教案怎么写 小学语文(教师资格证考试《教案是我们现在教学中必不可少的》)

教案在我们的教学中是必不可少的。如何在教学计划设计中设计课堂形成性评价？您是否在教学计划设计中使用学习需求分析？下面的小系列为你带来一个关于小学一年级语文阴影的教学计划。我希望这将有助于你的工作和学习

小学一年级语文“影子”教学计划

一、教学要求：

1、学习七个生词和生词“格、我、左、右、朋友、朋友、回来”，并知道新的部首“月”

2、知道七个词“影子、后方、狗、黑色、常规、跟随和跟随”

3、大声朗读并背诵课文

二、教学重点和难点：

要点：学习新单词

难点：理解方向

三、教具准备：投影仪、挂图、小黑板

四、课程安排：2学时

头等舱

教学过程

一、talk和导入新课程

展示插图的第一张图片，让学生仔细观察谁画的，在哪里画的，什么画的

他指着阴影问道：这是什么？（影子）

展示主题：10个阴影，展示新单词卡片“阴影”，学生可以阅读

你何时何地见过阴影？影子是什么样子的

二、第一次阅读课文并理解课文内容

1、学生以低声朗读课文。他们被要求清楚地看到音节，读正确的发音，并一起读单词

2、再次阅读文本，绘制出生字符并阅读几遍

3、在同一张桌子上互相朗读，并朗读正确的发音

4、检查自读数

（1)阅读新单词卡片

（2)按名称阅读文本

5、命名学生阅读课文并注意发音

6、学生一起阅读课文，并讨论课文中的一些句子

三、学习课文并借助图片理解课文

1、课文中有多少句话？哪句话写第一幅画，哪句话写第二幅画

2、学习第一句话

（1)谁喜欢读第一句

（2)观察插图：孩子走向什么？（太阳）。孩子面对太阳，太阳在他前面。他的影子在哪里？（指向图片，它在后面，他后面是后面。）

（3)展示新单词卡片，学生将阅读它

（4)前面的影子是什么时候？（老师用投影仪、木人和窗帘进行演示，让投影仪的光线充当太阳，从后面照射木人，木人的影子投射在窗帘前面。）

（5)学生们齐声朗读这句话

（6)给我看新单词卡：黑，张，跟教案怎么写 小学语文，我

（7)为什么影子是一只小黑狗？提示：小黑狗和小主人怎么样

（小黑狗和小主人都很好，小主人无论走到哪里都会跟着你，这意味着你无论走到哪里阴影都会跟着你。）

（8)一起读第一句话

（9)看插图，加上手的动作，试着背诵第一句话

（10)告诉我谁在你前面，谁在你后面

3、学习第二句话

（1)谁喜欢读课文的第二句

（2)举起左手，识别“左”方向。举起右手，识别“右”方向

（3)展示新单词卡片：左和右，学生可以阅读

（4)展示插图：（孩子的影子在左边还是右边？（在右边，影子在右边。太阳在哪一边？（在左边）

（5)在什么情况下左边是阴影？（请让孩子们上台，在老师的指导下，将投影仪的灯光照射在木人身上，使阴影投射到左边。）

（6)学生一起阅读课文教案怎么写 小学语文，并在阅读时比较动作

（7)展示新单词卡片：朋友，学生

（8)你为什么说影子是好朋友？（每个人都有影子，无论你走到哪里，它都会陪着你。）

（9)练习说“是”

a、 影子是我的好朋友

b、 我们是

c、 是水果

d、 对

（10)学生们大声朗读课文

（11)学生在表演时看插图并试着背诵课文

四、guide大声朗读并背诵课文

1、你什么时候看到自己的影子的？（在灯光下、月光下等）

2、请加入老师和孩子们的“手影游戏”。你喜欢阴影吗？你想读这篇文章有什么感觉

3、教师阅读

4、学生模仿阅读

5、学生背诵课文

五、巩固演习

1、用手指指出你的前、后、左、右

2、课后讨论第三个问题

第二届会议

一、审查和合并

1、大声朗读课文

2、背诵课文

3、画出并阅读新单词卡片。（阅读后粘贴在黑板上）

二、分析生词并记忆字形

1、来自学生单词的字体

（1)看看哪些单词最难记住

（2)想想，你怎么记得的

2、检查自学

本课程中可以使用的记忆方法有：

（1)元件记忆法）

（2)笔划记忆法）

（3)stroke plus component（综合）记忆法。例如，“back”外撇两下，内撇一张嘴

3、口语构词法

背：背、前后、背、后门、背山

我：我们

左：左，右，左，左

右：左，右，右

一：一

朋友：朋友

朋友：朋友，朋友

三、指南写作

1、观察场晶格中每个冲程的位置

2、引导学生掌握关键笔划并将其放置在字段字符网格中

关键指导：“I”的笔划顺序规则

3、写作练习

小学二年级语文阴影教学计划

教学目标：

1、能够正确、流利地阅读和背诵课文

2、学习六个新单词；知道一个部首

3、了解光源、物体和阴影之间的位置关系，培养学生观察生活的良好习惯和热爱生活的思想感情

教学过程：

一、审查检查

1、画线找朋友：月工十个月大

2、组合词：你能用这四个词来组合两个词吗？（左右，朋友）

3、talk：看谁在你的左边？谁在你的右边

展示句型：左边是（），右边是（），他们都是我的好朋友

4、你的影子也是你的好朋友。看，你现在能找到你的影子吗？想想看。你什么时候看到的

二、学习课文

1、学习第1节

（1)看图片，说出孩子在做什么？太阳朝哪个方向，影子朝哪个方向？（太阳在孩子前面，影子在孩子后面）想想孩子怎么走，影子会在他前面？（走在太阳后面）

（2)guide阅读句子：影子/前面/后面/前面/后面）

告诉我，谁是前面和后面的影子

谁在你座位的前面？谁在后面

句型：我的前面是（），后面是（）。或者（）在我前面，（）在我后面

（3)看图片，讨论：孩子们玩影子开心吗？从图片上我们从哪里可以看到？猜猜他在想什么

（4)孩子们很开心，当我们读这些句子的时候，我们应该用我们喜欢的语调来读。范文阅读，学生们自由地模仿和练习阅读：影子是一只小黑狗，经常跟着我

学生经常玩阴影吗？你还经常做什么？告诉我

句型：我经常（）

（5)talk:可以说影子是一只“小花狗”吗？为什么？（影子是黑色的）是哪个孩子喂的狗？告诉我狗是怎么跟你玩的？（引导我说狗经常跟人走，喜欢前后跑）。然后读这句话，读出你最喜欢的影子语调

（6)背诵：（学生看图片，练习背诵；教师背诵课文；学生自由练习背诵；点名背诵，一起背诵。）

2、学习第2节

教师引导学生自学

（1)看图片说，哪一边是太阳，哪一边是影子？（太阳在左边，影子在右边。）想想孩子怎么走，影子会在他的左边？（孩子回去。）

（2)根据节奏，练习阅读：Shadow/in/left，Shadow/in/right

（3)看图片，理解下面这句话：你喜欢你的朋友吗？从图片中你从哪里可以看出孩子把影子当作他的好朋友

（4)guide阅读句子：影子是你的密友。你应该怎么读这句话？读下面的句子：

影子是我的好朋友，经常跟着我

（5)阅读后背诵第二节，教学方法与第一节相同

三、总结全文

影子就像一只调皮的小黑狗，经常跟着你。影子就像一个好朋友，经常跟着你

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