大班小蚂蚁搬家的教案怎么写(编写教案是必不可少的，教案应该怎么写才好呢？)

《蚂蚁与西瓜》五篇教案范文

作为一名优秀的人民教师，编写教案至关重要。编写教案有利于我们科学合理地控制课堂时间。教案应该怎么写？下面是小编编编的《蚂蚁与西瓜》五个教案。欢迎阅读和收集

蚂蚁与西瓜教学计划第一章

活动目标

1.欣赏并理解故事内容，大胆创作故事的后半部分：蚂蚁能用西瓜做什么

2.能够大胆地分析、讨论和讲述，并以绘画的形式创造故事情节

3.体验创造的乐趣，感受蚂蚁的工作精神，团结一致

活动准备

1.PPT

2.白纸、划线笔、蜡笔

3.绘画背景音乐

活动过程

一、绘本图片介绍

老师：孩子们，你们在图中看到了什么？（西瓜，蚂蚁）

老师：蚂蚁在做什么？（吃西瓜，搬西瓜）

小结：正如你所说，几只小蚂蚁发现了这个红色的、又大又多汁的西瓜，想把它拿回来享用

二、理解这个故事

老师引导孩子欣赏、讨论图画书和提问

1.这些蚂蚁能把西瓜带回家吗？为什么

（一只蚂蚁，两只蚂蚁，三只蚂蚁，四只蚂蚁，它们无法全力推进）

@我们打电话求助。西瓜被成功移除了吗？你认为蚂蚁会带来什么工具来移动西瓜？（蚂蚁用棍子和石头做了一个杠杆，但西瓜还是不动。）

3.children，有没有办法移动这个西瓜？看看他们是否和你做同样的事情

（他们想了一个办法，用铲子把西瓜肉挖出来运回去，但是一个人的力量还是太小了，所以他们动员了所有的蚂蚁把西瓜肉铲起来运回去。很快，西瓜只剩下一点点了，所以他们把剩下的西瓜肉都吃了。他们吃得太饱了。）

小结：原来一个人的力量很小。只有我们团结起来，才能把这件事做好

@受三、启发的续集故事

老师：蚂蚁把西瓜都吃光了。还剩下什么

（他们用西瓜皮做了一个滑梯。他们坐在叶子上，很快滑了下来。他们玩得很开心。）

老师：孩子们，如果你们是蚂蚁，你们想做什么西瓜皮

四、示范灵感

1、教师示范

2、展示你伴侣的示范画，激发孩子们的想象力

五、儿童绘画

涂装要求：

1.想象在不干扰他人的情况下创作和绘画

2.听到钢琴声时，坐在前面

3.涂装工具分类

六、show评论

老师：谁能告诉我你用西瓜皮做了什么

老师：孩子们很棒。他们都用他们富有想象力的翅膀把西瓜皮做成各种各样的东西。事实证明，在蚂蚁世界里，我们通常饭后扔掉的西瓜皮是一件非常有用和有趣的事情

反思：紧张之下，我的“蚂蚁和西瓜”教研课程终于结束了！每次活动后的反思是必不可少的。为了取得更大的进步，更好的提高自己的教学技能，提高自己的总结能力

在课堂上，我用一本图画书介绍了它。在读绘本故事时，我专注于让孩子们仔细观察蚂蚁是如何搬运西瓜的。然后让孩子们与老师交流，谈谈小蚂蚁是如何移动西瓜的？然后表达完整的单词。这一部分主要是让孩子们了解一个小权力大团结的人的精神。但我太快了，无法解释这一部分

下半部分主要是让孩子们继续讲故事。剩下的西瓜皮是什么做的。在这一部分中，我使用了教师示范和同伴示范。我觉得这种联系有点突然。在接下来的活动中，我是否可以先进行同伴示范，然后再进行老师示范，也值得思考。在讲解示范蚂蚁时，蚂蚁太小了，但许多孩子不会画蚂蚁

蚂蚁与西瓜教学计划第二部分

活动目标：

1、通过集体阅读和模仿绘本中的拟声词，回忆故事内容大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，进一步体验蚂蚁的情感变化

