讲童话故事的教案怎么写(口语交际•讲一个有趣的故事教学目标-乐题库)

口语交流•讲故事教学目标： 1．通过举办“趣味故事会”讲童话故事的教案怎么写，激发学生讲故事的兴趣。2、培养学生认真倾听他人意见的习惯。3.提高学生讲故事的能力。教学重点：提高学生讲故事的能力。教学难点：掌握故事的主要内容，生动地讲述童话故事。教学准备：教师准备课件。课前，引导学生选择有趣的童话故事，好好阅读，记住故事的主要情节。教学时间：1课时。教学过程：一、激动人心的兴趣介绍 今天我们举办一个有趣的故事会。谁讲出最好的故事，谁就会被选为“故事之王”。二、 集体故事选拔赛1.明确比赛规则；请先在群里交换童话故事，然后每个群选一个群员参加比赛。注意：有趣的内容呢？突出兴趣，例如：注意语气和表情的变化，加上适当的手势。2. 分组交流和遴选代表。3.代表参与全班交流。4. 自我询问和评论。让学生做评委，评估哪一组说得最好？为什么？【设计意图：通过学生与学生之间的合作与交流，这一环节不仅创造了语言交流环境，学生之间相互启发，相互交流，同时也进一步锻炼了他们的积极思考能力，培养了他们的口头交流能力。能力。] 三、 评价反馈，表扬总结 1. 表彰获奖团队，颁发“故事王”奖。

2、请获奖团队或个人总结获奖原因。四、课外拓展和加强交流。请把你的父母告诉你的父母，让他们评论你讲过或听过的有趣的童话故事。板书：讲一个有趣的故事。注意语气和手势。像这样想象真的很有趣。教学目标： 1．选择动物为主角讲童话故事的教案怎么写，大胆想象，编造童话故事。2.引导学生想象小动物失去原有主要特征和生活变化，构思和创造有趣的童话故事。教学重点：想象一只小动物失去了原来的主要特征，生活发生了变化，或者发生了奇怪的事情。教学难点：想象一只小动物失去了原有的主要特征，生活发生了变化，或者发生了奇怪的事情，编造了一个奇怪的故事。教具准备：课件教学时数：2课时教学过程：第一课时一、兴奋导入，了解特点。1.你喜欢小动物吗？今天老师带来了几只小动物，说说它们各自的特点？2. 展示动物图片：母鸡、蚂蚁、老鹰和蜗牛。黑板总结：母鸡下蛋不会飞，蚂蚁弱小团结勤奋，鹰高飞勇敢，蜗牛爬得慢。3.小动物的特点你知道吗？ ? 公鸡叫，小猫捉老鼠………… 【设计意图：

] 二、奇妙的思维，大胆的想象力1. 看到这些小动物，它们的特征或本性就会浮现在我们的脑海中。如果这些小动物失去了各自的本性，或者与原来的完全相反，这些小动物会是什么样子：2. 课件演示：母鸡：展翅高飞 蚂蚁：大树鹰：敢于小像老鼠和蜗牛一样：行走如飞3. 那么他们的生活会怎样呢？会发生什么奇怪的事情？4. 小组讨论。每个团队选择一种动物开始讨论。5.汇报交流，谈“奇点”。三、工作指南写了“奇点”。1. 请从以上四种动物中选择一种。如果它失去了它的本性，会发生什么奇怪的事情？写下你的奇思妙想。（如果觉得难，可以选择其他动物自己下蛋。）【设计意图：课程标准要求三年级练习的一年级要特别注意段的训练，所以学生要求首先围绕本练习的重点进行训练 写一段流利且富有想象力的段落。】 2.交流报告和指导写作。总结板书：大胆合理想象3.自我修改，突出“奇点”。在第二课中，一、 明确目标和完整故事。在最后一节课上，每个人都写了故事的“奇怪”部分。何时何地，而这个诡异的情节又是在怎样的环境中发生的？请继续发挥丰富而大胆的想象力，编出一个有趣而完整的故事。

二、指导写作，学习写作。1. 突出故事的完整性。整理总结：时间、地点、环境、原因、结果、结果2. 写下故事，详细总结故事： 按一定的顺序：用“先...然后...然后... .last”3. 写得淋漓尽致。总结：巧妙运用修辞手法：隐喻、拟人、夸张【设计意图：今天的作文缺乏教师的细致指导，尤其是学习过程的指导，尤其是初三学生作业的引导。教师在工作过程中更需要有层次和梯度。分工指导。】 三、 交流展示，老师评价。四、再次编辑并复制作品。板书：像这样想象，写得完整，写得详细，写得生动，很有趣。本文档由向当网用户上传

教案网123