故事怎么写教案(【教学重难点】25《好的故事》预学单)

25“好故事”预习班名单班：名称：uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu，并能正确流利地阅读课文3.能够掌握关键词和句子，初步体验梦之美。【学前导航】一、cumulation and application1.试着正确流畅地阅读课文，借助笔记和上下文阅读课文2.首先阅读课文3.中我不懂的单词和句子，我可以正确阅读以下单词。乌桕皮膝盖髁上覆盖着羽衣甘蓝胭脂，这是刺鼻和皱眉4.标准书写。注意：烟雾朦胧、复杂、清晰、绿色、涟漪、溶解、收缩、稀薄、漂浮、瞬间凝视、突然凌乱、突然霓虹灯二、阅读和理解1.“好故事”你有什么印象？反映在哪里三、收集散文诗集的创作背景25好故事的教学设计[教学目标]1.能写13个新单词，能写15个单词故事怎么写教案，如“通知”和“烟”2.能联系上下文，借助材料理解难词，并在此基础上正确流利地阅读课文3.能掌握关键词和句子，体验梦之美4.能结合杂草的相关资料和“阅读链接”中的资料阅读课文。【教学重点和难点】1.能够掌握关键词和句子，体验梦想之美2.能够结合相关材料阅读课文。【课时】一节【课型】精读理解课程【教学过程】第一节：衔接上节课，检查预习。在最后一节课上，我们学习了鲁迅先生的短篇小说《故乡》中的《少年飞跃》。飞跃之地的形象给我们留下了深刻的印象，我们对鲁迅先生也有了简单的了解

在单元介绍页上有鲁迅先生的简介。请读一下。（ppt放映）我们今天要学的好故事选自鲁迅先生的散文诗集《野草》。老师：这篇文章是在现代文学之初写的。语言表达与现在不完全一样。有些单词很难理解。让我看看。Ppt：阅读上下文中的含义1.灯正在逐渐缩小，预测中没有多少油。小结：结合上下文可以猜出一些单词，结合音符可以准确理解2.挥鞭四处爆炸3.握住初学者音符的手，放在膝盖髁4.边缘锯齿状，像夏日的云朵，镶嵌着阳光，散发着水银火焰5.我正要盯着他们看，这时我很惊讶。当我睁开眼睛时，云锦也皱起了眉头。小结：对于难以理解的单词，只需根据上下文6.了解一般含义即可。Galan这个词怎么发音？猜猜这是什么意思？给我看：小屋，塔，加兰。猜猜看？我们可以从上下文中猜测它是一种建筑。这是一个古文字，指的是两岸k23上的“庙宇”@中国牛脂、新草和野花。（植物）一掌红、大红花和斑点红花都是一种植物，指的是同一朵花。黑板阅读小结：对于较难的单词，你可以根据上下文猜测，结合笔记准确理解意思，帮助我们阅读课文。模块2：整体感知，阅读理解1.整体感知，初步感受梦想之美。老师：通过预习，我们知道“好故事”其实是一个梦

谁能用课文中的话来概括这个梦想？相机黑板书写。（梦想：美丽、优雅、有趣）2.关注关键词和句子，具体感受梦想之美。老师：这是一个美丽、优雅、有趣的故事。你在哪里感觉到的？默读课文的第3-9段，勾勒和注释反映故事“美丽、优雅和有趣”的地方，简单地写下你的感受。Ppt个人素描和注释，小组交流和班级交流3.想象画面，找出表情，进一步感受梦想之美。结合学生的报告，老师将引导以下片段：？我似乎记得坐着小船从山上经过。乌桕、新河、野花、鸡、狗、灌木丛和两边的枯树、茅草屋、塔楼、卡兰、农民和村妇、村妇、晒干的衣服、僧侣、椰帽、天空、云朵、竹子，。。。都反射在清澈的河面上。每一只桨，它们都携带着闪烁的阳光、平的海藻和在水中游动的鱼，一起荡漾？小屋、狗、塔、村里的女孩、云，。。。它们也在浮动。老师：读完这两句话，你发现作者对风景的描述和我们通常对风景的描述有什么不同吗？老师：是的，作者列举了一系列名词，给我们展示了一个美丽的场景。现在，请闭上眼睛。让我们跟着作者一起去看这些美丽的风景，聆听并想象这幅画面。老师：请慢慢睁开眼睛。你似乎看到了什么风景？老师：请把这种感觉读给大家听。老师：多美啊！作者列表的优点是什么？（引导学生理解一系列名词的列表故事怎么写教案，不仅简洁，而且具有很强的图画感

