子们了解“木”字作为部首，一般与树木有关，初步了解汉字的结构特点。3、 培养孩子学习汉字的兴趣。4、 培养孩子的发散思维，培养孩子思维反应的灵活性。【活动准备】1、柳、桃、松、枫等几张图；“柳、桃、松、枫”大字牌一套；自制（柳、桃、松、枫）树）多媒体图片；一套大字森林、桌椅、李子、橘子的卡片，一个大木字；几颗自制的小珍珠；自制的童谣挂图。

2、知识和经验准备：幼儿已经认识和理解了木字旁边的一些字。【活动过程】一、 展示多媒体图片，让孩子们一一讲述以上内容。老师：让孩子们看几棵树，然后说说它们是什么树？（柳、桃、枫、松）二、猜谜语，学汉字。1、 老师：孩子们可以快速给树起名字。那是因为每棵树都有不同的外观。接下来，老师会给孩子们一个谜语。答案就在这些树中。一，看谁先猜出来。谜语：什么样的树爱梳捻（柳树），什么样的树爱挂璀璨的宝石（桃树），什么样的树爱摇小红旗（枫树），什么样的树爱举小塔（松树），孩子猜对了就把原题藏起来 把答案翻过来，带领孩子们大声朗读。2、 群读：“掐脖子”看比赛。老师带着性格宝贝，带领孩子们互相熟悉。每当他们来到一群孩子面前时，他们都会故意将角色宝宝与孩子们保持一定的距离。孩子们被要求在不离开座位的情况下伸展身体阅读。在阅读过程中，通过改变声音的音量来吸引孩子们大声朗读的兴趣。. 三、 找到紫宝的共同点，引导他们做一些与“木”有关的紫宝。老师：请仔细看看孩子们。这些字符之间有什么相似之处（提示：这些字符中隐藏了一个相同的字符）。老师画出“木字”。然后慢慢的出来了。老师总结：汉字很有意思。今天我们学习的汉字都是以“木”字为基础的，而这些汉字都与“木”字有关。

