小班头饰水果宝贝怎么写教案(小学二年级幼儿园教师资格证考试通关班-乐题库)

《小兔子》小班教案2

目标：

1.掌握曲奇团走体法。

2.在 15cm-20cm 的单板桥上练习带着物品四处走动，以保持平衡。

3.双脚向前跳跃。

准备：

1.红色的。黄色。绿色三色纸，布置场地。

2.小图有几个头饰。

过程：

一个。老师扮演妈妈的角色，自然而然地带着孩子们走进会场。

1. “孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩好不好？

（红眼睛。短尾巴。长耳朵。）

2.你愿意帮妈妈做事吗？那你得跟着妈妈先锻炼身体，帮妈妈做运动

妈妈做事就放心了。

两个。做运动，孩子们站着散开。

1.孩子们，找个地方站着。

2.握住小手转一圈，伸出小脚摇一摇。

改变你的脚并摇晃它，然后双脚并拢。

双手叉腰摇晃，双手下蹲，

最后一跳。 （两次）

三个。预备练习。

1.妈妈：孩子们，我们兔子拥有最伟大的技能之一。你知道它是什么吗？

（请分别告诉孩子们）

2.看看妈妈是怎么做的？

老师示范如何双脚向前跳跃，让孩子观察妈妈的动作（轻而稳）

3.兔子跟着妈妈在门前的空地上练习。 （要求孩子双脚同时起飞，不要跳得太高，双人

把它放在身体前面。 )

4.妈妈领着小兔子像个小矮人一样走路。

四个。游戏部分。

1.妈妈领着宝宝跳进屋，妈妈：

“妈妈出去采蘑菇了，你在家好好照顾自己。有人来不要开门，只有妈妈会回来。

只有你来了才能开门。

一个。妈妈跳出屋子，用脚往前一跳，顺着步行道跳到了土坡前。

B.走过泥泞的斜坡，继续向前跳跃。

c.刚摘了一个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈赶紧蹲下，双手举起大蘑菇，顶到头顶，躲在下面。

（大灰狼转身走开了。）

d。妈妈见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续往前走，回到斜坡上，站起身来，双手举起蘑菇，穿过斜坡，然后把蘑菇移到身前跳了起来。家。

2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。 . . . . . （孩子们分别同意）看，妈妈摘了一个大蘑菇

