小学英语绘本教学的方式方法有待提高孩子的听力能力

龙源期刊分析小学英语绘本教学效果及策略 作者：陆轩文 来源：《学费·后期》2020年第01期 摘要：英语是一门语言，如果单纯在课堂上使用教学的话语言的另一种会使学生感到枯燥。但是，在英语教学过程中，运用绘本教学方法，可以让学生感受到英语的原汁原味。可以培养学生对英语的兴趣。在英语教学过程中，利用绘本教学可以让学生更加专注，能够认真听课英文绘本教案怎么写，从而感受到学习英语的乐趣。听力变得更加敏感。此外，它还可以培养学生的英语意识。本文主要阐述了英语绘本教学的重要性，以及返本教学过程中的一些问题，最后提出绘本教学的一些方法和方法。关键词：小学英语；图画书教学；有效性和策略。文字：绘本教学也可以说是故事教学。小学生的心理发展相对不成熟。故事教学的方法符合小学生身心发展的特点，能吸引学生的注意力。让他们对英语产生兴趣。绘本教学就是运用绘本中的内容。有非常丰富的图片和有趣的故事。通过绘本的内容进行教学，可以使学生分心的注意力集中起来，从而激发学生学习英语的兴趣。但是，在小学英语绘本教学过程中，还存在一些问题有待解决。

小学英语绘本教学方法和方法亟待改进，提高小学英语教学水平，让学生学会“真正的英语”，而不是简单地应付考试。 一、英语教专业磷业业会会传业的实业会同样，英语教学中绘本的运用是图文结合，用一张英文一张图来描述一个精彩的故事。英文绘本的内容非常简洁，图画描绘的非常精美。在这种情况下，更容易激发学生的阅读兴趣。一些知名专家通过研究发现，小学生使用绘本更容易掌握和吸收知识。图画书是最适合小学生学习的书。通过绘本的教学，小学生的词汇量会逐渐扩大，词汇量会越来越丰富。同时，小学生的知识面会扩大，阅读的能力也会增加，阅读能力也会提高。现阶段小学生的阅读状态处于消极状态，学生是学校唯一可以接触到英语相关内容的学生，除了课本，不利于小学生的英语学习；即使家长为学生选择阅读材料，我也不知道适合小学生的阅读类型。但是在小学英语教学过程中使用绘本教学可以有效解决英语学习过程中的各种问题。多样性是英语绘本教学的一个重要特点，与学生的日常生活息息相关。英语绘本语言的积累和重复，帮助学生掌握相关的英语内容。

简洁直观的英语内容和真实的英语材料帮助学生学习。用绘本教学的方式也有助于想象力和文化认知的发展。在英语教学过程中，教师合理使用绘本帮助学生提高英语能力。 二、英语绘本教学有待改进 Longyuan Journals.com 现阶段，不少学校重视英语绘本的教学方法，但从教学效果来看，所取得的教学效果并不明显非常满意，还有很多问题需要解决。第一，虽然小学老师都准备了英文绘本，但使用的情况并不多，无法充分发挥绘本的优势和重要性。其次，教师在绘本教学过程中找不到重点。英文绘本的内容多种多样。教师可以随意使用，没有针对性，效果不好，或者对学生的帮助很低。老师拿到绘本后，习惯性地按顺序讲授，没有对内容进行分类和选择，绘本就不能发挥最大的作用。最后，教师不能正确引导学生对绘本的学习。英语绘本包含了很多帮助学生学习英语的内容，但教师不能引导学生正确学习，只注重内容的详细描述，而忽略了图片的讨论，让学生敞开心扉。想象的翅膀，使学生学习英语的兴趣降低。 三、英语画本教学法3.1 熟悉绘本内容 小学也是学习的初级阶段，小学生能掌握的字数有限。

因此，教师在选择绘本时，需要考虑小学生身心发展特点，选择的内容能够被小学生理解和掌握。英语学习材料的选择可以体现在以下几个方面：选择学生熟悉的故事内容，让学生对阅读过程有一种熟悉的感觉，对英文版的故事很感兴趣。例如，在研究英文文本《三只熊》和《金钱与帽子》的图画书内容时：选择这两个内容是因为中文的故事内容大家都很熟悉，但英文很奇怪。因此，小学生在阅读时，可以根据插图回忆中文表达的内容英文绘本教案怎么写，同时看看英文的表达方式。这样，在自学的情况下，学生的英语学习能力会大大提高。 3.2 绘本的创作与编辑 教师可以合理利用英文绘本，合理创作，有利于学生的学习。当老师了解到学生喜欢图画书的故事时，可以用简单的笔画和箭头对故事的内容进行简要的概括，帮助学生理解文章的内容。在教学过程中，还要让学生掌握学习的主线，从而帮助学生学习，让学生知道学习的重点。在绘本《周末活动》内容的教学过程中，本文主要讲解周末的活动，并写了一篇文章，让学生参与课堂，问学生周末做什么，然后写在文章中找到相应的英文做作业，看电视，打篮球。这样，学生就可以掌握这些单词，加深对这些活动的理解。

结束语：在小学英语教学过程中，利用图画书进行教学有利于小学生学习英语。通过绘本学习可以提高学生的英语能力，丰富学生的想象力，有利于学生的学习。龙源学报的绘本教学虽然还存在一些不足，但多方面的改进对学生英语成绩的提高有着非常重要的影响。参考文献： [1] 朱瑶瑶．论德育在小学英语绘本教学中的应用策略[J].作曲成功之路，2015.[2] 黄晓华。浅谈小学英语绘本教学中的学科整合[J].课程教育研究，2015.

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