政治教案最后的教学反思怎么写(小编收集整理的（通用6篇）||教师招聘考试)

对初中思想政治课教师教学的思考（共6篇）

作为刚到的老师，需要很强的教学能力。教学中的新发现可以写在教学反思中。如何注重教学反思？以下是初中思想政治课教师感言集锦（6总），仅供参考，欢迎大家阅读。

初中思想政治课教师教学反思1

本学期我担任九年级思想品德教学工作。教师要取得良好的教学效果，完成教学任务，需要付出很多努力。经过半个学期的教学实践，对思想道德教育有了一定的了解。

一个。建立以教科书为基础的教学理念。

那你要仔细研读课本，了解课本的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能自如地使用，知道该加什么材料，如何教好上一次市教育局的一位主管来学校讲课和指导，我觉得这种指导对教师的成长非常重要。如果老师自己都不熟悉知识，也不知道怎么教给学生，怎么谈教学的效果呢？在以政治课本为纲要的前提下，尽量为学生创造广阔的学习舞台。无论教学方法如何变化，没有扎实的基础就经不起考验，必须夯实基础。每次去上课，我都做好了充分的准备，我的信念是永远不要打无准备的战斗。在备课过程中，认真分析教材，根据教材特点和学生实际情况设计教学计划。但是，课堂上往往存在不尽人意的方面，需要日后继续努力。备课时要认真收集知识点，反复提炼，教给学生最深刻最简单的知识，最易记易懂的知识，在实战中多做练习，让学生发现问题、解决问题、提高.

两个。树立以学生为本的教学理念。

学生是有思想的主体，学生接受知识要主动，而不是被动。作为教师，要注意了解学生原有知识技能的质量，了解学生的兴趣、需求、方法、习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，然后采取相应的教学措施。兴趣是最好的老师。学生只有对知识产生兴趣，才能主动学习。教学方法是一堂好课的关键。尤其重要的是解决如何将已经掌握的教材传授给学生，包括教材如何组织，每堂课的活动如何安排。在教学实践中，我一直努力学习。

三个。制定中考指导方针。

教学中，紧跟中考要求，提高学习效率，注重课堂质量，强化实训阶段，新课后实践总结，强化基础知识。第一阶段结束后，及时复习，连接知识点，形成一个系统，使学生的知识成为一个系统，不仅有利于记忆，也有利于知识框架的形成。结合学生的实际生活，运用案例教学来吸引学生的注意力，增加学生的兴趣，调整课堂气氛，发挥应有的作用，避免学生厌学。针对学生答题能力欠缺、答题能力不强的问题，对学生进行答题方法和答题模式的专项培训，提高学生答题能力。

四个。积极参与教学科研活动，提高教学水平。

为了提高自己的教学水平，我坚持多看书，上网查了很多资料，和有经验的老师交流，听取他们的意见，同时寻求机会多听课，学习别人的长处，领会教诲。艺术。

很多东西不能只停留在理论层面，更重要的是实践水平的提升。在今后的教学中，我们还需要继续努力。多观察，发现问题，解决问题，在问题中进步，在平台上努力站稳，在稳中求创新，在实践中求精。

初中思想政治课教师教学反思2

我今年在初二担任了思想政治课的教学。经历了三年的思想政治教育教学实践。我印象很深。在情景教学中，运用各种情景的主要目的是充分调动学生学习知识的积极性和兴趣，使他们在愉快的心理状态下积极学习。这是思想政治课教学成败的关键。诚然，在思想政治课的教育教学过程中，我们可以利用音乐、电视、广播、多媒体教室等多种现代教学手段来激发学生的好奇心和求知欲。但是，我认为这只是形式问题的解决方案。要真正培养学生学习思政课的兴趣，就必须在课堂教学内容本身上下功夫。

1、始终坚持启发式教学。

坚持启发式教学是思想政治教学的重要历史教训之一。特别是在实施新思想政治课教学过程中，必须坚持实施启发式教学法。启发式教学作为思想政治教学的一般方法，是思想政治教学改革要实现的目标的一部分，也是新思想政治教学改革取得成功的必然要求。课程。我们必须遵守它。近年来，一些负责任的教师在这方面做了很多有益的尝试。在教学实践中，我坚持钻研教材，探索教学内容中的启发性因素，设计启发性问题。题本身是学生不知道的新题，能体现教学的重点内容；与学生的认知能力、已有的知识和经验水平相适应，但难易，一跳即能上手。”激发学生的兴趣和好奇心。

