教案板书设计怎么写(山西教师招聘考试：教案有利于教案设计概述)

第一节教案设计概述

一、教案的内涵

教案是教师根据课程标准的要求，对教学内容、教学步骤和教学方法进行安排和设计的实践性教学文件。教案通常被称为教案。它是上课的重要依据，通常包括：班级、科目、话题、上课时间、班级类型、教学方法、教学目的、教学内容、课程过程和时间分配。一些教学计划还包括使用教具和现代教学手段（如电影、投影、录像、录音等）、家庭作业问题、黑板书写设计以及课后自我反思和评估。由于科目和教材的性质、教学目的和课程类型不同，教学计划不必有固定的形式

在实际的教学活动中，教案起着非常重要的作用

二、教案的作用

（一)教案是教学活动的基础

编写好教案是保证教学成功和提高教学质量的基本条件，教学过程是教师教与学生学的双向活动过程，提高教学质量包括两个方面：一方面是指基础知识、技能和技能根据课程标准，学生必须掌握的技能，应该被深入透彻地理解，能够牢牢记住并熟练掌握。另一方面，它要求学生在掌握特定的基础知识、技能和技能的基础上，发挥学习的积极性和创造性，例如：要实现这一目标，教学前必须充分了解学生的认知规律和身心发展规律，根据教学过程，如果不认真编写教学计划，教学过程将无法顺利进行它往往目标模糊、思想纷繁、要求不当、武断，最终无法取得良好的教学效果

（二)教案有利于提高教学水平

精心编写教案是提高教学水平的一个重要过程。教师编写教案是研究教学大纲、教材、教学内容、学生和教学方法的综合过程。在这一过程中，教师不仅要研究教材的知识体系，而且要研究学生的能力ts对教材的学习（接受水平、心理特征和思维规律）此外，根据课程标准的精神，分析教材的编写意图和特点，分析教材的知识结构、体系和深度与广度，特别是要以整体为背景，分析教材各部分的特点明确教材的要求、教材的重点和难点，分析知识的价值功能，酝酿和设计教学过程，确定教学方法，教学水平的提高在很大程度上取决于教材的学习

（三)教学计划有助于教学和研究活动的开展

编制教案是一个开展教学研究、提高教学研究能力的过程，从某种意义上讲，教学过程就是以教材为主体，合理地向学生传授知识，达到培养能力、开发智力的目的教学计划编制的关键是教学计划的编制，这就要求教师在编制教学计划时不断探索教材自身的特点、知识体系和结构，深入研究学生的心理特点、学习水平和认知规律，优化适合教学的教学方法因此，精心编制教学计划无疑对教师的教学研究和提高教学水平具有重要价值

三、如何编写一份好的教案

（一)研究课程标准和教材，确定教学目的

在学习课程标准和教材的基础上，掌握教材中的概念或原则在深度和广度上的要求，理解教材的基本思想，确定本课程的教学目标，教学目标一般包括：知识，智力与思想教育

教学过程是一个完整的系统，应根据课程标准、教材、学生素质、教学手段等实际情况的要求，考虑制定教学目标的可能性

（二)明确本课内容在整本教材中的地位，确定教学重点和难点

在学习整本教材的基础上，明确本课内容在整本教材中的地位、重点和难点。所谓重点是指关键知识，学生能够理解，其他问题也容易解决。所谓难点是相对的，是指学生往往容易被误解，不容易理解。不同层次的学生有不同的困难。在编写教学计划时教案板书设计怎么写，他们主要是在考试中考虑这样的知识：抽象概念和学生缺乏感性知识；由思维定势引起的负迁移；法律或定理W。现象复杂，文本通用性强；根据课程标准的要求不能或不需要深入阐述的知识；概念和方法相似的知识

（三)组织教材，选择教学方法

根据教材的教学原则和特点，结合学生的具体情况和学校设备情况，组织教材，考虑教学方法，初步构想整个教学过程，教材的组织形式多样，教学内容相同。材料可以有不同的组织结构教案板书设计怎么写，但是，无论是哪种结构，都必须集中在中心内容上，根据教材的内部关系贯穿关键点，同时确定解释的水平和水平，在选择教学方法时，我们还必须充分考虑如何集中学生注意力，激发学生积极思维

（四)设计教学程序和时间安排

在编写教学计划之前，应充分考虑如何通过复习旧知识引入新课题、如何实施新的教学内容、强调哪些重点内容、如何解释难点、如何进行最终合并总结以及在每个部分花费的时间等程序

（五)design黑板书写）

黑板书写是课堂教学的重要组成部分，在编写教案时应给予足够的重视，黑板书写的设计可以从研究和分析教材的知识结构入手，也可以从分析学生的认知规律入手

四、编写教案应注意的几个问题

（一)教案编制要求内容全面、完整、具体

整个教案的编制应内容全面、衔接完整、层次清晰，各部分的过渡和衔接应自然流畅，以保证教案在教学中的指导作用，如果书写混乱、不分层，教师将无法安排教学在课堂上及时、准确地按照教学计划的内容进行教学，这将直接影响到教学质量的提高

（二)编写教学计划应注重掌握教学过程和教学方法的设计

编写教案的重点应是教学过程和教学方法的设计，因此在实际教学中应避免两种倾向：一是教案过于简单，只以大纲的形式编写，不利于教师的课前准备和具体教学的实施教学过程；二是将教学计划写成繁琐的课堂讲稿，导致课堂按书阅读，不利于灵活把握教学过程

（三)在具体教学实施中，可根据需要修改调整教学计划

准备好的教案是组织教学的基础，但在具体的教学实施中，教案并不是绝对不变的，我们可以根据课堂的实际情况进行一些必要的修改和调整，以适应形势的变化，更好地完成教学g任务

（四)重视附言在教学中的作用

教学后记是教学计划的重要组成部分，要认真填写教学计划的实施情况、效果如何、有什么课、为什么、如何改进等，不断积累和总结教学经验，提高教学水平

请多加注意

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