4、 让孩子们在花瓣桌上环顾四周，找出已经学过的与木字有关的单词，并读出。三、 识字游戏。1、游戏：连接。让孩子用线把人物宝宝和相应的图片连接起来。2、游戏：钓珍珠。让孩子们站在椅子上，扮演潜水员在海里捕鱼，在抓珍珠之前正确阅读单词，然后“潜水”去抓珍珠。童谣：我是一个小潜水员，一个勇敢的潜水员，不怕风浪，来捡珍珠。3、游戏：开火车。一边读儿歌：我们的火车马上就要开走了。不想买票，只要念出宝贝二字就行。阅读正确的幼儿让他上车。识字教学计划2 教学目标 1.认识“认识与相貌”等14个新字，写出“洗、认”等6个字。2.对教学内容的初步了解。3.有敬老孝父母的愿望和行动。教学重点是按要求认识和书写本课生词。1 课时安排 课前准备 1. 老师准备《三字经》及相关内容。2. 老师准备词汇卡（附上下文） 3. 学生可自带快板等表演道具。教学过程教学设计（一)一、对话介绍，激发兴趣1.朋友，你觉得你的家人幸福吗？（幸福）温暖？（温馨） 2.谁愿意介绍给大家，你们幸福温馨的一家呢？（学生根据自己的实际情况说） 3. 孩子们好像有个温暖有爱的家，通过你的介绍，我还是能感觉到你们都很爱自己，爱自己的家，爱家里的每一个人，对吧？你想知道我们在生活中所做的才是对家人最好的“爱”吗？（调动同学们的积极性） 4、揭秘：今天要学的《扫盲2》告诉我们应该怎么做，一起来看看吧！（黑板题目） 二、 双向互动，引导识字 1. 教师朗读课文，学生边听边画课文 生词。谁愿意给大家介绍一下你们幸福温馨的家庭呢？（学生根据自己的实际情况说） 3. 孩子们好像有个温暖有爱的家，通过你的介绍，我还是能感觉到你们都很爱自己，爱自己的家，爱家里的每一个人，对吧？你想知道我们在生活中所做的才是对家人最好的“爱”吗？（调动同学们的积极性） 4、揭秘：今天要学的《扫盲2》告诉我们应该怎么做，一起来看看吧！（黑板题目） 二、 双向互动，引导识字 1. 教师朗读课文，学生边听边画课文 生词。谁愿意给大家介绍一下你们幸福温馨的家庭呢？（学生根据自己的实际情况说） 3. 孩子们好像有个温暖有爱的家，通过你的介绍，我还是能感觉到你们都很爱自己，爱自己的家，爱家里的每一个人，对吧？你想知道我们在生活中所做的才是对家人最好的“爱”吗？（调动同学们的积极性） 4、揭秘：今天要学的《扫盲2》告诉我们应该怎么做，一起来看看吧！（黑板题目） 二、 双向互动，引导识字 1. 教师朗读课文，学生边听边画课文 生词。孩子们似乎有一个温暖有爱的家，通过你的介绍，我还是能感觉到你们都很爱自己家，爱家里的每一个人，对吧？你想知道我们在生活中所做的才是对家人最好的“爱”吗？（调动同学们的积极性） 4、揭秘：今天要学的《扫盲2》告诉我们应该怎么做，一起来看看吧！（黑板题目） 二、 双向互动，引导识字 1. 教师朗读课文，学生边听边画课文 生词。孩子们似乎有一个温暖有爱的家，通过你的介绍，我还是能感觉到你们都很爱自己家，爱家里的每一个人，对吧？你想知道我们在生活中所做的才是对家人最好的“爱”吗？（调动同学们的积极性） 4、揭秘：今天要学的《扫盲2》告诉我们应该怎么做，一起来看看吧！（黑板题目） 二、 双向互动，引导识字 1. 教师朗读课文，学生边听边画课文 生词。为了家人？（调动同学们的积极性） 4、揭秘：今天要学的《扫盲2》告诉我们应该怎么做，一起来看看吧！（黑板题目） 二、 双向互动，引导识字 1. 教师朗读课文，学生边听边画课文 生词。为了家人？（调动同学们的积极性） 4、揭秘：今天要学的《扫盲2》告诉我们应该怎么做，一起来看看吧！（黑板题目） 二、 双向互动，引导识字 1. 教师朗读课文，学生边听边画课文 生词。

2.学生跟着老师轻声朗读课文，朗读时注意自己人物的发音。3. 学生从本课中选择他们喜欢的学习新单词的方式。（学生自学，相互交流） 4. 全班交流，认读：教师出示词汇卡，以自由阅读、训练阅读、情景游戏阅读等方式引导学生练习阅读，直到正确为止. （在导读过程中，强调“认与物”为舌音，“错、扫”为平舌，“懂”为后鼻音，“教、错、筷、夸”是三个拼音） 5. 指导学生采取多种方法背新字，如：（< @1)Every──妈妈──减—减快──筷子──加—加放──教、改──改—改（2)自编谜语儿歌，如：侧重点，戴草帽（懂），见过短尾巴（修改）三、朗读 1. 指导学生使用生词帮助理解词义。以“I can read”为一个例子，可以在游戏的语境中完成） 2. 引导学生想出不熟悉的词，思考生活的语境和现实，并谈论它。3.引导朗读，感受语言的韵律美；在熟悉阅读的基础上进一步理解课文内容。4. 指导学生根据实际情况谈谈他们在对待长辈和父母方面有什么好的或需要改进的地方。5. 举行朗读比赛识字教案怎么写，比较谁最好，并知道如何背诵。（朗读、交流、相互促进）四、写作指导 1.引导学生观察“洗、扫、认、真、爹、娘”六字的特点，说说写作要做什么注意。（在分析要领的同时，培养学生的观察和归纳能力） 妈妈：笔顺是_______________。引导学生观察“洗、扫、认、真、父、母”六个字的特点，说说写作要注意什么。（在分析要领的同时，培养学生的观察和归纳能力） 妈妈：笔顺是_______________。引导学生观察“洗、扫、认、真、父、母”六个字的特点，说说写作要注意什么。（在分析要领的同时，培养学生的观察和归纳能力） 妈妈：笔顺是_______________。