2、理论联系实际，穿插运用国内外重大时事政治。

理论联系实际是思想政治课教学中占主导地位的基本原则，这对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要。因为思想政治理论与生活实际相结合，学生会觉得思想政治课的内容就在身边。这是非常实用的。这不仅仅是一个纯粹的理论要求。它必须解决我们周围的一些实际问题。学完后很有用，这样一来，自然会产生学习思政课的动力和兴趣。但是，要贯彻这一原则，就必须正确把握其在不同教学阶段的不同要求。

(1）在阐明教材理论知识的阶段，也就是新教材的教学阶段，可以通过实际的材料让学生感知和理解教材。这时候就要联系较熟悉教材的学生在深入研究教材的前提下，通俗易懂、形象生动、具体，能准确反映教材理论知识的精髓进行教学。

(2）在用理论分析解释实际问题的阶段，也就是应用课本知识的阶段。这个时候一定要注重接触素材，把知识应用到倾向性的思想和行为问题上，巩固和加深所学的理论知识。

初中思想政治课教师教学反思3

作为一名初中思想品德教师，我一直在思考如何把这门课学好，让师生在教与学中快乐，让学生真正用在所学的知识生活实践。

思政课的主要任务是使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高对社会的认识、适应社会、分析问题、并解决问题。为此，教师需要具备高度灵活的教育教学技能。如何激发学生对思想政治课德育课的兴趣，使教学内容与学生的实际生活相结合，达到教学目的。过去有必要反省一下，我稍微讲一下。

一、政老师一定要自觉提高自己的素质。首先，做个好榜样。

不断提高自己的道德和意识水平。教师要以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行带动学生修心、造产品。第二，勇于反思。不断提高自己的专业能力。教师具有博大精深的学科知识。他们还需要勇于反思并不断提高自己的专业能力。这就要求教师积极参与教研，结合实际，因材施教，勇于实践，善于总结，不断探索。并掌握良好的思维方法和学科教学方法，有效推进素质教育。最后，教师必须尊重学生。尊重学生的权利，尊重学生的长处、个性和个性。

二、重视案例教学，渗透德育。

政治课的教育不仅要使学生掌握法律、政治、经济的基本知识，更重要的是培养学生的独立思考和解决实际问题的能力。这就要求教师在日常教学中要特别注意案例分析。案例的作用是将枯燥的理论变为现实，帮助学生理解抽象知识。

三、善用社会课堂，将其与社会实践相结合。

理论联系实际，小课堂与社会大课堂相结合，是实施初中政治素质教育的重要途径。主要方式是走出去，请进来。走出去，根据学科需要，组织学生参观工厂，到农村进行考察和采访，通过社会走访拓宽学生的视野，进一步深入了解社会主义建设理论和改革开放理论，推动我国经济建设快速发展。邀请来就是根据主体的需要，在社会主义实践中作出贡献。代表人员将在学校进行讲座和专题报告。同时，结合实际，在第二课堂活动中开展时事、辩论、政论等专题讲座。

总之，在以后的教学工作中，我会用它来反省，反省自己的不足，改进不足，不断提高自己的业务能力和课堂教学效率。

初中思想政治课教师教学反思4

初中思想品德课的有效导入，是课堂教学中最基本也是非常重要的一步。一个班级如果体现新课改的要求，并且介绍得好，可以密切吸引学生的注意力，培养良好的学习动力，调动他们的学习积极性，积极参与教学活动，使课堂气氛轻松、活泼、教学活动才能顺利进行，从而提高课堂效率，实现教学目标。

我认为修改后的介绍设计符合教学目标。它基于促进学生发展的根本目的。体现了新课改以学生为主体、“为了每个学生的发展”的核心理念。它将比原稿更多。它能激发学生的兴趣，帮助他们参与活动，开始思考，引导他们进入新的课程。这样的开局要好得多，好的开局是成功的一半。一个政治老师必须用前三分钟把教室变成一个强大的磁场，紧紧地吸引着学生。管理学家王中秋写了一本关于企业管理的书，名叫《细节决定成败》。我觉得细节也决定了一堂课的成败。什么是质量班？精品班级就是优化每一个细节，精致每一个设计，每一个动作，每一个字词。同样的原材料，不同的摆设，结果完全不同。所有这些都必须充分准备和详细设计。至于我，我本来可以做到的，可惜我在准备上疏忽，在细节上迷失了。

一、缺乏沟通，不进取，一个观点，不能被打败。

医生的切除缝合应在无影灯下进行。为什么无影灯是无影的？不是单个灯泡不会产生阴影，而是多个灯泡会照亮彼此的阴影。多年的毕业班政治教学，中考取得好成绩，我对自己相当自信，认为自己是一盏只能发出强光的灯。

