拼音教案怎么写(小学语文基础知识点归纳（二）——单韵母‍)

第一课学习单元音‍

教学目标：

１.让孩子学习a o e iu 6个单元音的发音。

２.让孩子知道拼音有4个声调，认识声调符号，能直接读出声调a o e iu吗？的音。

教学要点：

a o eiu？发音和元音用声调发音。

教学难点：

o 的读音和 a o e iu 的二、三声。

教学设备：拼音卡片

教学过程：

一个。导入

１.自我介绍

２. 展示奖金花，提出三个班级要求，并介绍奖励制度。

上课要求：（１）小手平在桌子上；

(２）眼看老师;

（３）轻轻举手发言。

奖励制度：5颗小星星=1朵小奖花

３.告诉孩子学习拼音的好处：

１）让我们的普通话说得更好；

２） 遇到一个我们不认识的词。如果有拼音，我们看拼音就可以拼出来。

两个。新拨款：

1.学习单元音：

先把单元音卡按顺序贴在黑板上

１） 老师带领阅读，学生跟随； （注意引导学生发音时的嘴型）（见儿歌）

２）让学生边读边找出图中的单元音； （见４）

３）儿歌：张大嘴a a a，圆嘴o o o，平嘴e e e拼音教案怎么写，牙齿对齐iii，嘴唇微碰uuu，嘴唇圆润？

４）阿姨——一个； o——公鸡尖叫； e——白鹅游泳；

i——一件衣服；你——一只乌鸦；? -雨儿

５）复习刚刚学的单元音：集体背儿歌

６）游戏法跳初设定语：

游戏 A：找朋友

规则：在黑板上画一列火车（共6节车厢）。每个车厢都有一个元音。让学生从平台上找到对应的信件，并把它放回马车上。找到后请阅读。

游戏 B：我猜我猜我猜

规则：将 a o e 分组，iu?在一组中，老师将卡片藏在背后并洗牌拼音教案怎么写，让学生们猜出它们是什么字母。学生猜完后展示给学生看。

2.理解声调和带声调的单元音：

1)以“a”为例，展示一组带​​有声调的单元音，以引出声调符号。

a a a a（音标用红笔标出）

老师：“咦？为什么戴一顶奇怪的帽子？你怎么读这个？这些是用红笔写的声调，我们拼音有四个声调。字母戴上这些声调帽子，听起来不错阅读！”

2)分别解释四种音调：

一个平顶写着一个；声音平淡，是一种语气；

一顶斜帽，读一读；声音升了起来，是两声；

a 转帽读 a;声音先低后高，好像拐弯了；

一个首字下沉读一个；声音渐渐小了，是四声。

3）理解四声的写法，带领学生背诵四声童谣：

A 请学生用手展示这些声调符号的形状。

B学儿歌：“平路上开一汽，上山两声，过弯三声，四声下山。” （黑板上的图）

C 老师随机写一个声调让学生认。

５）将所有单个元音和声调组合在一起阅读：

第一次单独阅读； B然后四个音连在一起读；老师可随意指点，学生阅读。 （板书如下）

aaa

呜呜

嗯嗯

我我我我

你你你你

三个。总结 奖励奖品花。

第 2 课学习声母，复习单元音

教学目标：

１.要进一步巩固对单元音和单元音带声调的掌握，要求能说得更熟练。

２. 学习辅音并能准确发音。

教学要点：

学习声母

教学难点：

学习和掌握首字母n、l； z, c, s, zh, ch, sh, r

教学设备：拼音卡片

教学过程：

一个。导入：

了解孩子在家的评价，结合上节课的表现，表扬表现好的孩子，对课堂提出希望。

两个。复习单元音：

１.老师出示卡片让孩子们阅读：

２.带调复习单元音：先按顺序读，再按图读。

三个。看图学习声母。

１.看首字母挂图，老师读一遍，学生跟着看。

（1）老师解释图片的谐音，找到图片中的字母（红色部分）

b——广播广播 b b b（广播形态）

p-泼水p p p（勺子）

m____ 两个门洞 mm m (两个门洞)

f——大佛 f f f（佛珠）

d——马跑 d d d（马的足迹）

t——模型模型 t t t

n____Nezha Nezha n n_ n（哪吒的门）

l____可乐可乐 l l l (稻草)

g-pigeon 鸽子 g g g（鸽子嘴里的叶子）

k-tadpoles 蝌蚪 k k k（水草和蝌蚪）

h____喝水喝水h h h（椅子）

j-hen hen j j j（鸡冠和肚皮）

q——一面小旗 q q q（旗的形状）

x——西瓜西瓜x x x（用刀切西瓜）

z——mouse mouse z z z（鼠标的调用）

c____a 刺猬 c c c（刺猬的身体）

s____caner Silk s s s（蚕的弯曲身体和吐丝的）

zh-spider web zh zh zh (z + 椅子)

ch____苹果很好吃ch ch ch (c＋chair)

sh____lion lion sh sh sh (s＋椅子)

r——日历r r r（小妙儿）

y____ 衣服 衣服 y y y (衣领)

w____house house w w w（屋顶）

四个。学习完所有声母后，老师会再次引用。老师说图片，学生读字母读音。

例如：

老师：广播。老师：泼水

学生：b学生：p

五个。游戏巩固学习声母：

六个。总结并奖励奖品花。 ‍

第 3 课复习声母并学习声母音节

一、看辅音图片，唱读辅音字母的四个声调。

二、 将四个声调的音节随机排列，供学生阅读。可以在此处创建游戏和竞赛。

第 4 课学习首字母的拼写以及 a、e 和 i 的三个单元音

一、学习

bpmfdtnlyw

和

一个

四个声调的音节

.

