对外汉语教案教学反思怎么写(学位论文独创性声明摘要摘要对外汉语中级写作教学相)

论文封面摘要摘要中国外交部中级写作教学相对于其他的课程，总有慢对外汉语教案教学反思怎么写，细，经验，经验少的问题，缺乏缺乏缺乏;中级水平的学生对于基本的语法，单词，单词的确切使用的语言形式，并联连接，篇章结构的布局上也有很大的问题，而学生一般是阳性的作文课，他们认为在编写类是困难的。较大，缺乏兴趣，感到一大进步;不仅如此，也有在中国文字写作老师教训的混乱。对于这一现象，本文借用英语作为第二语言的教学方法 - 为指导思想过程体裁的教学方法，以“发展中的中国，中间中国文字”作为教材，与第十七单元叙事（引入人）本单元教学设计为切入点，并与中国高端专业的学生观众的反馈，学生反馈和自我反思作为评估教学方法的方式对外汉语教案教学反思怎么写，教学方法的效果进行验证。分析过程体裁教学法是从教学设计的各个方面，从而进一步提高中国写作教学的理论框架中国语文写作教学的合理性。全文主要分为五个部门：第1部分：这部分主要是介绍部分。在其教学实践和大量文献资料的分析的基础上，重要性和外语写作教学的必要性提出。中国文字的紧迫性是困难的，也克服了研究思路，主要内容和使用的主要研究方法，并比较了不同的教学方法。

第2部分：该部分是所述第二章，并且它也是物品的主体部分，和的过程体裁教学方法的指导下，教学计划设计，过程体裁教学方法的特点。并通过教学设计，总结的过程体裁教学方法的基础理论和应用模型在国外中国中级写作教学的相关分析。第三部分：这部分是第三章，通过教师，学生的反馈和自我反思，以验证评估过程体裁教学法指导下的教学计划设计;并提出改进的策略，教学方法。第四部分：结论与展望。这部分主要推出了本文的结论和存在。关键词：外语;中级写作课程;过程体裁教学法;在对外汉语教学inthedevelopment过程教案设计摘要摘要中级写作ofTCSL有ofstartedlate.develop较慢，经济基础薄弱，littleexperience，lackof研究等问题;对于谁掌握中等水平的学生thebasic syntax.but着墨准确运用ofwords，语言形式，汇聚段，布局文本国税发结构，仍然有很多ofproblems，学生普遍没有足够的热情forwriting课程，他们认为写作课程iSdimcult。无聊andthey不可能做到greatprogress ;.此外，对外汉语教学的老师也有theconfusionofhow toteachwriting课程thisphenomenon，我们借用theteaching方法ofESL过程体裁教学法为指导思想，并使用（（中国的发展

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中间体中国写入））作为教材，单元7narrative（引入了人）作为thestartingpoint todesign theinstruction.And能及时治疗ofjunior studentsofTCSL反馈，从学生的反馈，和自省作为ameans评估theteaching方法andverify theeffectoftheteachingmethod.analyze所有方面offheinstructionalDesign Toverify TherationAlationAnd从而furtherimprove theetheoretical框架forthewriting教学offcsl。刀条

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