数九歌教案怎么写(【语文】小学语文基础知识点梳理归纳（二）)

第七单元奇妙的想象本单元以“想象”为主题，安排古典古诗词、生动童话三篇文本，重点体现想象之美。因此，本单元的教学重点是“发展想象力，获得初步的情感体验”。借助本单元丰富多彩的内容，学生在积累词汇和理解文本的基础上，通过想象图片，体验文本中蕴含的情感，根据文本的句型想象单词，逐渐理解想象的美，继续想象故事。教学应循序渐进，体现指导的层次性。同时，本单元首次提出了默读的要求，可以引导学生默读，进一步发展学生的阅读能力。具体内容分类教学要点简介课文编排和两首古诗《夜宿山寺》描述了山寺中高大雄伟的亭台楼阁，《智利歌》描述了美丽的草原风光。将图画和意象与想象的图画进行比较，大致了解古代诗歌的意义；在理解的基础上背诵两首古诗。第二课雾在哪里？这个童话故事生动地描述了一个笼罩在云雾中的世界上朦胧而奇妙的景象。正确、流利地阅读课文；想象一下一边读书一边聊天，体验一下雾气的危害。新概念英语第二册雪儿这节课讲述了雪儿从火中救出小白兔，但却把自己变成了一朵白云的故事。它让我们认识了一个善良、乐于助人的雪儿。学会默读，尽量不要发出声音；在想象中继续故事，感受雪孩子的勇敢和善良；通过句子的对比，朗读和抄写，感受到具体生动的语言表达

二班中国花园七读加油站，学习12个与自然风光有关的单词数九歌教案怎么写，记忆9个生词。接触生活，学习4组与自然风光有关的单词，认识9个生词；学习使用词根搜索法检查独立字符；积累并用八个四字形容天气；学习拟人化句子，体验句子的乐趣；观察图片，拓展想象力，继续故事；展示和交流纠正打字错误的方法，审查和合并简单的打字错误；积累民歌《数九首歌》；读绕口令“我分不清是鸭子还是夏”，感受说绕口令的乐趣。在第2课中，复习词根搜索法用于单词和句子。积累四个单词来描述天气场景。学习拟人化句子。写单词，看图片，写单词。借助所给的生动有趣的图片，想象猫和老鼠之间的故事，从而激发写作兴趣。该摊位鼓励学生展示他们的纠错书和交流方法，以防止打字错误。随着时间的推移，学习“数九首歌”，体验天气变化，提高阅读能力。我喜欢阅读和学习绕口令“分不清是鸭还是夏”，感受说绕口令的乐趣。这两首古诗的教学目标是1.认识“苏、四”等12个新词，写出“危、敢”等8个词，理解“浩瀚无垠”等词的含义。（要点）2.能够正确流利地阅读和背诵古诗。（要点）3.通过图片与图像的对比、想象图片等，大致了解诗的含义，感受巍峨的山庙和浩瀚的草原。（难度）1.会“苏、四”等六个生词，会写“危险、勇气、惊喜”三个词

引导学生在阅读中运用多种方法记忆生词2.，想象图片，理解诗歌的含义，感受巍峨的山岳庙3.阅读和背诵《夜宿山寺》一、理解作者，理解主题的含义，1.复习旧知识，引导作者。导言：同学们，你们能背诵《静夜沉思》这首诗吗？（齐备）你知道这首诗的作者是谁吗？2.点名介绍李白，并指导其他学生补充3.介绍新班级，并在黑板上写诗。过渡：李白曾经在一个宁静的夜晚看着月亮表达自己的感情，写下了自己的思想。有一次，他在一个星光灿烂的夜晚登上了临山寺，写下了另一部令人惊叹的作品，那就是《夜宿山寺》4.用简单的笔触来解决诗歌问题。引导学生从主题中找出诗人写诗的时间、地点和事件。老师根据学生的答案在黑板上画一个简单的笔画。过渡：同学们，让我们走进这座山庙，和伟大的诗人李白一起感受山庙的气势！（老师和学生一起读主题，老师引导他们读生词）二、先读古诗，感受节奏。1.学生可以借助拼音自由朗读古诗，准确发音，通读诗歌。2.同桌互读，检查发音是否正确3.显示古诗词和阅读节奏，逐句检查阅读内容，了解生词“苏、庙、危、辰、恐、震”。（1）show“危险建筑”。用单词和句子正确地读诗“危险建筑有一百英尺高”。2）show“星星”。读前面的鼻音和后面的鼻音。通过图片了解“星星”是太阳、月亮和星星的总称。读诗“星星可以用手摘”正确使用单词和句子

（3）show“fear，fear”。读正确的发音。读一首诗“害怕天空中的人”正确。4.一起读这首诗，正确地读整首诗。5.再读一遍老师和学生的诗，并读这首诗的节奏。危险的建筑物/几百英尺高，手可以/摘星星。不敢/大声说话，恐惧/天空中的人。三、观察和演示，读和写1.展示新的word“危险，挑战，恐惧”然后学生一起阅读，老师按名字识别他们。2.引导这组单词以增强读写能力。3.引导写作。（1）首先让学生观察生词的整体结构和写作时需要注意的事项，并在同一张桌子上相互交谈。2）老师逐一演示，解释写作要点，学生仔细观察并清空书本。（3）学生临时涂红写字，老师巡视指导，及时反馈评价。4.听写包含可以在同一张表上书写、核对、纠正的单词，并将修改后的单词写几遍。四、随文阅读，阅读古诗（一）学习第一句话：这座危险的建筑有100英尺高。1.用各种方法记住“危险”这个词。1）（课件上显示了“危险”的小篆字）猜猜它是什么词？这是一个“危险”的小篆字有一个人在上面，一个悬崖在中间。这意味着人们站在悬崖上，非常害怕，这意味着悬崖如何？“危险”的意思是“高”。（2））在带有危险和爆炸性物质的车上画有“危险”字样的图片。在加油站，标有“危险”一词的路标引导学生在生活中阅读。（3）在字典中给出了“危险”一词的三种解释：① 不安全，与“安全”相反。② 损坏

③ 高，陡。引导学生从三层含义中找出诗中“危险”的解释。“危险建筑”是指高楼，“危险”在这里是指“高，陡”。（老师在寺庙后面的建筑上画了一个简单的笔画）2.理解这首诗。（1）引导学生正确理解这首诗：山上寺庙的建筑很高。2）理解技巧）。“100英尺高”并不意味着建筑真的100英尺高。“100英尺”意思是空的。它形容建筑物很高，并使用夸张的修辞。李白的许多诗都使用这种技巧。你读过什么？（用相机展示这首诗）① 桃花池有几千英尺深，没有王伦的爱情那么深。② 它飞下3000英尺。有人怀疑银河正在下落九天。3.再读一遍这首诗。想象一下高楼和朦胧的夜晚。好好读这首诗，把“高”这个词读得更大声。（二）学习第二句话：你可以用手摘星星。过渡：如果你站在这么高的建筑物上，看着天空中闪烁的星星数九歌教案怎么写，你会怎么想，怎么做？看看诗人李白的想法。1.学习“陈”。（1）理解“星星”。星星是天空中星星的总称。（2）用减法记住它们。2）用减法“Chen”：晨日=Chen。3）用构词法巩固和记住“Chen”：生日，生日，星星，时间，美丽的风景。2.谈谈这首诗的意思。在同一张桌子上互相交谈，然后老师点名。小结：伸手去捡天上的星星是不可能的幻想，但它生动地显示了建筑物的高度。多么奇怪的想象啊！3.老师

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