1、 根据以下搭配拼写。

ā ǎ à

b

p

米

f

d

t

n

l

是

w

2、观看音节的拼音。 （见本书第 15 页）

二、学习 gkhzhchshr 和 e 四个声调的音节。

1、 根据以下搭配拼写。

ē é ě è

g

k

h

zh

ch

sh

r

2、注意e 音节的拼音。 （见本书第 16 页）

三、学习 bpmfdtnljqx 和 i 四个声调的音节。拼写形式如上。

第 5 课学习声母的拼写和三个单元音 i、u、ü

一、学习

bpmfgkhzhchsh 和 u 四个声调的音节。拼写形式如上。

二、学习 nljqx 和 ü 四个声调的音节。拼写形式如上。

三、一起学习 j、q、x 和 ü。

1、创设情境：老师讲故事。

有一天，j、q、x三人一起出去玩，途中遇到了ü。 ü 非常想和他们做朋友，于是摘下帽子向j、q、x敬礼，四人就成了好朋友。显示拼音卡：

j ju

q ü qu

x 许

2、你有什么发现吗？

（ü和j、q、x成为朋友后，两个点消失了）

3、师生合编辑公式：小ü看到j、q、x，脱帽敬礼。一起玩游戏，手牵手好开心！

4、Students 练习拼写四个声调。

这张卡片显示了 j、q、x 和 ü 的四声拼写的音节。对于每个音节，一名学生被指定为主要老师，并带领大家进行拼写。

5、小ü 很高兴和 j、q 和 x 在一起。我们也希望和朋友一起玩游戏吧？

本文转载自52逍遥教育案例网：jiaoan.52xoyo.com/gradeone/011640/index.html

三、学习 gkhjqx 和 ia、ua 和 uo 的拼写。查看活动挂图（本书第 20 页）以拼出音节。 ‍

第6课复习声母的四个声调和六个单元音

第 7 课学习元音‍

一、复习单韵母的发音。

二、学习复元音和鼻元音。

1、展示元音挂图，老师读一遍，学生跟着看。

2、老师解释图片的谐音，找出图片中的字母。 （红色部分）

老师会读这个元音。如：老师：ai-挨着。学生：哎

3、元音全部完成。老师又引用了一遍。老师说出图片的意思，学生朗读期末发音。示例如下：

老师：彼此靠近。

学生：艾

4、 老师读字母，学生要图形。 三、去掉图片，看字母想看。 四、老师制作了一个带元音卡片的游戏供学生阅读，并把元音卡片的顺序打乱给学生阅读。 五、Reward 奖花。 ‍

第8课学习带声调的元音‍

一、按顺序唱诵傅云母和鼻云母的四个声调。

二、阅读障碍。在这里你可以制作“消灭敌人”“抓鸡害虫”等游戏。 ‍

用调元音复习第 9 课

继续以游戏方式回顾。

第 10 课学习声母拼写和 iao、ian、iag、iong ‍

一、复习韵母。

二、学习iao ian iang iong的发音。

1、战斗，做，做，认识。

yao-弯腰，yan-不抽烟，yang-扭秧歌，yong-拥挤

爱恋恋

2.跳转识别 iao ian iang iong

3.将音节固定在书的第 28 页上。 （带活动挂图）

先看活动挂图，按顺序拼写，然后跳过阅读。 ‍

第 11 课，学习辅音和 uan、uang 和 üan 的拼写。

一、复习韵母。

二、学习uan、uang、üan的发音。

1、看拼图识别识别。

wan——小树弯腰，wang——小狗在汪汪叫，元——太阳又圆又圆

uanuangüan

2.跳转识别 uan, uang, üan

3.将音节固定在书的第 29 页上。 （带活动挂图）

先看活动挂图，按顺序拼写，然后跳过阅读。 ‍

第12课继续拼写‍

1.复习元音

ai ei ui ao ou iu，能够熟练地阅读。

2.先看活动挂图，掌握第 30-31 页的音节。

3.把这些音节写在黑板上，让学生留下图片和汉字，读拼音。

第 13 课继续拼写 ‍

1.查看finals ie üe er an en in un ün，以便您能熟练地阅读它们。

2.先看活动挂图，掌握第32-33页的音节。

3.把这些音节写在黑板上，让学生留下图片和汉字，读拼音。 ‍

第十四课继续拼写 ‍

1.复习元音 ang eng ing ong，以便您能熟练地阅读。

2.先看活动挂图，掌握第32-33页的音节。

3.把这些音节写在黑板上，让学生留下图片和汉字，读拼音。

4.学会整体认识音节 zhi chi shi ri zi si yi wu yu ye yueyuan yin yun ying

第 15 课总结与表扬

1、老师给家长反馈过去五天的学习情况。必须特别关注每个孩子。

2、 孩子们汇报学习情况。

3、 获奖证书和奖品。

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