教案的教学目标怎么写(英语名师教你如何设立清晰明确的教学目标，你知道吗？)

除了上课，备课应该是最重要的任务之一。根据一年多的备课经验，学习如何制定明确可行的教学目标可以标志着教师新手期的结束

开课时，幸运的是，我有上一位老师的教学计划、练习表和材料。所以每次我准备课程时，我都会从原始材料中寻找有用的材料，然后把它们放在一起形成一节课。这种方法的优点是备课相当快。事实上，除了准备这样的课程，我不知道该做什么。不用说，在这样一个班级中，各环节之间的逻辑联系非常薄弱，很可能是学生在课后学到了很多零散的知识，但核心问题并不清楚。后来，我在网上阅读了一些专业书籍，查阅了一些著名英语教师的教学计划，才发现“教学目标”应该成为课堂设计的核心

教学目标的确立

顾名思义，教学目标是学生课后应该学习的东西。我们如何设定明确的教学目标？我个人的观点有两点：目标应该详细；抓住痛点

•目标应详细说明

当我第一次开始备课时，学生们将知道如何将作文分为三个部分：引言、正文部分和结论，或者学生们可以使用情节结构来分析故事，或者学生们应该了解如何使用过去完成时（had done）和过去完成进行时（had done）

这样的目标还不够好。为什么

首先，知道、使用和理解是无法量化的词汇。换句话说，我们无法想象在我们的脑海中有一个场景，学生们在“知道”、“使用”和“理解”。相反，如果你用“写”、“画”和“造句”来代替这三个词，你能立即在脑海中呈现学生“写”、“画”和“造句”的情况吗。在设定教学目标时，足够详细的语言还可以让教师判断某个环节的设计是否有助于实现这些目标，然后进一步选择教材。否则，教师很容易陷入使用任何材料的陷阱

第二，这样的教学目标不提手段。“写一段开头、中间、结尾结构清晰的段落”似乎足够清晰，但事实并非如此。让学生在20分钟内写出完整的段落，以达到这一目标；要求学生在红色、黄色和绿色标签纸上分别写出开头句、论点和结尾句；让学生阅读一段结构混乱的段落，然后将其组织成一段结构清晰的段落，并将其写在书中以达到目的。因此，在各种手段中，“我想采用哪一种”最好体现在教学目标中。例如，如果我选择第二种方法，教学目标应该是让学生清楚一个好的段落结构，用彩纸写主题句、原因和结论句。当然，如果时间允许，可以使用一种、两种或三种方法。下图供学生在彩色标签纸上书写开头句、论点和结尾句（结尾句未反映在图片中）。这是一张网络图片。我自己的做法也类似。我将一个段落的句子分开，然后让学生用彩纸标记每个句子，并将其重新排列成逻辑段落

阅读课一直很难。过去，阅读课的目标往往是“让学生总结主要思想”或“发现细节”。学生们很容易不喜欢这样的阅读课。所以我调整了阅读课的目标，经常要求学生用视觉工具展示文章的内容

什么是可视化工具？它类似于思维导图、气泡图、表格和其他形式

上表供学生阅读并完成文章。横轴是每种动物，纵轴是细节，包括它们何时灭绝；为什么它会灭绝；人类是主要杀手吗？这种形式实际上是为了检验学生理解和定位细节的能力，但这种形式不再是传统意义上的单一选择题

让我们让学生完成上面的气泡图。这个气泡层非常清晰。如果学生能在规定的时间（20分钟）内完成（见下面两张图片），说明学生理解文章的结构并找到细节

通过学生的最终成绩可以看出，很多学生对文章的结构仍有清晰的把握。因为文章中有很多遥远的动物词汇，我增加了一个额外的要求，即找出每一种动物，同时用简单的笔画出来。通过绘画，你不必强迫孩子记住单词的中文意思。图片和文字自然地联系在一起

•抓痛点

所谓痛点，其实是学生最难掌握的知识点；或者老师强调了n次，仍然不能吸引学生的注意力

说句实话教案的教学目标怎么写，从初中到高中的英语写作无非是希望学生能用开头语篇结尾的结构；可以多写开头段落，引起读者的兴趣；能用复句结构表达；可以使用更高级的词语使文章更优雅等。然而，学生们通常理解老师说的话，但当他们写作时，他们忘记了所有要求，并以原始方式写作。BC测试的评分标准包括理念、风格、形式和惯例。在设定写作课的教学目标时，我的目标不再是对整篇文章进行反馈，而是对四项中的一项进行反馈，或者对我希望学生掌握的要点进行反馈

这里有两个例子

以上四篇文章根据学生在idea中的表现评分，总分为4分，因此为12.5 ，3，3.5分数可以代表每个级别的情况。至于其他三个方面，则不是本课程的评价目标。根据学生的反馈，这样做的目的是让学生更清楚地知道教案的教学目标怎么写，如果他们想在想法上得到3分或更多，那么应该做什么。不要写，但也要避免犯错误，并且得到1分2.5同样的问题

教学目标与生活的结合

如果教学能与生活联系起来，学生一般会更感兴趣

语法中的过去完成时态（had-done）和过去完成进行时态（had-done）不容易让学生理解。但本质很简单。这两种时态用来表示过去。什么意思？就在不久前，“王宝强离婚”这是一个热门新闻，可以结合这两个语法。因此，在课堂上，引导学生整理王宝强出生、成名和离婚的时间表。既然他已经离婚了，他可以用离婚的过去式来表达。他出生于一个农民，学习功夫，在离婚前成名，所以他需要用过去完成时来表达

通过这样的解释，学生最终应该能够灵活地使用它。因此，本课程的教学目标实际上是让学生回忆他们在过去十年中的重大事件，并描述他们已经做过和正在做的事情的经验（如何时开始学习英语、何时读中学、何时来到枫叶、何时开始学钢琴等）

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