初中生物教案怎么写( 2016年新学期教学计划，你准备好了吗？)

初中生物教师工作计划

随着时间的推移，我们将迎来新一轮的努力。是时候开始制定工作计划了。如何编写工作计划，使其不流于形式？以下是小编编写的初中生物教师工作计划。欢迎阅读和收集

初中生物教师工作计划1

新学期到了。为了保证本学期的正常顺利进行，新学期的教学计划如下：

一、指导思想

在认真学习贯彻落实党中央,国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定的基础上,，以全日制义务教育生物课程标准为基础，继承我国当前生物教学的优势初中生物教案怎么写，努力关注学生现有的生活体验；更加注重学生的主动学习。通过学习生物学，使每个学生都能对生物学知识有更深的理解，并对未来的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更大的发展；提高责任心、合作精神和创新意识。它为学生参与社会主义现代化建设、适应社会、继续学习

奠定了必要的基础。

二、教学内容

本学期所有的生物课程都是复习课，复习八年级的两卷生物课程

三、教学策略与措施

1、根据新课程标准的基本要求，认真学习教材和新课程的相关知识，将新课程理念融入日常教学活动，让学生学会知识，在传授知识的同时，在轻松愉快的环境中培养能力和锻炼自己

2、学习每一个知识点，严格按照课程标准规定的教学水平控制深度和广度，掌握每一个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解速度和能力

3、加强备课环节和内容设计，不仅激发和引导学生实现自主学习知识，体现学生学习的自觉性和主动性，而且发挥教师的引导作用，并在教学过程中体现师生互动的新境界

4、积极参与各级学校和组织的学习机会，全面充实自己，在现有基础上提高自己的知识水平，增加自己的知识。在今后的教学活动中，他们可以向他人学习，弥补自己的不足，从而使自己的教学水平有很大的提高，这对学生水平的提高也有很大的影响

5、积极咨询其他优秀教师，包括知识、教学方法和技能。更重要的是，学习他们的先进教学经验并加以优化利用，从而从根本上提高教学水平，大大提高教学绩效

6、充分利用我校现有的实验性、现代化教学仪器和教学设施，让学生体会到科学不断发展给我们带来的便利，提升他们的信息素养和学习科学文化知识的毅力

7、总结所学知识，使知识系统化、综合化、规范化，教育学生理论联系实际，实践生物学与生活相关知识的联系，提高学生的综合应用能力，为初中入学考试打下坚实的基础

四、审查战略

（一）topicreview）

1、我们必须记住所有的基本知识。没有准确的记忆，就不会有好的结果

2、本学期的复习不再基于章节和单元，而是基于主题

选题要合理，选题要准确，时间要合理。选题的准确性主要取决于对课程标准和中考试题的研究。主题应具有代表性，而不应全面；选题要有针对性，围绕热点、难点、重点，特别是中考要求的内容进行选题；时间要根据话题的特点安排，重点要狠下功夫，毫不犹豫地“浪费”时间和精力

3、从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学采用“低起点、多归纳、快速反馈”的方法

4、我们应该重视优秀学生的培养。对于接受能力好的学生，应多做课外题，培养解决问题的能力，提高灵活性，让他们考“状元”，提高中考的优秀率

5、解决问题后专注于反思

6、专题评审应适当推广。专题复习应该有一定的难度。没有一定程度的难度，就很难提高学生的能力，但我们要综合考虑各种因素，把握一个程度

（二）模拟高中入学考试。综合培训、查漏、补缺

研究多年来的高中入学考试试题，培养答题技巧、考场心态、现场能力等。备考包括“高中入学考试先锋”和“生物试卷”

1、模拟试题必须具有模拟的特点，时间安排、试题数量、低、中、高三级试题的比例、整体难度的控制都要接近中考试题

2、模拟题的设计应以高中入学考试为基础，并高于高中入学考试

3、及时审查

4、score hard。你不可能得到好分数。尽量不要用错误的答案给问题打分。让苛刻的分数教会学生不要失去分数，因为他们可以

5、对边缘学生的分数损失进行详细统计。这是课堂评估内容的主要依据。因为边缘学生的学习情况不仅具有代表性，而且是提高课堂成绩的关键。在课堂上应该谈论的是边缘学生更多的问题错误，统计是关键环节

6、总结学生知识的缺失点，积累检漏和填补空缺的材料

7、处理评估和考试之间的关系

备注:

1、以上计划按章节计算安排，请根据实际教学情况灵活实施

2、请关注期中考试时间，掌握教学进度，按时完成教学任务

初中生物教师工作计划2

一、指导思想

为了搞好初三学生的生物学学习，有效地提高学生的生物学科学素养，应遵循“一切为了学生初中生物教案怎么写，一切为了学生”的教学原则以及对全体学生实施素质教育的原则，使尽可能多的学生对生物学产生浓厚的兴趣，倡导学生开展探究性学习。同时，要注重培养学生的自学能力、动手操作能力、观察能力和实验能力，培养学生的自主学习能力、动手操作能力、动手能力和动手能力为指导本学期的生物教学工作，特制定以下初三下学期生物教学计划

二、学生分析

九年级学生在一年级和二年级学习了两年半的生物学，在初中阶段学习了大量的生物学知识。他们对初中阶段的生物学知识有一个大致的了解，并对生物学学习方法有一个大致的掌握。然而，这一水平的学生有一个很差的成绩R基金会，他们是今年只有三所中学合并的学生，老师不熟悉，老师甚至更不熟悉学生

因此，学生对教师的适应能力较差。通过对学生成绩的分析，这一层次的学生成绩普遍较差。通过对学生的观察，我发现学生在课堂上普遍不认真听讲，有大量的小动作，学习态度不正确。他们不喜欢听柯记认真或干脆不在课堂上记笔记。大多数学生成绩较差，对生物知识不熟悉，缺乏基本的理解，对生物学习方法知之甚少。此外，由于班级和学校的结合，这一级别的学生数量较多。研究生的基本情况如下：ents比较差，对以后的工作非常不利，所以在以后的工作中要注意

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