小学语文作文教案怎么写( 小学语文六年级下册的日常口头作文训练提高口语交际能力)
一、 培养学生仔细观察的能力,让学生有一双洞察力
小学生的生活是一种“家校”的生活方式。这种生活方式导致他们对所见所闻的了解有限。写作时,他们无话可说,无话可写。随着时间的流逝,他们对构图感到恐惧。因此,为了让学生有话可说,并根据自己的观察和经验写出一篇好的作文,语文教师必须让他们养成热爱生活、热爱观察的好习惯。
例如,人民教育出版社出版的六年级小学语文第二册口语交际练习题——《把你通过调查学到的民俗风俗习惯整理成练习题》。民俗内容十分丰富。学生可以通过听别人的谈话、自己的课外阅读和亲身体验,了解一些节日习俗、地方服饰、美食、民俗民居和新颖独特的民间工艺。写作时永远不要无话可说。因此,我们要时刻注意教授学生观察的方法,让他们有一双洞察力,而在互联网全面普及的今天,学生需要拓宽信息来源的渠道,
二、 加强日常口语作文训练,提高口语交流能力
研究表明,小学生口语的发展优先于书面语言的发展。因此,在日常的语文作文教学过程中,要充分注意这个特点,让学生多说,然后让学生在多说的基础上写,说的方式可以多样化。例如同桌发言、个人发言、课堂交流等,所讲内容不仅是作文的实质,还可以包括选题原因、大纲、很快。
我们目前使用人民教育版的小学语文教材非常重视学生口语表达能力的培养小学语文作文教案怎么写,即口语作文的训练。在继续之前,任何任务都需要与每个人进行沟通。经过长时间的观察,效果很明显。通过与学生的交流,学生的写作思路更加清晰,写作内容更加丰富,语言表达能力逐步提高。
三、 重视阅读教学,培养学生热爱阅读的习惯
杜甫云:“读书破万书,写作如神。” 好的素材积累是写好文章的关键。人民教育出版社六年级小学语文第二卷口语交际练习要求学生“联想到‘学会生存’四个字,讲讲从报刊杂志、媒体。我们可能会遇到什么危险或灾难,以及如何应对,会并行写出来。”
如果你没有一定的阅读量,没有掌握必要的阅读方法和技巧,没有通过阅读收集到必要的信息,那么小学生交流或写这篇作文就比较困难。因此,在教学中应该重视学生。一方面,在教学过程中,要教会学生如何阅读,通过辅导、课评、阅读和写作实例、基础训练等方式小学语文作文教案怎么写,传授阅读技能;另一方面,它们也应该在课外进行。在阅读活动中,为学生分配相关书籍,如国内外名著,让学生学会写读书笔记。
四、改进论文评审模式,加强与学生的思想交流
小学生非常敏感,对外界的评价很敏感。教师要重视作文的批改工作,通过批改工作加强与学生的思想交流。现阶段理想的评价模式是:首先是学生的自我评价,学生的初稿普遍存在一些明显的不足,比如没有考虑语言的磨练、修辞的运用等,通过自我评价。检查和审议,一般可以找到;
然后,学生进行互动评价。学生之间的关系是平等的,不受约束的,他们可以充分解释彼此的意见。通过相互评价,无疑可以启发自己,进一步修改练习;最后,老师是前两次,在评价的基础上给予认真的评价,用励志的语言表扬课文的闪光点,用讨论的语言指出课文的不足。这样,学生不仅能体验到成功的喜悦,还能产生强烈的求知欲。而且,即使是文章的不足之处,讨论式的评论也很容易被学生接受,文章会在之后更仔细地考虑以改进文章。
总之,在小学语文作文教学中,我们需要从以上四个方面进行改进。只有做到以上四点,小学语文作文教学才能取得更好的效果,对学生今后的学习、生活和工作都有好处。.
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