识字教案怎么写( 教师资格证《春天景物的特点》（附教学过程）)

识字1教学计划设计

[教学目标]

1.在本课中学习8个生词，3个生词在绿线中，只知道但不写，知道3个部分部首

2.按照一定的顺序观察图片，并将图片上的内容与所学单词联系起来

3.阅读字串并积累词汇。了解春景特点，感受春景之美

[教学重点]识字和写作。计划安排两个学时进行教学

[教学准备]

大比例尺场景图；每个研究组都有一张情境图和一张单词卡；儿童歌曲《春天在哪里》录音带；字卡；新单词卡片；天字黑板

[教学过程]

一、创造情境，激发兴趣

1、孩子们，春姑娘悄悄地向我们走来。她给地球上的万物带来了活力。春天在哪里

今天，老师和你去郊区和田野找春天，好吗

2、播放歌曲“春天在哪里”。学生们闭上眼睛，拍手唱歌。（老师还在黑板上贴了一张大的形势图）

二、图文组合，认知词

1、语言转换

睁开眼睛，环顾四周。它漂亮吗？是的识字教案怎么写，春天给大地披上了绿色的衣裳，充满了生机和春天。孩子们，春天在哪里？你能找到它吗

2、knowwords

随机学习四组单词。（老师用学生的答疑摄像机展示单词卡片，并要求学生阅读单词和声音，识别图片上的单词和声音，唱关于小动物的歌曲，谈论花的颜色，相关事物的特征等。）

3、揭示主题并巩固发音

刚才这些词是中国书籍中的识字内容。（黑板书写：识字）

打开书，你看，他们在排队等待孩子们互相了解！请读这些单词。如果很难读，你可以读几遍。请帮助小组中的学生上page课。（学生自由阅读）

谁来当小老师，带领你读书？（点名）

请你开车去读书好吗？（列车分组阅读）

4、学生互动、游戏内化

孩子们，刚才我们在柔和的春风中，在柳树的绿叶中，在杜鹃的叫声中，在花朵灿烂的笑脸上，发现了美丽的春天。你能给他的朋友们粘贴一些单词吗

请拿出单词卡片。同一组的孩子们互相合作粘贴。粘贴后，一起阅读识字教案怎么写，看看哪一组快速正确地完成。（播放弹簧在哪里的磁带）

三、在阅读中理解情感，在阅读中积累

1、语言呈现：

春天来了,春风习习,春雨淅沥地下,柳树吐绿,草满草,嫩芽破土而出,大地青翠;；燕子、杜鹃和蜜蜂都来了，给春天增添了许多乐趣；梨花、杏花、桃花绽放笑脸，为春天增添色彩！你想把它读得漂亮吗？让孩子们感受春天是多么美丽

2、学生边读边想象，以便记忆和积累

四、总结全文并展开

孩子们，春天阳光明媚，鸟儿歌唱，花儿芬芳。春天多美啊。难怪古人说“一年之计在于春”。希望孩子们珍惜春天的美好时光，努力学习，为祖国增添光彩

@课后，孩子们去寻找一些关于“春天”的诗或成语并阅读它们。在课堂上，让我们一起交流，看看哪一组孩子最喜欢

五、分析字形和指导书写

1、阅读需要书写的生词，并口头形成单词

2、知道三个新的部分。（在单词“day”的末尾，在单词“wood”的旁边，在草书字符的开头）

3、学生看笔画图，在课本上画出新单词

@告诉我如何记住新单词

@告诉我一些关于写作的事情

6、老师演示了田之字形写作

7、学生涂红色，在书法书中抄写生词

教师巡逻和指导

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