把握教材大局：第一单元《权利与义务陪伴我》，引领八年级教材，从宏观角度介绍权利与义务的基本知识及两者的关系，所以以帮助学生能够积极维护权益和自愿履行义务为主要课题。第二单元是上一单元的深化。通过本课典型案例，“肖像权和姓名权”让学生感性地熟悉肖像权和姓名权，从而维护自己的肖像权和姓名权，尊重他人的权利。肖像权和姓名权是指依法行使权利、主动维护权益、主动履行义务的特殊性。

在教学环节的设计中：突出体现个性的人像与姓名的关系。通过对侵犯肖像权和姓名权典型案例的研究，提高学生对侵权行为的识别能力，从而培养自己的人格尊严。 , 善用法律武器维护权益，尊重他人尊严。

关于教学资源的使用：上网查了最新的有代表性的原始资料，自己拍的照片，熟练使用电脑，制作多媒体课件，编制详细的教学计划。

这些我还是很满意的，我觉得一切都准备好了，就等着谈吧。这只是盲目的傲慢。我忽略了一件事：我没有和教研组讨论，也没有请我的同事指正。因为没有预习，所以看不到学生的反应；因为没有同行评议，所以没有发现缺陷，不足之处。比赛结束后，根据教学进度，我在课堂上使用手稿进行教学，发现与学生没有真正的互动。这和比赛课上的一样。教学任务不可能在一课时内完成。本周，教研组开展了听课评课活动。我在同事身上看到了很多亮点，也从他们身上学到了自己的不足。今天，让我知道一个人是一盏灯，灯越亮，它的投射就越强。教师只有扎根于教研组，才能彰显活力；只有在集体中放上一盏灯，才能发出无影的光芒。

二、I 为中心，忽视互动，标准考试，与课程改革背道而驰。

虽然课堂上采用提问的方式，简单的老师提问和学生回答，表面活泼，不叫互动。教学环节所表现出的规范作风，根源在于对新课改精神的不理解甚至排斥。长期目标是实现中考，发展成为教什么、考什么的固定趋势。为了取得成绩，我总是利用自己的时间为学生节省时间，自己加班加点，把内在意义和练习，特别是关键问题和问题的教学方法做到非常简洁、概括和全面。答案的最短路径。用这种方式给学生讲解，让他们掌握，认为这是学生成功的捷径。有时候真的觉得自己的演讲很精致很精彩，被自己陶醉了。但是，学生的记忆负担、作业负担、心理负担重，但思维负担不重。结果我累了，学生也累了，但他们什么也没学到。

此时，已经是粉红红白，莺歌燕舞。洗礼失败后，一扫阴霾，感受春光灿烂。感谢县教研室给了我一个展示自己、反思自己、发现自己、提升自己的机会。在今后漫长的教学征程中，我将不断总结成功与失败的经验，努力提升自己，不屈不挠。新课改的目标是做一名优秀的政治老师，为祖国的教育争光。

初中思想政治教师教学反思5

作为一名初中思政老师，我一直在思考如何把这门课学好，让师生在教与学中快乐，让学生真正用在所学的知识日常生活。思政课是塑造学生美丽心灵的老师。特别是初中阶段，思想政治课教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观和价值观。灵活的教育和教学技能。思想政治课改革和素质教育的实施，教学方法的探索和创新，学校德育工作的加强，都离不开教师人才素质的提高。思想政治课的主要任务是使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。问题。回顾过去是必要的，回顾过去也是必要的，与大家分享如何激发学生学习德育课程的兴趣。

一、安排适当的语言练习活动，培养学生的思维能力

初中政治教育是培养学生综合素质的摇篮。作为教师，要激发学生的学习兴趣，让他们养成良好的学习习惯，培养他们的时事政治意识，为学生创造表达思想、锻炼语言表达能力的平台。实践证明，“说”与“想”密不可分。学生思维能力的发展与语言表达能力的提高直接相关。说话清晰、条理清晰、细节丰富的学生往往具有更好的思考能力。每节课前设置5分钟的语言练习活动，可以有效放松学生的情绪。同时可以培养学生在大家面前表达自己的勇气和信心，可以有效培养学生的思维能力。在语言练习环节，学生应该站在讲台上，面对其他学生，讲故事，讲自己身边的事情政治教案最后的教学反思怎么写，或者在网上或电视上关注自己的感受