拼音教案怎么写(精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导)

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 34幼儿园拼音a的教案 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。 要学好汉语拼音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 教学难点：e的发音及a 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识 声调符号，在老师的指导下学读四声。 谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一 口好听的普通话， 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 34学说图意：小朋友学唱歌，a 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a 教学a的四声。 的头上常有四顶不同的帽子。它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子 戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。

戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二 声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“， 你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准。ǎ 戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 34到高，形状像个钩。 戴上了第四顶帽子，从左上 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3 遍，再指名 的读音和四声，还要学会写 a。巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总 结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a 的发音和 声调；接着我们 两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3 个单韵母。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教学单韵母o及其四声。 1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？教师范写。 小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。 的四声，在语言环境中学习。公鸡喔喔 原来是这样。ǒ现在我懂了。? 真是太奇怪！ 5、指导o的描写及其书空：o 一笔写成，从右上起笔 写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

教学单韵母e及其四声。 法学e及其四声。 发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 练习e的四声。单韵母y 指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上， 再接着写左半圆。 wyiwu yu ?的带调韵母，知道i上标声调时， 上面的小圆点不写。 5、会正确读出yi、wu、yu的四声。 及yi、wu、y?的发音和韵母带精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 的放大图、四线格黑板、字母卡片 教学时间：3课时 ?的带调韵母。知道i上标声调 时，上面的小圆点不写。 2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i 2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i 的发音相同。 3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着 一个i，谁已经找到了？ 5、教学i的四声。 分组练习四声。教师范读：?这件衣服真好看！ 我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。

你的意思我 6、练习i的书写。教师范写i，要求学生观察i 1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。 音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不 3、记字形：图上哪个地方像u字？还像什么？ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 第一顶帽子平平的，谁会念？ 火车呜呜叫。 第二顶帽子上山坡， 谁会念？ 没有就是“无”。ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔǔǔ 一二三四五。 第四 顶帽子下山坡，谁会念？我们爱公物。 5、练习u的书写，u 一笔写成，住在二楼。 2、示范发音，学生看口形。?的发音，舌位和 3、记字形：u和?的字形有点相同，比一比，又有点 不同，谁来说说有什么不一样？ 教顺口溜：u上加点?， 4、练习?的四声。?也戴上了帽子，谁愿意来当小老师？他姓於，ǖǖǖ。我吃鱼，ǘǘǘ。天下雨，ǚǚǚ。 巩固练习。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、打乱次序认读6个单韵母。2、做“摘星星”的游 戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。 1、学会声母yw，读准音，记清形，会照样子抄写。

个兄弟都是一家人，我们称它们为单韵母。 谈话引入新课。今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音 的特点是什么？ 1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y 教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y 的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 34韵母i 音相同，但要读得轻些短些。声母y 3、记字形。像个树杈yyy。y两笔完成，指出在四线 格中的位置。 的发音，单韵母u发音响亮，声母w 发音 轻短，我们又叫它“大w”。 3、记字形。像间屋子www4、指导书写。从左到右一 笔完成，住在二层楼。 教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么？ 3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些， 韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 和音节yawa。 2、学习整体认读音节yiwu 3、能正确读出yiwu yu 的四声。 2、谁能将声母y和单韵母 y。组词读：y鸭子的鸭，y 牙齿的牙，哑巴的哑拼音教案怎么写，y亚洲的亚。

3、谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。组词读。 学习整体认读音节yiwu yu。 ?三个小朋友要出去玩。可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢？它们就请 来带路。大y说：“好！我带你去！”大y 带着 一块儿走，就成了音节yi。大w带着小u 一块儿走，就 成了音节wu。小?没人带，急得哭了，大y 看见了，就对小? 说“小?妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦掉。”小? 听了高兴地把眼泪擦掉，跟大y 走了。这就成了音节yu。2、 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 34学生认读整体认读音节yi wu yu。 3、练习yiwu yu 的四声。 猜音节游戏。老师拿出一张小图片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然后当小老师领读。医生 乌鸦的乌小鱼的鱼 椅子的椅梧桐树的梧 羽毛 阿姨的姨跳舞的舞 玉米的玉宇宙的宇 小结：小朋友真能干，我们已经学会了拼音。现在请你自己读读书上的拼音。 四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母b和单韵母a 拼成音节的方法。 与单韵母组成的音节。 5、认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。

