古诗教案怎么写(【亲子教育】教案中对每个课题或每个课时的教学内容)

[#亲子教育#导言]教学计划中，各学科或课时的教学内容、教学步骤的安排、教学方法的选择、黑板书写设计、教具或现代教学手段的应用、各教学步骤和教学环节的时间分配，等必须通过仔细考虑和仔细设计来确定，这反映了一个强有力的规划。以下是©2019幼儿园清明节古诗词教学计划集【无忧考】供大家参考

[第一章]

一、设计理念

诗歌是中国文化的瑰宝。幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子们是否能真正理解诗歌的内容和诗歌的意境尚不得而知。所以我们班从一开始就让他们接触古诗词。孩子们对古老的、与他们的生活无关的古诗很感兴趣。慢慢地，我开始尝试把语言教育和音乐教育结合起来，让孩子们用音乐朗诵古诗，让孩子们大胆地、创造性地表达自己的理解和想象。本次教学活动利用中国传统节日和音乐的力量，让孩子们更好地掌握和理解清明带来的意境

二、活动目标

1、体验音乐和古诗词的意境，学会在音乐的伴奏下有节奏地背诵古诗词，尝试用自己的方式表达自己的作品

2、用行动探索音乐内容的表达，并愿意与同龄人一起参与音乐活动

3、试着根据古诗词的情况作画

三、活性制剂

1、儿童可以在语言活动中背诵《清明》一诗，对清明节有一定的了解

2、材料准备：清明节图片、音乐、纸张、油漆等

四、活动过程

@在1、动作的创作背景下，最初用动作来表达清明诗

老师：你知道古诗中描写的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么

（点评：古诗词让孩子们很难理解，所以我决定用音乐和动作帮助孩子们更好地理解古诗词的含义）

2、有节奏地吟唱“清明”

（1）teacher阅读“清明节”并展示图片供孩子们欣赏

（评论：在第一个链接中，他们大多数人使用听力来帮助孩子理解，在这个链接中，我添加了视觉古诗教案怎么写，并使用图片来帮助孩子提高水平。）

（2）老师示范再次背诵歌词，并以稳定的节拍拍手。孩子们按照稳定的节拍与老师拍手

（点评：稳定的节奏有助于幼儿稳定准确地熟悉古诗。）

（3）引导孩子背诵歌词，注意结合稳定节拍使用翻拍

（4）老师用动作提示与孩子们一起回答歌词，老师说前半句，孩子们说后半句，比如老师说“清明节”，孩子们就收到“接连下雨”等等

（点评：帮助孩子以不同的方式重复学习和记忆古诗）

（5）孩子们背诵并唱着音乐的歌词

3、根据您的理解绘制图片

根据他们对古诗的理解，孩子们画出了他们想象中的清明

（点评：这个环节比较自主，希望孩子们能够根据自己的理解和意愿，通过绘画来表达自己对古诗词的理解。）

4、交流与欣赏

儿童介绍和欣赏儿童图片，加深对清明的理解

五、活动结束

1、评估

2、总结

[第II部]

课前准备：一些关于清明节的图片，如祭祖、雨景、行人匆忙等

准备一首轻音乐，略带忧伤

开场白：祖国文化博大精深，今天我们将通过一首古诗《清明》，领略中国古代灿烂悠久的历史文化，领略古诗词的丰富内涵

教学目标：初步掌握评价性阅读知识，学习简单文学批评的写作方法

教学过程：

（一)创造情境激发兴趣

教师：播放课件（支持CD+民乐春天的文本中的图片）。教师大声朗读清明，并要求学生评估这首诗中哪些词用得好

学生：听图片、音乐和老师朗读，思考并回答问题

老师：总结，多媒体展示课文对诗歌的评价

“一个接一个”（字“一个接一个”正是清明绝句中的“诗眼”，那么什么是“诗眼”

比较：雪多-大

连续下雨-天晴

它揭示了春雨诗意意象的特征

比较：春雨：“天街上的小雨滑如酥”

夏雨：“如浇”

秋雨：“淅沥沥”

小结：它揭示了春雨的独特境界：寒冷的春雨侵入了已发育的花朵，春雨朦胧，笼罩在柳树似的烟雾中。“一个接一个”体现了这样一种凄美的境界。通过品尝“一个接一个”这个词，我们了解了“场景”用诗词和歌曲描述：春雨的特征和境界。“一个接一个”也描述了行人的心情。它来自哪里

“行人”，“灵魂破碎”：

通过这两个词，作者体会到了这首诗的“情”：清明节应该是家人团聚、悼念亲人的时候，但他独自行走，这不禁让他感到悲伤。此外，细雨增加了他的忧郁

小结：通过品尝“一个接一个”、“行人”和“破碎的灵魂”，我们感受到了诗的艺术境界，情景交融，“这是中国古典诗歌的独门绝技和胜利

它揭示了“距离”之美：近与近之间的距离包含着含蓄而无尽的兴趣，引发了无尽的思考

“兴华村”

美丽的杏花，心灵深处的一个村庄——它增加了诗歌的美，激发了无限的想象力

小结：诗歌的结局是突然的，但通过这两个词的品味，我们发现诗歌的词句已经精疲力竭，但意义尚未完成，这给我们留下了广阔的想象空间

学生们一起阅读：

清明时节，一场接一场的下雨，路上的行人都想断魂

问餐厅在哪里。牧童指着兴华村

（二)），显示信息并触发思考

学生：每组将演示课件并报告收集的材料。其他学生将记录他们的不同观点

教师：总结与评价，小结

活动依据：开放式教学活动模式可以充分发挥学生的潜能，促进学生自主学习和创新学习，使更多的学生获得全面、主动、自由、和谐的发展

（三)团体活动，构图绘画

学生：分四组讨论。根据你的想象，给一首诗《清明》做一个插图古诗教案怎么写，并通过投影仪展示（一般课程只能谈论想法，比如美术课，幼儿园教师课可以展示绘画的草图，烹饪课可以设计菜肴。）

老师：对优点和缺点作适当的评论

活动依据：在课堂上给予学生“话语权”，给学生“表达的舞台”，让学生成为真正的学习主人，拓宽语文学习的思路，将语文学习与专业、生活相结合，让学生在语文学习中享受创造的乐趣

（五)summary）

老师：如何评价一首诗

学生：思考、回答并总结规则

教师：多媒体演示摘要

“情景交融的艺术境界”和“诗所留下的想象空间”是作者欣赏这首绝句的两个角度，也是我们欣赏其他诗歌的重要角度

[第III部]

活动目标：

1.通过鉴赏古诗和观察图片，我们可以初步了解古诗的大意

2.能够正确阅读古诗

3.了解清明节的风俗习惯，感受清明节扫墓的心情

活动准备：

1.自制古诗词教学PPT

2.幼儿体验准备：了解清明节习俗

活动流程：

（一)入场：聆听琵琶语言，向古人学习，走进来感受古乐的氛围

老师：现在让我们听听优美的古乐，慢慢地进入，然后轻轻地找个座位坐下

（二)了解清明节的习俗

老师：在清明节之前，我们有一个很长的假期。请记住你和

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