2.老师在天字格中给予细致的指导，书写时看清笔画的位置。3.学生进行写作练习，老师指导。（实践活动主要是肯定优点，适当指出不足）五、实践活动 1.“字—词”大拼图：从文中选择五个你喜欢的词，在文中选择两个词您需要识别的每个组。最好把所有的字都写在切好的彩色花上，然后把五组字拼成一个大的五角星，贴在一张纸上。2. 每天帮父母做一件事，最好做好记录，一周内和全班交流。教学设计（二)教学过程一、 会话介绍 1.教师介绍 《三字经》介绍课文学习。2、新三字经讲了什么内容？二、 感受课文，阅读表现 1. 请尽量按照课文中的注音阅读课文，然后画出生词和不懂的地方。2.学生可以向所有不明白的人提问，也可以在小组中交流。（提问时教师应给予学生和教师适当的鼓励。） 3.教师可以朗读课文。4.教师运用多种方式阅读课文。5.学生以自己喜欢的方式自由地练习阅读课文，让他们能熟读课文。6.全班。交流和大声朗读，并与老师和学生一起纠正单词的发音。（本课重点强调平舌、后鼻、三拼音等生词） 7. 结合语境、小组讨论、课堂交流，进一步理解课文内容。, 教师应给予适当的指导。例如：“尊敬长辈”的“尊敬”可以理解为“尊敬、尊敬”的方法；“更正”的“ie”可以由老师讲解；“承”可以用变词的方法来理解（做，做）。教师应给予适当的指导。例如：“尊敬长辈”的“尊敬”可以理解为“尊敬、尊敬”的方法；“更正”的“ie”可以由老师讲解；“承”可以用变词的方法来理解（做，做）。教师应给予适当的指导。例如：“尊敬长辈”的“尊敬”可以理解为“尊敬、尊敬”的方法；“更正”的“ie”可以由老师讲解；“承”可以用变词的方法来理解（做，做）。

8、说说课文的内容。然后以童谣和快板的形式表演。9.说说你在家里的表现或者学完这篇课文后的打算。三、 加强识字，加深记忆 1. 学生以互读、互查、构词、找法等小组交流记忆本课生词，由老师巡视指导。2.教师出示词汇卡，通过突破障碍的方式让学生认识和阅读新词汇，检测学生对词汇的掌握情况。3.选择找朋友作为这些词。（加强对词义的理解） 4. 师生互动，交流背诵方法。如：(<@1)" 帮助你的父母每天做一件好事。2. 在家长的协助下，以童谣、三字经、诵经等形式编撰自己的实际行动，一周后与全班交流。编者短评：案例A和案例B侧重于阅读，认识新字识字教案怎么写，指导写新字，培养识字方法，符合精读识字的方法，还算扎实。识字教案3教学目标：1、了解春节元宵节、清明节、端午节、七巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日。等，在你父母的帮助下，一周后与全班交流。编者短评：案例A和案例B侧重于阅读，认识新字，指导写新字，培养识字方法，符合精读识字的方法，还算扎实。识字教案3教学目标：1、了解春节元宵节、清明节、端午节、七巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日。等，在你父母的帮助下，一周后与全班交流。编者短评：案例A和案例B侧重于阅读，认识新字，指导写新字，培养识字方法，符合精读识字的方法，还算扎实。识字教案3教学目标：1、了解春节元宵节、清明节、端午节、七巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日。符合强化识字学习的方法，比较扎实。识字教案3教学目标：1、了解春节元宵节、清明节、端午节、七巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日。符合强化识字学习的方法，比较扎实。识字教案3教学目标：1、了解春节元宵节、清明节、端午节、七巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日。

