英文绘本教案怎么写(小学英语绘本教学实践现状及现状分析-乐题库)

英语绘本教学实践现状：(1).小学英语教学中的英语绘本研究在台湾起步较早，从大学教授、研究生到一线教师都有大量的研究成果：一些学者利用网络上的英语绘本从事在线电子绘本教学(钟树川陈振荣,，2019）有学者从英语戏剧实验教学和英语绘本教学两个方面探讨了戏剧在英语绘本教学中的应用(吴素月杨亚文)，2019）@此外，一些人利用他们的阅读和写作技能，为六年级的绘本制作开发合作学习项目(郭玉瑾)，2019）@或将生命教育课程整合到高中英语绘本教学中，探索儿童自我概念、生命价值观和生命态度的影响（翁树荣，2019）@或运用多元智能理论帮助学生进行英语绘本教学(徐传柱)，2019）台湾新竹教育大学将在2年级第二学期为英语教学部的学生制作一本英语图画书，将其写成教学大纲，对小学英语教师在教学中进行图画书教学具有指导意义。ng。(2).在中国大陆，小学英语教学中对英语绘本的探索刚刚起步，四川师范大学附属学校小学部副校长邱华于2019年12月开始了小学一年级儿童英语课程的探索，这是最早的系统研究中国大陆英语绘本教学研究（见教育在线-新教育儿童的分步阅读）来自湖南省长沙市开福区的唐泽霞老师于2009年2月开始使用综合实践活动课程探索五年级和六年级的英语绘本课程，并在她的个人博客上发布了练习笔记

2009年3月，四川省成都市宝通树小学在该校开设了英语绘本教研班，课堂以绘本故事的魅力激发学生的学习动机英文绘本教案怎么写，通过拓展活动和推广活动，增强教学的多样性和趣味性江苏njing kaopeng小学于2019年正式成立。小学英语教学中英语绘本实践研究。绘本教学的意义：绘本在儿童语言发展中的重要作用早已得到相关文献和研究的肯定。哈克，助手和希克曼( 1987)强调阅读绘本对语言发展的重要性，他们明确指出，阅读绘本有利于儿童的语言发展，那些经常接触绘本的儿童具有良好的语言技能。当儿童学习外语时，绘本也能提高语言能力他们的学习动机，发展词汇和语法技能，提高听、说、读、写四种能力。此外，阅读英语绘本符合英语教学学者克拉申的观点( 1981)提出了语言学习的三个要素：为儿童提供可理解的语言输入，提供真实自然的情境和低压力，使儿童能够自然地习得英语。此外，大多数高质量的绘本都有深远的主题，其中故事情节和意境可以加深儿童对英语的理解我们学校开展英语绘本教学的背景是：（１）第二语言教学有习得条件，而外语教学没有习得条件，两者的区别是明显的

因此，英语作为外语概念下的绘本教学相对困难。（9）0@由于家长文化素养的差异，一些家长无法为学生阅读英文原版绘本，一些家长不知道购买或阅读的渠道，而英文原版绘本的高价也是阻碍学生大量阅读的因素之一，因此，学生很少阅读你有课外阅读英语绘本的经验。（9）1@学生缺乏英语能力。学生死记硬背单词导致只记住单词和短语，他们理解段落甚至文本的能力较弱。阅读绘本给学生提供了真实的图片和文本背景，这有助于减轻他们阅读大段落的阻力。（9）2@testenglish）主体环境中的师生关系难以实现真正的平等和民主英文绘本教案怎么写，教师在应试的指挥棒下占据绝对的主导地位，学生的被动学习难以调动其学习兴趣和积极性，因此，非应试主体环境绘本阅读教学为学生在故事中学习语言创造了更加宽松的学习氛围，也可以更好地感受跨文化差异，提高人文素质。核心概念解读（9）3@共享阅读：共享阅读起源于新西兰。Don holdaway和一群教师试图从成功的读者那里找出原因，以提高儿童的阅读成绩。他们发现影响未来阅读成绩的重要因素之一是儿童时期的床边故事时间

其他研究也发现了同样的论点，即成功的读者通常或多或少都有阅读父母或他人故事的经验（人员配备和人员配备，1999）0其他研究者也提出了类似的观点，例如，与儿童一起阅读故事可以增强儿童对单词的认知，为早期学习成就奠定基础。（巴士公司，范艾岑多恩和佩莱格里尼，2019年；司法部和兰克福德，2019年；塞南查尔、莱费弗尔、哈德逊和劳森，2019）@既然床边故事对未来阅读的发展如此重要，那么没有这种教育机会的孩子应该做些什么呢？为了解决这个问题，t课堂已经出现。此外，在现场教学中，教师可以发现能力差距的问题，而共享阅读侧重于为课堂上大多数学生提供基本的阅读知识，鼓励学生逐步提升到自主阅读，并有愉快的阅读体验。共享阅读的教学理念是曼宁和曼宁吗（ 1999）0@所说的是结合读者自身的阅读乐趣，利用教师的教学技能和各种文体的特点，引导学生学习各种文体的模式和写作风格。正因为教师的作用是提供阅读示范，共享阅读也被称为示范阅读

在这方面，澳大利亚新南威尔士州教育部（ 2019）@在共享阅读中，教师更具体地定位为展示学生的有效读者行为；展示有经验的读者如何根据不同的文本选择使用不同的阅读策略，如再次阅读、使用图片预测、确认数据、阅读图表等；讨论绘本的结构和特点；演示如何使用相关数据阅读绘本；演示具体的教学重点；鼓励学生享受阅读体验。（9）0@English picturebook：单词picturebook来自日本，英文名称为picturebook，指文字与图片互补的图画故事书，是一种表达特定情感和主题的读者，是一种通过绘画和文字两种媒介在不同维度上相互交织、相互作用的艺术。绘本的主要特点是为读者提供真实的视觉体验或审美体验。绘本的内容通常有简单的故事大纲，有时会侧重于一些简单的意义和结构。对于英语儿童读物绘本，押韵或重复句型是最常见的形式这两种写作方法也能让读者感到最舒服

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