教学难点：韵母带调拼音。课前准备：字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 教学时间：3课时 1、能够根据书上b、p两幅挂图说一句完整的话。 与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。 2、指名认读声母yw。读后提问：它们叫什么？它读 新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和 韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今 天，我们要学会4 个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪 位小朋友还记得声母发音时要注意什么？ ：图上画了谁在干什么？学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广 的发音，记清形。声母发音时，要精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 34注意：学声母，看口形，听清音，记住形。 教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。 记字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么？ 书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位 置讲解。 3、卡片演示，两音相碰。b―b拼音的时候，前 面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。

声 母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是 什么？小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 四声练习：b―ǎbǎ 小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红的眼睛三 1、看图引入：图上画着谁在干什么？爬山的“爬” 声母是p，板书p。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 2、教学p的发音，认清形。 教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发 记住形：想象p像什么？ 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 教学难点：e的发音及a 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识 声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a 3、教师示范发音，学生听音，看口形。

学生模仿发音，教师边检查边领读。 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a 教学a的四声。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 的头上常有四顶不同的帽子。它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子 就是 “声调符号”，我们根据符号读韵母。 戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。 戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二 声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“， 你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准。ǎ 戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再 到高，形状像个钩。 戴上了第四顶帽子，从左上到右下的 帽子，就是第四声。我们读时声音 要从高到低，就像惊叹： “，你来了！” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3 遍，再指名 三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的 时候要碰到上下线，而且要一笔写成。 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18 34一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a 的发音和声调； 接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写 两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3 个单韵母。 教学单韵母o及其四声。 1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？教师范写。 小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19 的四声，在语言环境中学习。公鸡喔喔 原来是这样。ǒ现在我懂了。? 真是太奇怪！ 5、指导o的描写及其书空：o 一笔写成，从右上起笔 写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。 教学单韵母e及其四声。 法学e及其四声。 发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e 练习e的四声。单韵母y 指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上， 再接着写左半圆。 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20 wyiwu yu ?的带调韵母，知道i上标声调时， 上面的小圆点不写。 5、会正确读出yi、wu、yu的四声。 的放大图、四线格黑板、字母卡片 教学时间：3课时 ?的带调韵母。

知道i上标声调 时，上面的小圆点不写。 教学过程：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21 2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i ?，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i 的发音相同。 3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？ 4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着 一个i，谁已经找到了？ 5、教学i的四声。 戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。 分组练习四声。教师范读：?这件衣服真好看！ 我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。 你的意思我 明白。 6、练习i的书写。教师范写i，要求学生观察i 写笔顺。以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22 1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。 音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不 3、记字形：图上哪个地方像u字？还像什么？ 第一顶帽子平平的，谁会念？ 火车呜呜叫。

第二顶帽子上山 坡，谁会念？没有就是“无”。ǔ 第三顶帽子转 个弯，谁会念？ǔǔǔ 一二三四五。 第四 顶帽子下山坡， 谁会念？ 我们爱公物。 5、练习u的书写，u 一笔写成，住在二楼。 2、示范发音，学生看口形。?的发音，舌位和 3、记字形：u和?的字形有点相同拼音教案怎么写，比一比，又有点 不同，谁来说说有什么不一样？ 教顺口溜：u上加点?， 小鱼吐泡?精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 23 4、练习?的四声。?也戴上了帽子，谁愿意来当小老师？他姓於，ǖǖǖ。我吃鱼，ǘǘǘ。天下雨，ǚǚǚ。一块玉，ǜǜǜ。? 上标调两点能去掉吗？为什么？ 1、打乱次序认读6个单韵母。 2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。 1、学会声母yw，读准音，记清形，会照样子抄写。 个兄弟都是一家人，我们称它们为单韵母。 谈话引入新课。今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音 的特点是什么？ 教学声母y。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 24 1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。

板书：y 教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y 的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不 韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y 3、记字形。像个树杈yyy。y两笔完成，指出在四线 格中的位置。 的发音，单韵母u发音响亮，声母w 发音 轻短，我们又叫它“大w”。 3、记字形。像间屋子www4、指导书写。从左到右一笔完成，住在二层楼。 1、说说图上画着什么？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 25 教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么？ 3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些， 韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。 和音节yawa。 2、学习整体认读音节yiwu 3、能正确读出yiwu yu 的四声。 2、谁能将声母y和单韵母

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