古诗教案怎么写(【人教版】小学语文基础知识点归纳（二）)

教学目标：

一,。在本课中学习6个生词，并知道3个生词。理解词义

2.正确、流利地阅读课文。背诵课文

3.欣赏春天的自然风光之美古诗教案怎么写，联系生活，培养学生的观察能力和审美兴趣

教学重点：学习本课的生词，阅读并背诵课文

教学过程

头等舱

一、检查作业并导入新课程

一,。同学们，上节课老师给你们布置了一个特别的家庭作业。你做完了吗

（学生展示收集的柳叶）

二,。你知道老师为什么要你完成这样的家庭作业吗？因为今天我们要学习一首赞美柳树的古诗。（黑板书写：刘勇3）

三,。全班同学一起读这个题目

四,。我们还学了一首古诗叫咏。。。（学生回答：喊鹅）

五,。唱鹅就是赞美鹅。那么永流是什么意思呢

（在课文中展示图片）你在图片中看到了什么？（诗人看着柳树，赞美它）

七,。这首诗的作者是何志章。（黑板：何志章）

二、首先阅读古诗词并识别新词

l。诗人是如何赞美柳树的？请先自学古诗词，课后边读边划出五个生词，再读几遍以获得正确的发音

二,。学生可以自由阅读和识别新单词

三,。检查生词的自读能力

（1）点名阅读。读得好的应该由老师读

（2）驾驶火车阅读

（3）全班）

4.阅读“诵读、化妆和挂毯”。要求学生正确阅读

5.学生可以自由地重读古诗，要求他们流畅准确地读每一个单词

6.点名朗读，并要求其他学生纠正他们的发音

7.全班一起阅读

三、引导朗读并理解诗歌

1.指南的一、第二句

（l） （从远处观看柳树的图片或视频）

（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树是什么样子的？倒立的柳树是什么样子的？（学生们自由玩耍）

（3）诗人从远处看到柳树，惊叫道：碧玉穿得像一棵树那么高，垂下了一万条绿丝带，他觉得高高的柳树上装饰着碧玉。碧玉是绿色的，美丽的。下垂的柳枝就像成千上万条丝带。你看诗人把它们比得多么好。如果你是一个诗人，你会发现你是一个诗人et，你怎么读这两句话来表达你对柳树的赞美

（4）点名阅读。老师的相机说明：碧玉/化妆/一树高，万朵/悬挂/绿色丝带

第二次读“一”这个词，它更容易阅读，“绿色”这个词也更容易阅读

（5）全班同学看着图片，背诵这两句话

2.自己读三、第四句

（l） 接下来，诗人是如何赞美柳树的？请和你的同桌一起读三四句话。读几遍，读出你的感受

（2）学生自己阅读

（3）read by name，问相机：你觉得你读得怎么样？你在哪里读得好？你为什么这样读

（4）阅读第三句时，让全班同学看收集的柳叶，并谈论它们的外观

（5）在阅读第四句时，引导学生理解“诗人赞美柳树，赞美春天的创造力”

3.全班一起阅读

4.能站起来扛东西的人

四、指导说和写

1.诗人用古诗赞美柳树。你能用自己的话赞美柳树吗？让我们下去和朋友们谈谈柳树吧

2.姓名

3.和你的同桌谈谈

4.写下你说的话，只要求两三句话

五、分配工作

1.回家复习你的句子，整齐地抄写

2.背诵古诗

第二届会议

教学过程

一、检查背诵

1.把火车开回去

2.说出一个情绪化的背

3.在课堂上背诵

二、comment

对学生写的有关柳树的句子进行评论（把它们收起来，课前改正）

l、 选择最好的在舞台上阅读

2.指出缺点。（注意字迹正确，句子流畅）

三、新单词书写指南

1.展示要写的五个单词。学生观察和讨论：哪些单词容易记忆和书写

2.学生提出难写难记的单词，老师指导

“垂直”笔划顺序应多次为空，以便学生能够记住和书写四条水平线的不同长度

注意“裁剪”一词的笔画顺序。以下部分应与“衣服”一词不同：一次熨烫改为一次熨烫

“剪刀”下面是“刀”。不要写“力”

3.学生自己练习，老师指导

四、黑板书写设计

永流

何志章

贾斯珀/化妆师/树高

一万条/悬挂式/绿色丝带

我不知道/薄树叶/谁剪的

二月/春天/剪刀

教学计划意见：

古诗《咏柳》通过描写柳树在春风中的迷人姿态，歌颂万物复苏、生机盎然的春天。在教学中，学生从“咏鹅”中练习和理解“咏柳”他们以前学到的是赞美柳树，鼓励学生带着问题第一次读课文古诗教案怎么写，自主学习，主动探索，老师会及时指导学生理解“诗人赞美柳树，也赞美春天的创造力”.课堂练习强调学生的口语和写作练习

[2004-07-05]

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