)老师：让我们一起读，一起感受这幅美丽的图画。一起读句子？给我看：大红花一朵接一朵地被拉长。这时，它是一条布满荆棘的红色织锦带。织带织成了狗，狗织成了白云，白云织成了村里的女子学校……Teac她：你怎么读这个词？事实上，这是两个词。Splash是一个拟声词，用来描述鱼在水中跳跃的声音。急速和爆裂，表示水的动态。Splash，急速和爆裂描述了当大红花的反射被拉长时的声音和动态。老师：读这个句子。什么特征你在表达中发现了什么？（在上一句的结尾和下一句的开头使用了相同的词）男女学生阅读，老师和学生阅读。体验表达的节奏。老师：再读一遍句子，边读边想象。你看到了什么？指的是读出画面的感觉？边缘参差不齐，像夏日的云彩，镶嵌着阳光，散发着水银火焰。展现出风景的倒影在水和画的夏云头，并比较相似之处。（使用比喻，形状和颜色）阅读江南水乡之美4.配乐阅读，整体感受美丽的梦想，优雅，有趣。让我们用优美的音乐走进这个美好的故事，感受梦想的美丽，优雅和乐趣。师生合作阅读。（老师：3、）@4、6段生：5、7段落）5.对比阅读，进一步发现写作特点。老师：作者是怎么写这个故事的？（引导学生找到梦想的开始和结束。作者写了一个故事“美丽、优雅、有趣”，以及“许多美丽的人和美丽的事物”

)老师：如前所述，鲁迅的家乡是浙江绍兴，绍兴位于长江以南，所以作者用大量的笔墨描绘了江南水乡的美丽景色，作者描述了这么多“美丽的人和美丽的事物”，这真的只是为了让我们感受江南之美吗？模块3：深入研究1.关注的问题，并借助材料找到方法。老师：理解鲁迅的散文诗似乎不那么容易。我们可以做些什么来帮助自己阅读这篇文章？小结：我们可以结合社会背景和一些相关材料当阅读2.时，阅读材料以加深对文章内容的理解。向我展示杂草的信息。老师：阅读此材料后，你对课文中的一些句子有新的理解和感觉吗？请简要评论。（无交流）老师：正如刚才看到的信息中所提到的，散文诗集《野草》最大的艺术特色是象征手法的广泛运用。结合刚才的阅读经验，课后阅读“阅读链接”中的材料并完成下图。提示：注意什么是“梦”和“黑夜”在方框中象征，括号中表示作者想要表达的情感或想法。美丽的人和美好的事物与黑暗美丽的梦之夜相比。“真爱/永远记住美好的故事”反映（）根据学生的交流，用相机写在黑板上。（社会现实：阴郁、黑暗……）老师：同学们，社会现实是阴郁、黑暗的，但在这样一个阴郁、黑暗、残酷的社会现实中，鲁迅并不沮丧。他坚持追求美好的事物，追求美丽、优雅、有趣的生活，所以他总是强调“我真的很喜欢这个好故事”在文章的结尾，我总是记得看到了这个好故事

模块4：复习、总结并布置作业1.回顾、整理和总结方法。老师：学生们，在学习本课和最后一节课的过程中，我们借助作者的生活经历、创作背景和其他人对鲁迅作品的评价等相关材料，很好地学习了鲁迅的文学作品。我们对L

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