２、 显然，不同的节日有着不同的风俗和丰富多彩的节日活动，不同的节日所蕴含的丰富的文化内涵。３、培养学生珍惜和热爱传统节日的感情，让学生了解和了解中华民族的传统文化。教学重点：了解我国传统节日的起源和风俗习惯，感受我国传统节日的深厚文化底蕴。教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱。教学过程：一、听单词猜假期，介绍新课。1、谈话：同学们，你们喜欢假期吗？2、 老师给大家带来了几个节日的关键词，大家来猜猜这是什么节日，哪一天庆祝？放鞭炮，拿红包（春节，正月一）祭祖，扫墓（清明节，公历4月3-5日）吃粽子，赛跑龙舟，（端午节，农历五月初五）吃月饼赏月（中秋节，农历8月10日五）3、老师总结：这些风俗习惯在我们中华民族的土地上延续了几千年，成为中华民族的象征性节日，我们称之为中国传统节日。4、板书题目：传统节日老师：上课前，老师让大家收集中国传统节日。除了银幕上的四大传统节日，你还知道中国有哪些传统节日，在哪一天庆祝？师：学生回答后，展示其他传统节日，问：看日期，你发现了什么？总结：是的，中国传统大多数节日都是按照农历来庆祝的，只有清明是按照公历来庆祝的，公历是二十四节气之一。学生回答后，展示其他传统节日，问：看日期，你发现了什么？总结：是的，中国传统大多数节日都是按照农历来庆祝的，只有清明是按照公历来庆祝的，公历是二十四节气之一。学生回答后，展示其他传统节日，问：看日期，你发现了什么？总结：是的，中国传统大多数节日都是按照农历来庆祝的，只有清明是按照公历来庆祝的，公历是二十四节气之一。

早在唐代就有诗人写诗《清明》（引：清明节……）二、先读课文，学生词。1、自读课文，自读要求：（1）自读课文，用拼音熟悉新字。（2）圈出不认识的新字。 （3）好好阅读课文，不重读，不漏词。（4）用横线画出课文中提到的假期。2、学生自读课文。 3、自学报告。（1）同桌读生字，检查学生对生字的掌握情况。（2）交流未认识的生字，重点指导。（<< @3）识字指南：爱丽丝舌音：川，周，欣赏后鼻韵：通、向、唐、郎、兵、象七：与哪个字相近，可归为哪些词？4、在火车上阅读新角色。三、将新字符发送到文本中，第一次阅读文本。1、学生一起阅读课文，注意生词的发音。2、教师和学生阅读课文，看谁能更流利地阅读课文。3、 以小组形式阅读文本。4、阅读男孩和女孩的文本。5、找出文本中提到的节日。（春节、元宵节、清明节、端午节、七巧节、中秋节、重阳节。）６、查看各个节日的主要活动。四、 说说春节，导入文字内容。1、在众多的传统节日中，哪个节日最隆重、喜庆？（春节）2、浓浓的春节味道，依旧让我们回味无穷。文章中介绍了哪些春节习俗？3、能说说春节期间的风俗活动吗？, 系好运势, 吃年夜饭, 看年货, 送年货, 看春晚, 走亲戚等等) 4、破年事件第一关：谁会穿越到新年的故事吗？第二关：为春节背诵一首对联或一首诗。哪个节日最隆重、喜庆？（春节）2、浓浓的春节味道，依旧让我们回味无穷。文章中介绍了哪些春节习俗？3、能说说春节期间的风俗活动吗？, 系好运势, 吃年夜饭, 看年货, 送年货, 看春晚, 走亲戚等等) 4、破年事件第一关：谁会穿越到新年的故事吗？第二关：为春节背诵一首对联或一首诗。哪个节日最隆重、喜庆？（春节）2、浓浓的春节味道，依旧让我们回味无穷。文章中介绍了哪些春节习俗？3、能说说春节期间的风俗活动吗？, 系好运势, 吃年夜饭, 看年货, 送年货, 看春晚, 走亲戚等等) 4、破年事件第一关：谁会穿越到新年的故事吗？第二关：为春节背诵一首对联或一首诗。能说说春节期间的风俗活动吗？, 系好运势, 吃年夜饭, 看年货, 送年货, 看春晚, 走亲戚等等) 4、破年事件第一关：谁会穿越到新年的故事吗？第二关：为春节背诵一首对联或一首诗。能说说春节期间的风俗活动吗？, 系好运势, 吃年夜饭, 看年货, 送年货, 看春晚, 走亲戚等等) 4、破年事件第一关：谁会穿越到新年的故事吗？第二关：为春节背诵一首对联或一首诗。

