政治教案最后的教学反思怎么写(教师招聘考试：教学反思的六个方面理解教学实践)

一、什么是教学反思

教学反思是教师自觉地以课堂教学实践为认知对象，进行全面深入的冷静思考和总结，从而进入一种更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。这是一种有益的思维活动和再学习活动。我们可以从以下六个方面进一步理解教学反思

1.教学反思是教师以自己的教学活动过程为思维对象，审视和分析自己的行为、决策及其结果的过程。同时，它也是通过提高参与者的自我意识水平来促进能力发展的一种方式

2.教学反思旨在指导和控制教学实践。有规律的教学反思可以使教师从体验式教学转向研究性教学

3.教学反思是教师通过对教学活动的理性观察和纠正来提高教学能力的活动。同时，它也是实现教学实效的手段和工具，使教师的教学参与更加积极，专业发展更加活跃

4.teaching reflection是对各种有争议的“优秀教学观”的深入反思，并依次做出选择。它是对教育观念和教育背景的深刻反思

5.教学反思是一种用于提高自身专业水平和教学实践的学习方法。通过不断深入反思教学实践，积极探索和解决教学实践中的一系列问题，可以进一步丰富自身，优化教学

6.teaching reflection是一种分析教学技能的技术，是对教学活动的深入反思。这种反思使教师能够自觉地、仔细地、经常地将研究成果和教育理论应用于实践

简而言之，这里提到的反射不同于冥想反射。这通常不是一个单独放松和记忆的过程，而是一个需要认真思考甚至付出巨大努力的过程，通常需要教师之间的相互合作。它不仅是对教学经验的总结，也是对整个教学过程进行监控、分析和解决问题的活动

二、反射的常用方法

由于教学反思本身的情境性和不确定性，反思只能根据具体问题和实际情况在可能的条件下进行。因此，教师对教学活动的反思不可能有标准的模式。根据反思的类型，一般教学反思可分为纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思。根据反思方法的不同，可分为行动研究法、比较法、总结法、对话法、录像法、档案法等。现在让我们简要介绍一下反射的类型和方法

1、垂直反射和行动研究

就是把自己的教学实践作为一个认知对象在历史过程中进行思考和梳理。同时，不断获取学生的反馈，将其作为另一个认知对象进行分析，最后将两个特定的认知对象揉在一起进行整合思考。教学反思贯穿于你的教学生涯，而不是某个阶段的特殊任务。“我想是的，我是新来的。”

2、水平反射和比较

教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我，就是经常进行课堂交流，研究别人的教学长处，通过学习和比较，找出思想、教学技能和方法上的差距，从而提高自己。当然,无论是行动研究法还是比较法,都需要学习先进的教育教学理论,提高理论水平,达到"登峰造极,看小山"的境界

3、个人反思和总结方法

根据时间长短，“课后思考”有多种形式：课后总结思考政治教案最后的教学反思怎么写，写课后收获或教学日记，这对于刚刚走上讲台的新教师来说更为重要；“一周后思考”或“单元思考”：即一周的课或一个单元结束后，反思、摸着石头过河，及时纠正问题；“一个月后思考”；整理一个月的教学活动，包括我校月度考试质量分析；“中期思维”：即当前的中期质量分析，这是一个相对完整的阶段性分析。通过期中考试，召开学生座谈会和学生家长会，听取意见，进行全面整合思考；也可以以一学期、一学年或一个教学环节为对象进行宏观教学反思

4、集体反思和对话

集体反思是指与同事一起观察自己或同事的教学实践，就实际问题进行对话和讨论。这是一项互动活动。它注重教师之间的成功分享、合作学习和共同提高，有助于建立合作学习社区。俗话说，“旁观者看得清楚，游戏中的人很困惑”。从他人的角度审视自己的教学实践，可以使自己对问题有更清晰的理解，并获得广泛的解决问题的方法。教师们观察彼此的教学，并详细记录他们所看到的内容。你也可以用相机拍摄教学活动的照片并组织观看。每一位被观察到的教师都写下教学反思，结合自己的教学实践进行分析，敦促大家分开思考，然后一起讨论，针对教学中常见的困惑集中进行集体反思。每个老师都表达自己的观点并提出解决问题的想法。“即使存在理解冲突，也是智慧碰撞和学习的机会。”

具体操作方法包括：

1、写教学日记

教学日记是真实的书面记录和描述教师在教学活动中的各种具有教育价值的经历以及在此基础上的批判性理解和理解。通过写教学日记，教师可以不断更新教育观念，改进教学工作，促进自身专业发展。教学日记没有固定的格式和要求。教师可以记录自己喜欢和感兴趣的内容，自由展示自己的写作风格和特点。较为常见的教学日记形式有：评论式、大纲式、专题式、随笔式等。教学日记的内容可以包括：（1)记录成功的经验。它是指及时记录好的教学方法、课堂结构、手段和措施。2)记录学生的创造。它是指及时记录学生的新学习方法、新思想和新观点。（3)记录学生的问题，指及时记录学生的问题和问题的根源，然后分类解决。4)记录教学中的突发事件处理情况，指及时记录突发事件处理情况。（5)记录教案的修改，及时记录教案的成功与不足，明确需要改进的地方。6)记录失败的原因，及时总结失败的教训

2、填写教学反思表

3、教师之间的交流和讨论

上述两种方法侧重于教师的个体自我反思，即教师主要通过自我观察、自我监控和自我评价进行自我反思，这是相对封闭和有限的，毕竟简单的反思和反思活动往往是模糊的、难以深入的、容易被局限的因此，在时间和条件允许的情况下政治教案最后的教学反思怎么写，教师应该了解情况。在这种情况下，我们还应该加强与其他教师的沟通和对话，因为反思活动不仅是一种个人行为，还需要群体的支持。与其他教师交谈不仅可以让他们思考更清晰，而且沟通对象的反馈往往会激发自己更深的思考，激发自己更多的创造力和想法。根据我们学校的说法，以下方法可供参考。1、师徒关系应得到落实，即在从教学准备到教学实践，再到教学总结，不仅可以让年轻教师顺利快速成长，而且可以帮助年长教师接受更多的新事物，在教学中相互补充，不断进步。2、每个年级的科目备课组都可以参加每一次考试，无论是哪一次考试无论是第N次考试还是期中考试，我们都应该仔细分析和研究试卷的有效性和可靠性，因为每次考试的结果不仅是为了给学生和老师提供反馈，为家长提供信息，为问责提供依据，也是激发学生学习兴趣的有效手段同时，我们应该仔细复习试卷，尽量避免在考试期间修改试卷，在期中考试中，考前准备

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