唐诗春晓的教案怎么写(教师资格证考试《综合素质》写教案需要注意的问题)

春晓示范教案

作为一个匿名无私的教育家，我们通常需要准备一份教学计划。通过编制教学计划，我们可以根据具体情况对教学过程进行适当和必要的调整。那么，在编写教案时，我们应该注意什么呢？以下是小编为您收集的春晓教案。我希望它能帮助你

春晓教案一

[设计概念]

学生的知识积累不同，理解方法也不同。学生的整个学习过程也应该是独立的，使学生能够利用自己已有的知识和能力来学习、学习和理解古诗词，逐步引导学生从“学”到“学”

[教学目标]

１、通过自主学习，学习课文中的两个生词，拓展部分生词的学习，进一步巩固对形声字形成规律的理解

２、独立探索学习古诗词，理解诗意，进一步体验古诗词的意境和作者的情感

[教学准备]

多媒体课件

[教学过程]

一、课件创建情景并指导练习口语

１、显示图片：

春天，鲜花盛开，蜜蜂在花丛中飞翔，鸟儿时不时地来鸣叫。到处都是春天

２、看图片，引导学生练习口语

３、是的！春天多美啊。在这节课上，让我们学习一首描写春天景色的古诗

（展示古诗）

二、独立学习生词，初步了解古诗词

１、自由阅读这首古诗，告诉我们这首诗给你的第一印象

２、阅读古诗，寻找伙伴学习新词

３、AC反馈：

你对哪些生词最感兴趣？什么是记忆的好方法：

初步沟通的要点如下：

（1） 肖：“肖”的意思是黎明，所以它在“天”的旁边。书写时，“肖”一词不应更多地出现在右上角

（2） 哭：“哭”在“哭”旁边，意思是“哭”。“帝”的右边是皇帝的“皇帝”

当学生进行交际时，应引导他们组织好交际话语

４、doll教学，拓展学习词汇：

孩子们已经学会了“笑”这个词。你还认识长得像“肖”字的姐妹吗？请把它介绍给大家

学生回答的示例：

（1） 让我把你介绍给肖的妹妹邵。（学生们立即在黑板上写上“烧”字。）我昨天才遇到“烧”字，因为我妈妈昨天买了一个“不粘锅”。非常特别。我记得商标上的“少”字。哪个孩子能说出“笑”和“笑”的异同？你还能用“烧伤”这个词吗

（2） 让我也给你介绍另一个“小”妹妹。（学生们还把“浇水”这个词放在黑板上。）这是浇花的“浇水”这个词。请和我一起读。（一起读“浇水”）我很小的时候就知道“浇水”这个词。因为我的阳台上有很多花，我每天都给它们浇水。哪个孩子能用这种方法快速记住它

⑶ 老师唐诗春晓的教案怎么写，我还有更多！（一边走到黑板前，一边在黑板上说一边写）我知道“周围”这个词。我们学校附近的建筑是几天前进行的。有一块牌子上写着“前方施工，请绕道。”我会向你介绍“周围”这个词。你知道为什么“周围”这个词用“绞盘旁边”这个词吗

教师及时指导学生交流

５、点名读古诗

６、teacher profile作者

７、理解问题的含义，关注“肖”的含义

三、提出了一个学习古诗的专题

转变：我们刚刚明白，“春晓”是春天的早晨。不难看出，整首诗描述了春天早晨的景色。那么整首诗写的是什么风景呢

诗中要求用圆圈表示：

（鸟、风、雨、花）

１、引出学习主题：请选择你喜欢的风景，阅读诗歌，理解诗歌的含义，并在描述风景时谈谈诗人的感受

２、提出研究要求：

（1） 你可以用你喜欢的方式唐诗春晓的教案怎么写，或者画一点圆圈，或者画画

（2） 如果你遇到你不太了解的问题，你可以采取合作的方法或找老师合作学习

３、学生围绕主题自由学习整首诗，教师参与学习

四、交流研究成果并实施培训目标

１、指定通信要求：

大胆发言，仔细倾听，及时补充，学会沟通

２、学生可以自由交流学习成果，教师可以随意指导和实施培训目标

（以下各部分的顺序和互动过程根据学生的实际学习情况灵活处理。学生解释一个地方，让学生以自己喜欢的形式在黑板上表达。在交流过程中，教师应特别注意学生的交流质量和互动性及时教授正确的沟通方法。）

我听到到处都是鸟：

（1） 理解“无处不在”的含义。练习寻找“无处不在”的同义词

（2） 在课件中播放鸟叫声，了解“气味”的含义

区分普通句子中的“文”与诗歌和实践中的“文”的区别：

请用以下句子告诉我气味的含义：

放学回家后，我一进屋就闻到厨房飘来的香味

居里夫人是世界著名的女科学家

（3） 理解“哭”的含义以及其他动物为什么会叫？例如：马嘶声、老虎吼叫、鸡叫、狮子吼叫等

（4） 自由交流对整首诗的理解

（5） 聆听鸟鸣时交换诗人的心情，引导情感阅读：

夜晚的风雨声：

（1） 在课件中播放风雨声，进入情景，想象说话：

你面前是什么？你觉得呢

（2） 理解“夜晚”的含义

（3） 交换对整首诗的理解

（4） 交换诗人在诗中的感情

（5） 以诗人的感情朗读诗歌

你知道有多少花

⑴ 感受诗人在诗中对春天的淡淡的忧伤

（2） 交换对整首诗的理解

⑶ 阅读《淡淡的悲伤》指南

３、在理解最后三句的基础上，学习理解第一句：睡在没有黎明的春天

导言：

我们已经了解到，这首诗的最后三句是关于诗人在昨夜听到鸟儿和想到风雨时对落花的悲伤。那么我们就不难理解第一句了

（1） “睡眠”是什么意思？春天的睡眠是什么意思

（2） 这里的“肖”和标题中的“肖”有什么区别

（3） 理解整首诗的意思

４、传达整首诗的意思

五、朗诵整首诗和拓展课外学习的指南

１、独立演奏音乐并背诵整首诗：

（这首短小的四句诗描绘了如此多的场景，包括诗人复杂的情感变化，古诗词的艺术魅力无穷！让我们一起背诵这首诗吧。谁能背诵得快？谁能背诵得好？）

２、Meng Haoran用淡淡的忧伤描绘了春天早晨的景色。还有一位诗人：

听了春夜的风雨声，我写了一首诗，让我们看看诗中诗人的心情。（课件展示了古诗《春夜如雨》），感受整首诗的色彩，让学生意识到每首诗都渗透着诗人的情感

３、提出课外学习任务：

找到一些关于春天景色的古诗，并背诵它们

春晓教案2

[教学目标]

１、知识教学点：

（1） 能够识别13个新词，写6个新词。理解单词的意思。知道“觉”是一个复调词，阅读课文中的“觉”

⑵ 能够借助汉语拼音阅读准确的发音，通过阅读课文理解古诗的内容，并用自己的话谈论这首诗的含义

（3） 能够背诵课文并默写课文

２、能力训练点：

通过图片引导学生培养观察和想象能力。在讲解古诗词的过程中，培养学生的口头表达能力

３、德育渗透点：

通过学习和品尝古诗，我们可以体会到作者对春天的热爱和珍惜

４、注重体现创新和实践能力：

注重能力的培养，学会说、写，课后让学生用自己的语言描述春天的美景，并写下来

[教学重点

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