古诗教案怎么写(幼儿园教师资格证《春天在哪里》演唱指导-乐题库)

古典诗词《翼柳》教案范文 古诗《翼柳》教案范文（共5篇） 活动目标：1.初步学习歌曲《翼柳》，感受诗的婉约流畅的情感这首歌。2.能够大胆表达对春天的热爱，感受大自然的美丽。3. 我喜欢用黄梅戏的花香来唱歌。4. 尽量模仿歌词，乐于谈论歌曲的含义。5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创作动作。活动准备：1. 制作关于春天的ppt，包括花、草、树、人等。2. 关于歌曲的音乐。3.与歌词相关的地图。4.一张柳树微笑的照片。活动重难点：学唱《翼柳》。能唱黄梅戏的花香。活动流程：1.导入活动。幼儿听“春天在哪里”并做动作。可以是用歌词创作的一些动作，也可以是拍肩膀、拍腿等活动，动作要简单，孩子愿意参与。2.欣赏春天的画面，带出本次活动的主题。师：你知道现在是什么季节吗？（这个问题开始这个活动。孩子比较容易进入状态。大班的孩子已经对季节有了一定的了解。所以这个问题对他们来说很简单，但是他们会好奇下一个问题.) : 现在，你在春天做了哪些改变？一起来看看春天的变化吧。（先问一个问题，让孩子记住春天的变化，再问第二个问题，让孩子巩固春天，回答起来会容易些。

孩子的回答有很多种，比如：草是绿的，花是开的，等等。最重要的是在最后一个放一棵大树，让孩子们自己说这棵树已经发芽了。师：你认识哪些树？（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等）如果没有孩子说柳树，老师可以接着说：老师也知道一种树，叫柳树，你知道吗？知道？（引至下一个链接）3. 欣赏歌曲“Wing Willow”。师：你知不知道有一位诗人写了一首诗，赞美柳树，赞美春天的美丽。名曰“莺柳”。你想知道他说了什么吗？（首先让孩子们对这首诗有一定的了解，老师讲解诗的内容，然后带领孩子再读一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。也可以丰富活动的形式。）师：大家知道吗？把这首诗变成一首好听的歌，让我们来听听它是怎么唱的。（老师用神秘的语气讲，充分调动孩子们的兴趣，听的更认真。） 4. 出示地图，学唱《翼柳》。老师出示相关地图（绿石、柳树、许多绿丝带、细长的树叶、问号、两根手指、剪刀）：看到这些你想到什么？（孩子的回答肯定和图上画的一样，这时候就需要老师的指导了，说完回答后古诗教案怎么写，

师：我们再唱一遍，春天多美，春天的柳树更美。我们必须唱出我们最喜欢的感觉，好吗？（这只是为了让孩子更会唱歌古诗教案怎么写，开心地唱歌。唱完后，应该给予一些表扬。这时候，唱歌老师可以适当添加一些暗示动作让孩子们学习。）6.据老师暗示孩子们自己唱歌。师：现在，老师把这些照片都拿走了。让我们看看谁是最好的，谁会唱歌。（难度增加。第一次，老师要带领孩子一起唱歌。建议的动作要更明显，让孩子容易记住。在接下来的几次，你可以只做动作和不唱歌。）老师：孩子们唱吧' 厉害了，看，柳小姐被你夸了，好开心，她笑了。（增加幼儿的信心，肯定他们学到的东西，他们就会更愿意学习。） 7.结束活动老师：我们再唱一次，赞美柳树。（最后，再次巩固歌曲）8.拓展活动：孩子们可以用黄梅戏的方法把自己背诵的诗词唱给孩子或家长听。活动感想：《杨柳之翼》作者何志章。这首诗赞美春天，赞美绿树成荫的柳树，赞美春风给大地带来了生机。对于幼儿园的孩子来说，直接背一首古诗要比背一首歌曲困难得多，所以这个活动被改编成用孩子们喜欢的歌声来背。这项活动对孩子们来说非常新颖。这是一种全新的活动形式。它采用了黄梅戏的唱法。孩子们第一次接触歌剧，对它特别感兴趣。

本次活动的难点是在熟悉古诗词的基础上，能唱黄梅戏。对此，我用图谱让孩子们快速掌握节奏，通过唱歌让孩子们感受黄梅戏曲调的特点。整个活动让孩子们对黄梅戏和古诗词产生了浓厚的兴趣，同时也对中国文化有了更多的了解。我觉得在以后的活动中，应该挖掘更多的新事物，利用资源丰富孩子的视野，以孩子喜欢的方式开展活动，让孩子成为活动的主人，真正做到让孩子边学边玩，边玩边学。 . 教学目的：1、认识“勇、柳、碧、翠、思、切”六字。2、 正确、流利地阅读古诗词，背诵古诗词。3、 结合图片了解古诗词大意，领略春天的自然风光之美，培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点：1、认识“勇、柳、碧、翠、思、切”六字。2、 读古诗，正确流利背诵古诗。教学难点：结合图片，了解古诗词的大意，领略春天的自然风光之美，培养学生的观察能力和审美情趣。教学时间：一课时。教学过程：一、灵感讲座，导入新课1、 老师的灵感讲座：同学们，春天来了，自然风光会怎样？听音乐，你会想到什么？春天是温暖的，充满生机的，是美好的。自古有许多赞美春天的诗歌。今天，我们来读一读唐代大诗人何志章的一首柳树颂春的诗。

2、 板书对象柳树喜欢春天。它总是轻轻摇曳着长长的柳条，告诉我们春天来了。让我们听听诗人如何唱柳树赞美春天。二、第一次阅读课文，正确阅读，阅读流畅。1、教师示范朗读，让学生感受整体体验，激发兴趣。2、 尝试自己阅读文本。3、 根据格生词画出课文生词，同桌互读，​​准确读词。4、 出示你的新角色卡片，驾驶火车阅读新角色。三、仔细阅读课文，理解经文。1、你一定想把这首诗读给你的同学听，然后你可以多读几遍。（学生可以自由朗读诗歌）2、 指定学生朗读诗歌。（请好学生用音乐朗读再读）你可以看图，也可以看诗。你觉得......怎么样？3、男人和女孩比比看谁读得好。四、阅读和背诵，感受情感。转场：这明媚的春天，柳树垂柳如少女的长发，春风拂面，柳条随风摇摆，碧玉般的叶子在春天里，仿佛小生命在颤抖，多么迷人。春天！1、 指导 @3、男人和女孩比比看谁读得好。四、阅读和背诵，感受情感。转场：这明媚的春天，柳树垂柳如少女的长发，春风拂面，柳条随风摇摆，碧玉般的叶子在春天里，仿佛小生命在颤抖，多么迷人。春天！1、 指导 @3、男人和女孩比比看谁读得好。四、阅读和背诵，感受情感。转场：这明媚的春天，柳树垂柳如少女的长发，春风拂面，柳条随风摇摆，碧玉般的叶子在春天里，仿佛小生命在颤抖，多么迷人。春天！1、 指导

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