拼音教案怎么写(汉语拼音的教学计划范文（精选3篇）时间过得飞快)

汉语拼音教案范文（选文3篇）时光飞逝，我们将学到新知识，有新感受。为什么不为即将到来的教学工作制定一个计划呢？我相信你担心再次写教学计划。下面是小编为大家编写的汉语拼音示范教案。仅供参考。我希望它能帮助你一、教材分析：整本教材由四个部分组成：“培养良好的学习习惯（一））”、“汉语拼音”、“识字”和“课文”。为了便于识字和阅读，所有的生词和课文都用拼音注释。1、“培养良好的学习习惯（一））”有两个部分，主要通过图片，让孩子们在开学之初掌握正确的读写姿势，注意眼睛卫生，在实践中培养“错姿势不读书”和“错姿势不写字”的习惯；二是让学生从小就学会珍惜自己的学习用品2、汉语拼音巩固了汉语拼音，可以使用汉语拼音帮助他们阅读、阅读和学习普通话。他们可以书写首字母和元音，复制音节，并在四行网格上正确、整齐地书写它们。二、班级概述：学校一年级的学生入学后很快就活泼幼稚，每个人的思想道德都不成熟，处于形成的初级阶段。他们不了解学校班级的纪律和规章制度，心中没有形成集体主义的观念，更不用说“勤奋、学习、关爱”的学习精神，学习目的不明确，学习习惯处于逐步形成阶段

1三、教学要求：1、学习习惯：⑴ 掌握正确的阅读姿势，养成良好的阅读习惯。⑵ 掌握正确的写作姿势和持笔方法，养成良好的写作习惯，珍惜学习用品。2、拼音：（1)能准确识别和阅读辅音和元音。2)能准确拼写音节。3)能说出声调符号的名称，能准确阅读四个声调，并学会阅读柔和的声调。（4)了解四线格，能正确书写声母、韵母和音节。四、教学措施：1、端正教学思路，改进教学方法，正确把握新教材特点，把握教学重点和难点，紧跟教学目的，避免走入鞋子。2、在培养习惯和方法上，要注重培养正确的写作姿势，严格训练，统一要求，规范练习拼音教案怎么写，在语文课上严格练习，在其他课上坚持练习。家长要在练习中给予帮助和配合，检查和评价，促进练习在拼音教学中，Text3、应理顺情景图、上下文歌曲与学习字母的关系，加强音节教学，注意教授学生直呼音节的拼写方法，致力于学生的自主阅读在4、阅读教学中，应结合学生的年龄特点和认知水平，把握理解程度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，实现“阅读”以词为先，多读多讲，注意阅读和背诵的指导，注意学生对单词的理解和积累。25、注重范文阅读、范文写作、范文背诵，充分发挥教师的示范作用，结合实际进行听力训练h示范阅读和示范口语，结合示范写作进行观察训练，全面提高学生素质

思想道德教育的结合点：1、开展热爱自然的教育。2、让学生明白勤奋是做人的基础，成为人才。“K16”表扬真诚而感人的家庭情怀。4、给学生“光荣的劳动和可耻的懒惰”。5、为学生提供智力教育6、反映科学技术的发展和社会文明一、教学目标1、观察图片内容，初步了解学校生活，感受老师的善良、学生的爱和共同学习的快乐。2、根据t他用图片提示，懂得尊重老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，养成良好的阅读习惯和写作习惯。3、学习6个单音节首字母，阅读准确，识别形式，书写正确。知道单音节首字母有4个声调，识别声调符号，能够直接读出单音节首字母带声调的音节首字母。4、学习23个字母首字母，准确阅读，识别形式，正确书写。学习由首字母和单音节首字母组成的音节，并能用声调拼写音节。能用四行三格书写音节。5、学会整体识别16个音节，并能阅读他们的四个声调。6、学习70个生词，能够识别和阅读。7、培养学生观察图片和阅读书籍的能力。3二、情感、态度和价值观体验学习汉语拼音的乐趣，培养学生愿意学习汉语拼音的情感，善于发现问题、解决问题通过小组的力量解决问题。三、教学习法引导学生自主、合作、探究学习。四、学习法激发学生学习兴趣，让学生发现汉语拼音学习规律，总结学习方法

五、本单元教学时数，每班2学时，共34学时，2学时为流动学时。我校为私立小学。由于来自不同地区的学生的特点，他们二、不区分三声、平舌、翘舌、前后鼻音，为掌握汉语拼音，学好汉语拼音，现结合我校实际情况，制定如下汉语拼音教学计划。一、把握汉语拼音教学指导思想，以学生为主体，以教师为主导，快乐地学习汉语拼音，了解汉字，积累和语言在一个轻松的情况下，为学生的未来学习打下坚实的基础。“二、”阐明教学目标“1、”，初步了解学校生活，感受老师的亲切，学生的友谊，学习的乐趣。gether2、懂得尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友好，养成良好的阅读和写作习惯。3、学习6个单元音，8个复合元音，5个前鼻音和4个后鼻音。学习23个首字母。准确阅读拼音教案怎么写，识别形式，正确书写。4、学习16个整元音s识别音节并能读四声。三、了解教学重点和难点。1、掌握声母和单音节元音的拼写，以及音节的声调拼写，区分两声和四声，掌握三声的发音，并能写音节四行三格。2、学习两个和三个拼写的拼写方法，正确书写音节并识别音节作为一个整体。3、学习复合元音及其四声调发音，能够正确发音和书写

学习由首字母和复合元音组成的音节，并能准确拼写音节。4、掌握将J、Q、X和üe拼在一起时，上述两点的省略规则。5、掌握音节的整体识别，并能正确区分接近复合元音。练习转移首字母、元音和音节的整体识别，并按顺序排序。四、注意方法和策略（一)首字母辅音发音和文本插图）在新教材中，汉语拼音部分有几十幅启发性的插图，或指示字母的发音，或指示字母的形状，还有一些是为了提高拼写能力而安排的。在教学中，我们应该充分利用直观的图像帮助学生学习抽象的拼音字母。例如，在学习g这个辅音的时候，我们应该从图片中导入：从远处飞你做了什么？学生可以根据书中的插图回答“白鸽”和“三只鸽子”。老师继续指导：谁能编一首儿歌并记住“g”，学生回答“鸽子GGG”然后让学生说出正确的发音：如“鸽子”（GE）然后让学生把Ge读得轻一些，短一些，这样发音比5更接近原音，与音节Ge不同。这样，我们可以教B、P、m、F、K、h、J、Q、x、Z、C、s、Zh、Ch、SH、y和W。通过这些字母的图示，我们可以画出相应的首字母发音。（二)拼音音节与生活经验的融合6岁的孩子在入学前会说很多，从拼音的角度看，他们会发很多音节，但他们不知道也不明白为什么要分解音节

如果他们看到一丛草，他们知道那是曹，但他们不会将曹与首字母C和元音Ao区分开来。而且，他们不会有意识地将首字母和元音连接到音节中进行四音拼写。拼音的拼写已经成为孩子们学习拼音的一个难点。

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