《小兔子》小班教案

活动目标：

1、看图欣赏故事，感知和理解故事内容，能够复述大灰狼和兔子的对话。

2、通过讨论，感悟三只聪明勇敢的小兔子，初步建立自我保护意识

3、很高兴能参与演出，与同伴一起体验演出的乐趣。

4、 培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

小兔子闪光灯一套，儿童一本书，小兔子头饰，兔妈妈，狼

活动流程：

一、乖乖欣赏视频小兔，画出主题，激发孩子的兴趣老师：今天老师带来了一首歌，我们一起来听听。

老师：这首歌讲了什么？

二、看图欣赏《小兔子》故事，感知和理解故事。

（一）完整欣赏故事，先了解故事。

老师：故事里有谁？三只小兔子叫什么名字？

（二)分段欣赏，看懂内容，学会说话。

1、妈妈不在家的时候三只小兔子是怎么过的？

老师：兔妈妈敲门是怎么唱的？小兔子听到妈妈的声音，会怎么做？

幼儿一起学唱歌：小兔子听话的歌。说说吧：小兔子叫妈妈回家的语言

2、 第二天发生了什么？大灰狼怎么想吃兔子？ （捏着鼻子唱）小兔子们说什么？你是怎么想到对付大灰狼的？

三、 围绕重点展开讨论，帮助孩子感知和理解故事，学会保护自己。老师：妈妈在外面不在家，兔子妈妈为什么要小兔子把门关紧？

老师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢聪明的小兔子吗？

老师：爸爸妈妈不在家，我们的孩子该怎么办？

四、 表演了“小兔子”。

《小兔子》小班教案4

课本分析：

这个活动是让孩子们了解活动区的大小和人数的关系。重点和难点是在游戏中学会遵守活动区人数限制的规则，鼓励孩子尝试通过协商调整游戏中的人数。

目标：

1、通过游戏，幼儿学会解决场地大小与人数之间的冲突，通过协商或主动调节来调整人数。

2、培养孩子遵守游戏规则的好习惯。

活动准备：

1、 一辆大型玩具火车，四个纸盒制成的洞穴，以及一个大灰狼头饰。

2、大班宝宝3个孩子，机车司机1人，火车空姐1人，大灰狼1人。

活动流程：

游戏“小兔子”。老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子。

1、用游戏的语气告诉孩子们：“今天妈妈带你们坐火车旅行，火车上每节车厢只能坐4个人，如果一节车厢有4个人以上，火车不会动。”当车上挤满了太多人时，兔子会选择自己的车。司机和乘务员要及时提醒“乘客”，相互协商，换车，解决拥堵问题。

2、 火车到了。兔妈妈和小兔子在草地上摘蘑菇的时候，“大灰狼”出来了，兔妈妈让小兔子进洞里。一只不进入大小合适的洞穴的兔子会被大灰狼抓住。

3、组织儿童讨论：

1、问：“火车为什么要启动？怎么坐火车合适，火车可以启动？”

2、问：“那小兔子怎么没进洞里？这个洞里人太多了，怎么办？”

【点评：让孩子在游戏中发现问题，积极思考解决问题的方法，为孩子重新激活积累经验。 ]

3、老师：

在游戏中教孩子遵守游戏规则。在游戏中，我们要学会谦虚，学会通过谈判解决游戏中的问题。

活动扩展：

孩子们分组玩火车或汽车游戏，巩固和加强初步的规则意识。

日常教育活动的渗透：

孩子们在角落活动和游戏中引导他们协商和解决人员部署问题。

创新方法和策略：改变传统的讲道方式，让孩子在游戏中积极探索，学会掌握规则，寓教于乐。

《小兔子》小班教案5

设计理念：

1、活动来源于“小兔子”主题活动。活动初期，我们要求班上的家长带小兔子在教室里养。并且还开展了一系列活动：聊：结识小兔子。故事、歌曲：小兔子等活动。区内还允许孩子们喂兔子吃草、捏兔子等。通过活动，孩子们初步了解了兔子的特点，也激发了他们对兔子的喜爱。

2、在这个活动中，我是情景式的介绍：我是兔妈妈，孩子们都是兔宝宝。 （母子的形式。孩子一直在体育活动中发展这种形式，孩子也很感兴趣。和孩子一起练习用兔子脚跳的技巧。在游戏的第二部分，我层层穿越进入方式：

（1）天黑了，小兔子回家躲在三角洞里。

（2）大灰狼来了，我们要抓住躲在三角洞里的兔子（3）抓住躲在红方洞里的小兔子。三场比赛达到步步为营的效果。两者都帮助孩子巩固对图形的理解，培养他们听指令和玩游戏的能力。

