英文绘本教案怎么写(绘本模式学英语——浅析英文绘本阅读模式支持下小学高年级英语教学策略)

摘要：随着大量原创英语绘本的引进和英语绘本阅读模式在西方国家的推广，越来越多的学生家长和英语教育教学研究者关注英语绘本阅读对提高英语学习者综合语言运用能力的积极作用。通过教学实践，笔者发现英语绘本阅读模式可以应用于小学高中英语教学中，认识到实施这一教学策略所面临的实际困难，并希望在今后的教学实践中与小学英语教育工作者和教师共同研究并逐步完善这一策略，从而揭开新时代背景下小学高中英语教学的新篇章。关键词：英语绘本英语绘本阅读模式英语教学策略一、导论英语绘本又称英语绘本。它于17世纪在欧洲诞生，后来传播到美国、韩国和日本。它也在七十年代在台湾流行起来。如今，它已经突飞猛进地来到了中国大陆。近年来，随着大量原创英语绘本在中国的引进和英语绘本阅读倡导者的积极推动，英语绘本阅读，包括有声英语绘本阅读，在中国英语学习领域得到了越来越广泛的应用，随着图书的流入，英语绘本的阅读模式逐渐被国内大多数英语教育研究者所理解，并越来越受到教师和家长的重视

在小学英语教育教学实践中，笔者发现高中英语绘本和英语教材有许多共同的特点。现行的高中英语学习教材也可以作为绘本学习，即英语绘本阅读可以纳入高中英语阅读体系，本文将英语绘本阅读模式应用于我国一线小学英语教育教学中，以期在今后的实践中逐步解决以英语绘本阅读模式为支撑的小学英语教育教学中的难点和问题，最后探讨新时代背景下的高中英语教学策略二、英语绘本阅读模式支持高中英语教学策略1.热身的引入。教师使用与绘本或其他材料相关的歌曲、圣歌和游戏进行热身和介绍，从而为学生2.文本呈现建立有效的语言学习支持。按顺序展示课文中的图片，并对每张图片进行问题讨论，让学生表达自己的观点，激发学生用英语表达思想的积极性，并及时给予鼓励。这必然穿插在生词的学习中，由表达需要引起的学习欲望可以最大限度地激活学生的认知能力，成为提高学生语言学习水平的一种途径。相反，在努力练习单词阅读和记忆的教学策略中，学生的英语思维和应用水平并没有得到真正的培养。在思维上，要求学生用英语表达自己的故事发展、猜字对话和猜字情感，从而形成对课文的整体认知能力

3.文本输入作为一个整体。使用母语音频或读笔，或教师亲自朗读，将文本作为一个整体输入学生英文绘本教案怎么写，使学生形成从图片到语言，再从语言到情景的转换和升华，这将是学生英语学习能力质的变化的开始。他们开始确定在某种情况下对语言的准确描述，并开始形成针对特定情况的英语思维。在不知不觉中，学生的理解和记忆与英语学习的出发点——英语思维的培养4.任务扩展是一致的。任务拓展的活动形式可以分层安排，学生也可以自由选择，如角色扮演、故事延续、故事变化、阅读后感受、记日记或写邮件等，同时还可以提供相应的英语绘本和阅读材料，让学生在充足的语料库学习环境中学习，尽快实现英语学习的质的飞跃三、英语绘本阅读模式支持下高中英语教学策略实施的现状与展望。将英语绘本阅读模式应用于高中英语教学是一次重大的尝试。目前，它很难实施。困难不在于这一策略的不可能，而在于教师用英语驱动高中生分析画面中的物体，探索物体中的故事，在故事中触发情感，在情感中理解语言，对教师的驱动作用提出了很高的要求，指导能力和业务素质。然而，这是小学英语教育教学自下而上的必要改革。只有在实践中不断尝试、探索和改进，才能为新时期小学英语教育教学的发展做出贡献

四、结论综上所述，实施以英语绘本阅读模式为支撑的高中生英语教学策略是一次具有重要意义的教育教学尝试。如何优化具体实施策略，如何在其他有效教学手段的基础上整合教学策略，能否找到更科学有效的教学策略，仍然需要广大教师共同研究和进步。参考文献[1]白薇英语绘本选编及其在小学英语阅读教学中的应用[J]。南京小庄大学学报，2012年。[2] 冯莉如何带领孩子们进入英语绘本的世界[J]。图书馆论坛，2011年。[3] 孙群英。基于英语绘本的儿童英语阅读教学策略的构建[J]。外语研究英文绘本教案怎么写，2012年。[4] 郁金香英语绘本教学的实践研究[J]。教育研究与应用，2011年。[5] 叶一清对小学英语教学中英语绘本阅读的探索[J]。海外英语，2013年。[6] 安妮·华华（Annie Huahua）从外教的图画书中了解如何培养思维能力。2012年9月-04.

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