教案的理论依据怎么写(教师资格证考试《说课》如何说课？（四）)

如何说课程教学设计如何描述如何说课程是基于教师，面对法官，同行和系统的口头表达他们的教学设计及其理论基础，然后互相倾听，实现相互沟通教案的理论依据怎么写，共同的教学研究形式的改进目的。经验教训的内容包括四个方面：一、说说教主要解释了“教学”问题和“为什么要教导这些”。也就是说，在个人研究材料的基础上，据说这类教学内容的主要特点，其位置，角色和前后接触整个教科书，并说教师如何根据要求确定这一部分大纲和教科书教学目的，目标，焦点，困难和关键。 二、教教教教法主要描述“如何教授”的真相和“你为什么要教”。在确定教学目的的要求后，必须正确选择高级教学方法。因此，如何解释教师的方法是实施“双基地”教案的理论依据怎么写，渗透道德教育，培养能力，发展智力;如何在教学中发挥主导作用，在本质上的知识，加强能力增长点的培训，以及如何应对教学和学习，说话和实践;如何在课程中使用教学辅助工具，学习或电子体育意味着。 三、说学师作主称，学生应该“学习”真理和“为什么这项研究”。第1页/共2页，如果您想解释学生对学习感兴趣，动员积极思考，加强学生的积极意识;如何根据年龄，学生的心理特征使用教学人员等学习法指导学生学习。 四、说说教主要表明教学设计，课堂教学的结构安排和优化过程以及教学层与教学联系的逻辑关系。据说以下几点应该意识到以下内容：首先，我们必须根据单独的钻井材料写演讲。据说草案没有长期，而且应该在10-20分钟内控制。二，克里斯和教学，称草案和课程计划有一定的联系，但有明显的差异，不应该混合。教学计划主要是教学的具体过程，班级草案专注于阐述有针对性的理论指导;课程只会说“如何教”，并且波标将告诉“你为什么要教学”。据说，草案正在加深，扩大和改善教学计划。第三，课程的理论基础应由课程的步骤提出，使综合征和教学水牛奶，有机综合;避免穿着影子式集中的“合理”，导致教学同步。 Page 2/2

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