级别 3：说一首与春节有关的歌曲并唱一个句子。第四层：设计春节祝福。五、阅读文字，了解其他传统节日１、了解元宵节的时间和习俗（时间为农历正月十五）（<@ 1)元宵节：吃饺子（蓝晓），看花灯（2)看灯笼的热闹场景。（3)体验“街巷如潮”。）比喻人流比潮，表现大街小巷的人。很多。）（4)朗读指南。２、了解清明节。（时间是四月公历3-5）（<@1)清明节：祭祀，扫墓。（2)介绍一下扫墓的习俗，祭奠死者。（3)你参加了扫墓吗？主要准备什么？怎么做？３、了解一下端午节。（时间在农历五月初五。）（<@1)端午节：吃粽子，赛龙舟。（2)观看龙的热闹场面划船。（3)引导朗读文中的句子，读出喜庆的基调。４、了解七巧节。（时间为农历七月初七）日历，又称七夕节。）（<@1)讲述牛郎织女鹊桥会的故事。（2)指示朗读文字５、 了解中秋节。（时间是农历8月15日。）（<@1)吃月饼，赏月，过中秋节。（2)请同学们尝试 告诉我古代关于中秋节的诗。（北宋诗人苏轼的《水调阁头》什么时候有明月）（3)你怎么过中秋节？在你家？６、了解重阳节。（时间是农历九月初九。）（<@1)解释重阳节的习俗：登高望远遥望远方，种山茱萸，赏菊花，饮菊花酒。赏月，欢度中秋。（2) 请同学们试一试 说说有关中秋节的古诗。（北宋诗人苏轼的《水调阁头》什么时候有明月） （3)你家怎么过中秋？６、了解重阳节。（时间是农历九月初九。）（<@ 1)解释重阳节的风俗：登高望远，种山茱萸，赏菊花，喝菊花酒。赏月，欢度中秋。（2) 请同学们试一试 说说有关中秋节的古诗。（北宋诗人苏轼的《水调阁头》什么时候有明月） （3)你家怎么过中秋？６、了解重阳节。（时间是农历九月初九。）（<@ 1)解释重阳节的风俗：登高望远，种山茱萸，赏菊花，喝菊花酒。

（2)让学生试着说出有关重阳节的古诗词。（唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》）（3)教育学生尊重亲人，尊重亲人长辈。六、再读课文，感受传统节日。1、学生一起阅读。2、师生阅读。3、男女学生阅读。八、展开1、说说你还知道哪些传统节日？2、这些节日的主要庆祝活动有哪些？九、全文总结，今天我们知道了很多传统节日，这是我们的历史财富，希望同学们珍惜我们的财富，热爱我们的传统节日，弘扬我们的传统文化。十、布置作业。1、好好阅读课文并背诵课文。2、复制你喜欢的句子。

教案网123