2、通过阅读和讨论重点图片，我感受到小蚂蚁服从命令、团结奋进、不怕困难、积极解决问题的精神和态度

3、根据经验，大胆表达你的想法

4、培养对文学作品的兴趣

活动准备：

每个人都有一本关于蚂蚁和西瓜的图画书

活动流程：

（一)老师和孩子一起阅读，引导孩子回忆故事内容，体验情感变化

鼓励孩子跟随老师，模仿故事中的感叹词

引导孩子跟随故事，讨论并感受蚂蚁的情绪变化

3、阅读P1时提问：

（1)蚂蚁第一次发现西瓜时的心情是什么

4、阅读P5时提问：

（2)蚂蚁不能移动时的心情是什么？它们发出什么声音

5、readingP13、问题15页：

（3)他们给同伴打电话时做了什么？他们动了吗？他们发出了什么声音

（二)师生一起讨论，帮助孩子了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受蚂蚁不怕困难的精神

请观察并在图画书中寻找蚂蚁的不快乐图片

问题:

（1)蚂蚁什么时候不开心？蚂蚁遇到了多少次困难

（2)每次遇到困难后，你的表情是什么

（3)他们为什么又高兴了？他们是如何解决问题的

小蚂蚁们在与孩子们总结和梳理后，积极运用自己的大脑寻找解决问题的方法，所以他们非常高兴

问题:

（1)引导孩子们观察并找到图片中的蚂蚁队长，感受蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的服从，体验整个蚂蚁群体的团结和向上精神

孩子们观察图片，寻找不同的蚂蚁

1、阅读P5时提问：

（1)ant）蚂蚁遇到第一个困难时，谁先移动西瓜？（戴黑帽子的蚂蚁）

2、阅读第7页时提问：

（1)谁跑回蚂蚁洞，让同伴们拿西瓜？（戴黑帽子的蚂蚁）

3、阅读第14页时提问：

（1)我们一起搬西瓜时，谁站在前面？（戴黑帽子的蚂蚁）

4、阅读第16页时提问：

（1)用杠杆移动西瓜时谁指挥大家？（戴黑帽子的蚂蚁）

5、阅读第18页时提问：

（1)你不能移动它。谁想出用铲子铲西瓜浆的主意？（戴黑帽子的蚂蚁）

和孩子们一起总结。戴着黑帽子的蚂蚁队长不怕吃苦，不怕疲劳。他冲在所有的蚂蚁面前，其他蚂蚁都可以听从他的指挥。每个人都很团结。因此，他可以解决很多困难

（三)老师完整讲述故事，鼓励孩子与老师一起讲述自己熟悉的内容

教学反思：

在这门语言课上，由于故事情节发生了多次变化大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，课堂上PPT的细节出现了一些小问题。故事画面和情节吸引了孩子们的注意力。孩子们的学习热情也很高。他们在课堂上有点紧张。因此，在一些句子中，表现不是我n地点和故事情节没有淋漓尽致地表达出来

蚂蚁与西瓜教学计划第三部分

活动目标

1.初步了解故事内容，体验阅读乐趣

2.能够大胆地与他人沟通故事的内容和情节

要点：

对故事的初步理解

困难：

能够大胆地与他人沟通故事内容和情节

活动准备

1.体验准备：了解蚂蚁的生活习性，会唱《蚂蚁动豆》

2.材料准备：蚂蚁图片1张、多媒体课件、大书、故事图片

活动过程

一、歌曲导入激发兴趣

1.老师和孩子们一起唱《蚂蚁动豆》，激发孩子们的兴趣

2.问题：小蚂蚁是如何把豆子搬回去的？请简单地告诉孩子们，老师会及时鼓励他们

小结：小蚂蚁们一起把豆子搬回家。有一天他们出去寻找食物。他们会发现什么？让我们去看看

二、欣赏故事课件并理解图片内容

1.老师和孩子欣赏故事课件，初步了解故事内容

老师操作PPT，一页一页地告诉孩子们图片内容

关键问题：他们发现了什么？他们是怎么做到的？你怎么看的

鼓励孩子大胆表达，教师注重引导

2.集体阅读图画书，重新理解图画内容

老师和孩子们使用大型绘本再次阅读，以进一步了解故事的内容

关键问题：

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