活动名称：兔子在寻找洞穴

活动目标：

1、在兔子找到洞穴的游戏中，巩固对各种图形的理解。

2、初步练习听指令和玩游戏。

活动准备：

小兔子、大灰狼头饰、地上、草地上画的各种人物等

活动流程：

一、场景导入：

1、双脚并拢练习，行进和跳跃（1）（老师戴兔头饰）我是谁？妈妈，你可以去山里吃草吗？

（2）小兔怎么跳？（个人，全脚一起行）2、兔妈妈和兔宝跳起来来到了现场。

二、游戏（双脚站稳向前跳）

1、兔妈妈和孩子说：“小白兔，蹦蹦跳跳，跳到草地上，吃嫩绿的草，吃饱睡好。”当妈妈说：“天黑了，快点。”回家吧。”于是他躲进了山洞里。

2、听妈妈的话：进入三角洞。

赛后问题：你躲在什么样的山洞里？这个山洞里有多少只兔子？

3、按照游戏说明躲避大灰狼，躲进对应的洞穴。

（1），大灰狼想抓住藏在三角洞里的兔子。

讨论：为什么有些小兔子会被大灰狼抓到？

（2），大灰狼想抓住躲在红方洞里的小兔子。

三、Activity 扩展：

战胜大灰狼回家。

《小兔子》小班教案6

《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富幼儿的感性体验和审美情趣，启发幼儿感受美、表达美、创造美。美丽。儿童的思维是建立在具体的形象之上的，他们往往对有趣的事物有美感和兴趣。在选择活动内容时，以孩子熟悉现有的生活经历为前提，兔子是小班孩子喜欢的形象。大灰狼的凶猛性格让孩子们非常讨厌，孩子们对这两个动物形象很感兴趣，所以我选择了“小兔子”的活动内容让孩子们欣赏。

根据小班幼儿的年龄特点，班级幼儿的实际发展、经历和需求，我为本次活动设计了以下目标，积极引导幼儿的知识、情感、能力.

1、在游戏中轻松快乐地学习唱歌。

2、能联想乐景，尝试打造一款简单的音乐游戏，体验游戏的乐趣。

3、Cultivate你不怕困难，主动想办法。根据目标，我把活动的重点放在学习在游戏中轻松愉快地唱歌。难点在于能够关联音乐情境，尝试制作简单的音乐游戏，体验游戏的乐趣。

围绕目标，我设计了五个教学环节：1、以节奏的形式进入课堂介绍活动。活动一开始，我就用兔妈妈的角色对孩子们说：“兔宝宝，今天兔妈妈带你去树林里玩？开心吗？（开心）好，那我们现在就走吧！” “我先用孩子。我喜欢的兔子的身份帮助孩子们进入了轻松愉快的氛围。同时，我也考虑作为兔妈妈，可以提醒孩子们在活动中跟着我，想着接下来我会为孩子们的要求做准备。然后，我说：“你要跟上，不要离开兔妈妈，我们一起读儿歌出发吧！”

在本节中，我利用孩子们的日常生活经验：跟随妈妈，搭配孩子们感兴趣的“兔子”形象，通过角色扮演的形式帮助孩子们进入活动室的同时兔子跟着音乐旋律跳跃。这样，既能激发参与的兴趣，又能为孩子们日后学习音乐铺平道路。

2、 欣赏游戏中的音乐，帮助孩子熟悉音乐的旋律，学会唱歌。 （1）让孩子听音乐玩游戏。我用游戏的方式让孩子在玩游戏的时候不知不觉中反复听音乐，让音乐旋律和歌词内容更加熟悉，既避免了教学死板的教学和唱歌的方法，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，小班化满足孩子的玩耍需求，有效激发孩子参与活动的兴趣和乐趣。这也是本次活动的重点（2）请幼儿第二次听音乐和学唱歌由于小班的孩子年龄小小班头饰水果宝贝怎么写教案，对音乐欣赏方法的运用缺乏，为了提高孩子们听音乐的注意力和兴趣，特此提醒孩子们听的时候可以拍手摇头，帮助孩子在听的过程中，培养了对音乐节奏的理解c、同时，我用示范的方式帮助孩子们清楚地记住旋律和歌词，让他们轻松学会唱歌。

