学前班拼音全集表格教案怎么写(拼音国王里找朋友，看看哪些拼音娃娃愿意和我们成为好朋友)

第一个类一、创建情境、回顾和介绍

1、老师：孩子们，我们在拼音王里遇到了很多朋友。猜猜他们是谁？（展示课件）学生依次猜B P M f d t n L J Q X

2、老师：我昨天刚认识的复合元音朋友们想你了。过来向他们问好。（课件演示）学生一起阅读：AI、EI、UI、Ao、ou、ie

@老师：我好久没见到你了。他们是谁？（课件演示）课堂个别学生：于武义

二、合作探索和学习新知识

老师：今天我们继续在拼音王中寻找朋友，看看哪些拼音娃娃愿意和我们成为好朋友。好的，我们走吧

1、EI

老师：当我们进入拼音王国时，我们第一次看到一幅美丽的图画。（课件展示了海边的椰子树）看，这个地方在哪里？你怎么知道的

（1）学生可自由讲述或编造故事

（2）（放大椰子树）显示字母EI（黑板书写）名称并试着发音

（3）演示发音并指导发音方法

（4）老师：你怎么记得IE？告诉我怎么记IE的名字。学生们自己写儿歌

还记得那封信吗

（5）让我看看叶的整个音节。你认识他吗？他仍然读ie，但它已经变成了整个音节

既然你已经认识了阅读家族的成员，请过来阅读。名字阅读、小组阅读和声调阅读。学生选择一个声调音节来练习口语

2、猜测语言学üe

老师：跟小ie说再见，我们继续玩拼音王。不知不觉地学前班拼音全集表格教案怎么写，天黑了。你想和老师玩谜语吗

（1）课件展示了一个谜语：有时它挂在山上的月宫里，有时它落在树梢上

有时像圆盘，有时像镰刀

（2）学生猜谜语并给出理由

（3）课件显示，老师在黑板上写，老师阅读

（4）演示发音并指导发音方法

（5）老师：你怎么能记住？学生们用他们最喜欢的方式记住

（6）学习粤语，并展示整个音节的粤语

老师：看，一个新朋友真的很热情。他主动向我们打招呼。猜猜他是谁

谁？（悦）是的，是悦，整体认可家族的新成员。让我们互相了解。点名阅读，驾驶火车，一起阅读

老师：戴上你的帽子。你还认识他吗？学生们带着语调阅读，自由选择带语调的音节

练习说话

3、歌唱与曲雪儿

老师：同学们，我们在拼音王中结识了很多新朋友。你们想成为一名小歌手，向这些拼音朋友展示你们的才华吗？好的，让我们一起唱两只小耳朵。（课件播放歌曲）

（1）学生用音乐唱歌

（2）课件显示ER是由耳朵引出的，老师将ER写在黑板上并演示，让学生读好舌音

（3）老师：你认为有什么好的方法来记忆er

（4）显示ER的四个音调，并在同一张桌子上相互阅读

4、合作学习一些带有首字母和元音的音节

（1）在同一个表中练习首字母和IE音节

老师：小野喜欢朋友。请帮助她。谁能和小野成为好朋友

① 同一桌的学生通过放置卡片进行合作，学习一些拼写为ie的音节

② 在课堂上交流哪些首字母可以与ie匹配，并在黑板上书写

③ 驾驶火车阅读并检查合作学习的效果

（2）四个人一起学习一些用üE拼写的首字母的音节

老师：小娥也喜欢交朋友。我很想看到IE有这么多好朋友。请帮帮我

从书中可以看出谁和小吕是好朋友

① 学生先阅读，然后四人一组交流，并使用其中的两个一、

音节组合词

② 在课堂上交换J、Q、X和üE的音节，并在黑板上写字。巩固省略ü上两点的规则

③ 课件展示了一个大转盘。各个小组可以随意选择阅读并分组比赛

三、总结全文和检查效果

1、拼音王国，我们已经结束了我们的旅程。我们该回家了。在我们回家之前学前班拼音全集表格教案怎么写，我们会点名看看我们认识哪些好朋友

（1）cause:ieüE Er Ye Yue学生一起阅读

2、摘苹果

老师：刚才学生们玩得很开心。他们都认识这么多新朋友。老师会在回家前测试你，看看谁会得到更多的苹果

（1）Course）显示一些首字母的音节与IEüE和音调音节er组合

（2）学生正确地摘苹果和一面小旗

3、班级评分和统计

四、正确观察、模仿和书写

老师：哇！学生们收获很多。我们不仅能读这些字母和音节

你想和老师一起写吗

1、课件展示了伊尔的写作顺序，学生观察并写作

2、老师示范写叶跃，学生临时写

3、独立编写声调音节，并在课堂上展示

五、自我总结、巩固和改进

1、你在这门课上学到了什么？你得到了什么

2、我们认识了这么多好朋友。让我们在书中寻找他们。老师引导学生再次阅读并巩固在这节课上学到的知识

黑板设计：

伊厄

我的领带

聂烈谢洁叶

悦

jüe qüe xüe

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