教案板书设计怎么写(2016教师招聘考试：一下说课应该“怎么说”？)

在教师招聘考试期间，许多地区将采用讲座的形式来测试考生的教学水平，这对于没有工作经验的考生来说是困难的。今天，我们将介绍关于讲座的“如何说”

一、讲座的基本要求：准备讲座讲稿，把握讲座时间，注重质量展示

音乐课堂教学与其他学科的教学有一些相似之处，但也有一些不同之处。教师要了解音乐课堂教学的基本要求，就要准备讲稿，把握讲课时间，注重质量展示

首先，准备课堂讲稿。讲稿包括两个方面：一是演讲者描述的书面讲稿，二是演讲者根据书面讲稿制作的多媒体辅助课件。这些都应该在讲座前精心设计和准备，使链接完整、具体、生动。讲课时教案板书设计怎么写，最好在多媒体课件的演示下讲出来

其次，把握讲座时间。讲座时间一般为15至20分钟。讲师应在有效时间内控制讲座内容。讲座时间不应太短或超时。最好在演讲结束的时间点掐一下。为此，我们应该言简意赅，突出重点，灵活变通

第三，注重质量展示。演讲就像一个演员在舞台上表演。一言一行都会给观众留下深刻的印象。讲师良好的综合素质往往会赢得大家的“印象分数”。为此，我们应该衣着大方得体，普通话标准纯正，把握语言节奏的速度，注意语调的节奏，友好自然的表达，辅以适当的手势，特别是结合讲座内容和个人特长，说话唱歌，说话表演，体现音乐课堂的特点，从多方面充分展示音乐教师的素质魅力

二、讲座的基本原则：精辟推理，突出理论；客观再现性和可操作性；鲜明生动，个性鲜明

音乐教学有一些基本原则。教师教学应遵循精辟推理、突出理论的基本原则；客观再现性和可操作性；鲜明生动，个性鲜明

首先，推理是深刻的和理论的。在音乐课上发言不是为了宣读教案或介绍教学过程。其核心在于推理，即“你为什么要这样做”，即寻找理论依据。理论基础从何而来？一是《音乐课程标准》的课程性质、课程价值和基本理念；二是教育学和心理学的教学原则、教学原则、教学要求和教学方法；三是音乐教材的编写说明、设计思路和具体要求及音乐教学参考；四是结合学生实际情况对教材内容进行分析和思考

二是客观再现，具有可操作性。音乐课的内容必须真实、客观、科学、合理。我们必须避免故弄玄虚和生搬硬套。讲座是为音乐教学实践服务的。这确实反映了他们的“如何做”和“为什么要做”。因此，教学中的每一个环节、每一个设计、每一个实践，都可以在教学实践中得到实际的推广和应用，而不能说是在说和在做，导致教学流于形式

三是形象生动，个性鲜明。教学是教师教育思想、教学观念、教学能力和教学艺术的集中体现。好的教学必须生动、有特色。说话人在教学过程中所表现出来的教学设计、教学方法、教学风格和教学特点也应具有鲜明的个性。只有这样，才能激发同行的灵感，并为他们提供借鉴

三、教学的基本程序：教材、学生、学习方法和教学程序

讲音乐课有一些基本的程序，先讲哪些链接，后讲哪些链接。教师应掌握教学的基本程序，即教材、学生、教学方法、学习方法和教学程序

首先是教科书。在这一环节中，我们应该说明这些方面。一是说明教学内容选用的教材版本、年级、份数、单位或章节、课时；第二部分是对教材的主题、主要内容进行说明，并对教材内容进行分析；三是阐述教学内容在教材中的地位、作用和联系；第四，音乐课程标准对教材内容的要求是什么；第五，确定教学目标，具体、明确、可行；第六，确定教学重点；七是确定困难；八是讲解教具的准备

第二，学生。该环节应结合教材内容和学生实际，说明学生的认知水平、心理特点、本科内容的难度、学生的可接受性，分析学生的思维方式和学习习惯对本课程内容的适应性，并分析学生之间可能存在的差异

再次，谈谈教学。这一部分主要说明采用哪些教学方法和手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据。一般来说，教学方法往往是多种教学方法和教学手段的综合运用，需要根据教学内容和课程类型的特点灵活选择

第四，口语和学习。这一部分主要说明选择哪些学习方法以及对这些学习方法的指导。选择何种学习方法，教师应深入学习教材和学生，注意学习方法的多样性和生动性；对于学习方法的指导，教师应说明学习指导的重点和依据，学习指导的具体安排和实施方式

第五，教学程序。这是讲座的重点。这个环节主要是对这些方面进行说明。首先，要说明教学理念和环节设计。教师应明确说明自己对教材的理解、教学手段和教学组织方式、教学过程中的哪些环节以及这些环节如何衔接；二是阐述双边教学活动的安排，如何体现以教师为主导，以学生为主体的教学模式；三是重点难点的处理和解决。教学的重点是什么？难点在哪里,重点如何突出,难点如何解决;；第四，有必要解释哪些教学方法用于辅助教学，何时何地使用，以及为什么以这种方式使用它们；第五，简要介绍黑板设计和设计意图；六是分析教学效果，包括学生参与教学活动的主动性、短跑教学效果的深度和广度以及教学目标的成功与否

讲座是一种教学研究活动，教师在特定场合认真备课的基础上，面对同龄人或评委口头表达自己对某一主题、观点或问题的教学思想和理论基础教案板书设计怎么写，以达到相互交流、共同提高的目的。讲座是一种有效的教学研究形式。音乐课的教学不能一成不变。它应该因人而异，因地制宜，时不时。要勇于探索和创新，在实践中创造有效、适用、特色鲜明的教学模式，不断丰富和改进教学方法，使教学真正在提高音乐教师素质和音乐教学质量中发挥重要作用

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