拼音教案怎么写(范文人教版义务教育课程标准实验(组图)语文老师)

拼音教学计划模式的有机整合

《人民教育版义务教育课程标准》一年级语文实验教材第一册以崭新的面貌与小学生见面。老师和学生都喜欢这套教材。这些色彩鲜艳的插图、易懂的内容和孩子般的练习难道不是一顿“美味可口”的快乐大餐吗“为了学生？此外，教材还体现了课程标准要求的综合性、科学性、时代性、开放性等特点，力求全面提高学生的语文素养。从教材的内容安排来看，从拼音阶段开始，它不是单一的存在，而是多重的。旨在使学生不仅能在汉语拼音上打下良好的基础，而且可以培养学生的语言能力和形成学习能力。因此，这一部分不仅安排了纯拼音的教学，还安排了使用拼音识别和阅读单词以及学习汉字的内容。同时，还有儿童歌曲来巩固拼音和学习汉字

这些教材为我们的教师提供了很大的创新空间。两位老师给我们看了一个完整的“爱”拼音教学课程。在教学上，他们力求打破以往强调字母音形的教学程序，改变教学方法，努力激发学生的探究与合作精神，让枯燥单调的拼音课迸发出学生智慧的火花，让师生享受拼音课，开创汉语拼音学习与语言学习相结合的新理念和教学方法

一、轻松学习，体验乐趣

新课程标准特别强调学生要有主动学习的愿望，强调学生要喜欢学习，对学习感兴趣，感受学习的兴趣。特别是对于新入学的儿童，他们在教学中不能长时间集中注意力，不适应课堂常规。教师如何激发孩子的学习兴趣，让他们在成功的学习体验中感到快乐！在教学中，两位老师采用多种形式的教学方法，使全班始终在轻松愉快的气氛中度过。例如，在复习元音时，他们采用通过海关的形式，组织学生分组比赛。在小组比赛中，对个别学生进行了鼓励。复习后，让学生在课堂上听音乐，做练习，感受大自然的美。这种教学策略也体现在其他教学环节。让学生在学习过程中体验乐趣

二、发展语言和训练思维

实验教材《汉语拼音》将学习音节、识别汉字、学习儿歌和发展语言有机地结合在一起，使学生发展得活泼主动。这充分体现在两门课程的教学中。例如，在教授“Ai”的四个声调时，教师要求学生选择一个声调元音进行语音训练，这不仅使抽象的拼音形象化拼音教案怎么写，而且发展了学生的语言。老师还结合学生的实际生活进行语言训练，并为学生创造一个使用“你、我和他”的情境。在教授完这些句子后，我们来谈谈你将如何分配任务。这种语言训练贴近学生的生活，使学生有话可说，从而达到培养学生语言表达能力的目的

童谣或公式是小学生最喜欢的学习材料，但识字是他们从拼音学习到更高层次的学习活动。新教材在编排上抓住了小学生的这一特点，在拼音教学内容中安排了大量的童谣，将拼音与识字有机地结合起来。我认为这种安排不仅是为了巩固和使用汉语拼音，而且是为了用汉语拼音学习一些构词率高的独立汉字，为学习组合汉字创造条件。余老师帮助学生复习通过阅读《小白兔儿歌》学习的音节。让学生找到自己的“Ai，EI，UI”拼出儿歌的音节。把学习儿歌和学习音节有机地结合起来。例如，当学生熟练地阅读儿歌并记住儿歌的内容时，教师会适当地展示生词，以加强学生对单词的记忆

三、初步合作和独立勘探

新课程标准积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，允许学生在感兴趣的自主活动中全面提高学生的语文素养。本次教学研讨会探讨了在拼音教学中能否开展合作教学研究。通过这两节课的实践，我认为只要找到合作点，教学生合作讨论问题，拼音教学也可以进行合作学习。请注意，合作的数量很容易达到2-4。例如，在第三级教学中，教师使用在同一张桌子上工作的方法，要求一名学生拼写音节，另一名学生直接要求合作。学生在合作学习的实践中相互帮助、相互提高，在复习方面取得了很大进步，老师还设计了小手拉大手的实践。在设计中，老师认为学生刚进入学校就很难做这样的练习，所以他要求学生四人一组合作。整个练习围绕今天教授的六个新单词展开，包括学生的独立活动和合作完成任务的实践，学生们广泛参与，学生们在合作中复习了新单词，朝着自主学习的方法迈出了坚实的一步，合作与探索

四、. 课件显示并培养兴趣

新课程标准特别关注学生对美好环境的向往。他们关心自然和生命，对自己感兴趣的人和事有自己的感受，并愿意与他人交流。虽然这一要求出现在阅读目标中，但当我们看图片和学习拼音时，我们让他们体验和感受，从而形成学习汉语的良好习惯。多媒体计算机的声、光、色、形能给学生带来新的、不同的刺激感受，激发学生的兴趣，使学生能够思考、分析、进行一系列抽象与概括相结合的认知活动。还可以展示丰富多彩的态势图，让学生进入美的境界，享受美。在两课教学中，充分利用多媒体和课件展示情景图，培养学生的观察力和想象力，丰富学生的语言，并将其与汉语拼音学习有机地结合起来。例如，在整个课堂教学过程中，他们总是通过学习伙伴的形象来激发学生的学习兴趣。他们还使用生动的图片吸引学生的注意力，激发学生拼写音节和与他人交流的愿望。有趣的“帽子”游戏邀请学生上来操作计算机，激发学生参与学习的热情。在试教中，当老师打开课件时，我听到学生们说：“来吧，坐下，动画马上就要开始了！”从学生们的话语中，我们可以看出这门课已经成功了一半

五、巧妙地创作儿童歌曲并组织教学

如何评价一堂课的成功取决于学生是否积极学习。因此，如何让每个学生都积极学习，尤其是在小学一年级的教学中，课堂组织显得尤为重要。过去，我听过一些课程，一些老师采用了“一、二、三、I'm faster”和其他基于命令的组织密码。随着时间的推移，学生们会感到厌烦，无法激发他们的学习热情。但是张老师给我们带来了一种新的课堂组织方法，它让每一位老师都感到新鲜，给我们的低水平课堂组织教学带来了新的理念。张先生以童谣的形式组织教学。例如拼音教案怎么写，在指导学生写作时，为了集中学生的注意力，他们立即回答“千里眼在哪里？”并仔细分析学生的答案。“我会仔细看的”。这句话充分体现了学生的主体地位。这样一首有趣的童谣不仅有效地组织了教学，而且对学生进行了语言训练

通过这次拼音教学讨论和实践活动，我意识到人民教育版课程标准实验教材的编排体现了新课程标准的精神，给了我们的教师创新教学的空间和学生学习的空间。在新课程标准下，在人民教育版课程标准实验教材的载体中，教师、教材和学生是一个有机的独立体，只有改变原有的教与学的模式，才能实现教学的有机统一

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