3、听音乐，联想乐坛。

（1）请小朋友一起讨论：风在吹，落叶是谁？

(2）请听歌，与狼的音乐产生联想。

为了激发孩子们的兴趣，我利用他们的好奇心，用启蒙的思路让孩子们猜“谁在这里？”吸引孩子们的注意力，让他们听听关于狼的音乐，建立联想。为下一场比赛创造条件。

4、 尝试创建一个简单的音乐游戏。

这两个环节是本次活动的难点，主要是引导孩子联想音乐场景，根据自己的意愿自行编辑自创游戏，大胆想象，体现孩子的主体地位，让让孩子充分体验游戏的乐趣

活动反射：

如今，我们提倡“让孩子主动学习，让孩子成为学习的主人”。因此，本次活动旨在打破传统单一的教学模式，以幼儿自主学习为活动设计的主导思想，营造自主学习环境，重视幼儿的快乐体验，在游戏中学习音乐小班头饰水果宝贝怎么写教案，与老师互动，孩子们，用生动的人物形象和肢体动作配合轻快的节奏，鼓励和欣赏的方法调动孩子的积极性、主动性和创造力，让孩子愉快地参与整个活动，激发他们快乐的情感体验，让他们参与在音乐中独立而快乐。

《小兔子》这首歌简单活泼，形象生动，故事性很强。它在旋律和歌词中包含了丰富的人物情感变化，很容易激发小班孩子的表演欲望，让他们参与到歌曲表演和游戏中来。在这个过程中，我在不知不觉中学会了感受和表达音乐。整个活动帮助孩子们以形象、游戏和有节奏的方式理解音乐。小班的孩子喜欢游戏，可以巧妙地将活动内容渗透到游戏中。同时，可以在游戏中学习音乐，让孩子们始终保持活泼快乐的积极情绪，在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学。边玩边开发。

《小兔子》小班教案7

活动目标：

1、与同伴一起感受活动的乐趣，愿意组队表演。

2、 感悟和理解故事内容，丰富“敲门”、“关门”的对应词组。

3、可以用相关动作表达对角色的理解，进行简单的表演。

活动准备：

1、故事磁带，录音机；设置故事的背景图片。

2、头饰：兔子（4件），狼； 5瓶。

3、一个小兔子娃娃。

活动流程：

1、师幼合唱《小兔乖乖》，激发孩子们的活动兴趣。

师父：想知道小兔子什么时候唱的这首歌吗？

为什么要唱这首歌？到底发生了什么？

2、展示故事背景图片和故事主角，让孩子初步了解故事的角色和地点。

（1）teacher引导孩子仔细观察背景中的事物。（房子，树，草，花）

（2）讨论：小兔子的特征。（长耳朵，短尾巴，红眼睛）

老师：小兔子长什么样子？

2、teacher 生动有趣地讲述了“小兔子”的故事。

（1）teacher 在表演故事的同时展示教具。

（2）分段讲述故事，强调小兔子的特点；故事情节的对白；不同角色的不同声音和歌唱的表达。

（3）teacher 通过简单的问题来激发孩子们对故事情节的兴趣。

师父：故事里有谁？三只小兔子叫什么名字？

3、播放故事磁带，共同欣赏故事。

（1）关注故事内容，老师问一个简单的问题：

老师：故事中你最喜欢谁？你来学习它的动作。

（2）Discussion：小兔子好不好？不要随便给陌生人开门。

4、 使用合作的方式让幼儿参与讲故事。

（1）老师再讲故事。在小朋友熟悉的故事部分，请参与故事的表达。（小兔子说“我们知道”和大灰狼和妈妈的歌唱不同声音的兔子。）

（2）群讨论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的？小兔子是怎么听到大灰狼/兔妈妈的回答的？

(3）师幼一边唱歌一边重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

活动扩展：

在“玩偶区”提供相关角色头饰供孩子们玩表演游戏。

它融化了，出来玩游戏！山坡上的草是绿的，出来吃草吧！河里的冰已经融化了，出来游泳吧！天气暖和，出来放风筝吧！通过动物们互相呼唤，告诉对方春的信息，了解到与朋友分享快乐的事情是一件快乐的事情。

《小兔子》小班教案8

活动设计背景

对于小班的孩子来说，他们对音乐的理解很简单。跟着音乐哼唱，连单词都听不清楚，所以我们让孩子们记住一些简单的单词和简单的故事内容。同时，音乐的使用可以让孩​​子们提高想象力和运动能力。

活动目标

1、 理解故事内容，能够复述故事中狼、兔妈妈和小兔子的对话。

2、乐于在团体中表演，感受与同龄人一起活跃的快乐。

3、提高孩子的表演技巧。

4、在活动中展现孩子们可爱的一面。

5、愿意大胆尝试，与同行分享经验。

教学重点和难点

重点是引导孩子理解歌词，唱出准确的旋律，激发孩子喜欢参与表演。

难点在于在理解歌词的基础上，孩子们要分别扮演大灰狼、小兔子和兔妈妈，尝试用不同的表演来表达歌曲。

活动准备

1、 背景图片（房子、树、草、花）和兔子图片。

2、《小兔怪怪》音乐。

3、小兔一些头饰和一只狼头饰。

活动流程

1、欣赏小兔子乖乖听音乐的介绍，让孩子感知故事的内容，激发孩子的兴趣。

(1）小朋友，今天老师给你带来了礼物，请闭上眼睛。放音乐-------小兔子，乖。

(2）小朋友@听完这首曲子，能不能告诉老师歌曲里有哪些小动物，讲了什么故事？

2、老师感性地讲述故事内容，让孩子感知故事的整体情节。

3、show 教具（背景图，小兔子图），老师提问后，学生回答老师的问题，展示教具。

(1)兔妈妈一共有几个宝宝，他们叫什么名字？

(2)兔妈妈小兔子是怎么开门的？你说什么？唱的什么？大灰狼呢？

（3)小兔子听到妈妈的声音是怎么回答的，有没有听到大灰狼的声音？

4、teacher 简单地重复故事的内容，让孩子再次感受故事的内容。

5、请在故事中扮演动物的角色，展示故事的内容。

6、End：让孩子们扮演小兔子的角色，老师会分别扮演兔子妈妈和大灰狼的角色一起玩：“小白兔跳”游戏区分兔妈妈和大灰狼之间的声音加强了孩子们对故事的理解和熟悉，让孩子们在游戏中愉快地结束了这个活动。

拓展活动：学唱童谣《小兔乖乖》，能分辨兔妈妈和大灰狼的声音，知道小兔的答案，让孩子开心。

教学反思

1、这个音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子的年龄特点（2--3)岁。大部分孩子词汇量还是比较模糊的，所以他们用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的单词和句子。

2、在活动的目标中，让孩子们区分小兔子、大灰狼和兔子妈妈的声音。在紧张和愉悦的两种不同的音乐游戏氛围中，区分大灰狼和兔妈妈声音粗细的差异，进行游戏。让孩子们非常兴奋和活跃。

3、为了本次活动的整体效果，课堂上孩子们积极互动，激发了孩子们对故事、音乐、游戏的兴趣。如果从一开始就完成这项活动，为活动做准备，例如房子的颜色会更亮，更适合坐在板凳上的孩子们。小班化的孩子应该给出简单直观的东西，这样他们更容易理解和接受。在以后的活动中，我会精心设计，让活动更加丰富多彩。

《小兔子》小班教案

活动设计背景

根据孩子的年龄特点，通过表演的形式，教育孩子的自我保护意识。

活动目标

一：学习唱歌技巧

二：提高表演中的自我保护意识

三：学会相互配合

教学重点和难点

重点：自我保护意识教育

难点：学会尊重他人

活动准备

兔妈妈和大灰狼头饰各有若干兔子头​​饰，一张背景图，一个自制的小兔子小屋

活动流程

1：伴着音乐走进教室，找到自己的位置，互相打招呼。

2：师生一起回忆故事，唱《小兔子》。

3：教师按角色演绎故事，注意故事中不同声音的表达。

四：儿童分角色表演

5：讨论：让孩子们解释他们通过表演学到了什么，老师可以补充以反映重点。

活动延伸：找一个不熟悉孩子的老师参与表演，观察孩子的反应，再次加深孩子的自我保护能力。

《小兔子》小班教案10

教案网123