讲童话故事的教案怎么写( 幼儿园教师招聘考试《小花籽找快乐》稿 )

中产阶级语言领域的童话“小花籽寻幸福”。

一、说教科书

《小花籽寻幸福》是一个非常童真的童话。故事用拟人化的手法赋予小花种、太阳、鸟、蜜蜂、青蛙等人的生命、思想和感情。故事情节 对话中的大量人物亲切自然，贴近孩子的生活，有利于孩子的复述和角色模仿。是一本很有教育意义的好教材，适合中产阶级教学。中产阶级的孩子已经形成了一定程度的有意关注。他们的认知水平和心理发展特点决定了教师应该使用各种形象、直观的课件等教育方式来吸引孩子们的活动。通过讲述作品中的人物和事件，培养孩子的观察理解、语言表达等能力，引导孩子获得情感共鸣。 《纲要》提出，语言学科主要是培养儿童的语言能力，培养儿童认真倾听的习惯，培养儿童的语言理解能力。本次活动贯穿快乐的情感体验，让孩子们在享受故事的同时，快乐地参与活动。积极的快乐情绪。

二、说活动目标

1、让孩子了解故事的内容，掌握故事的名称、人物和故事的主要情节。学习词汇：快乐。

2、可以安静地听别人的故事，并利用故事中人物的对话来回答问题。

3、萌发儿童的有益情绪。

三、活动准备：

动物头饰、课件、图片、

四、说教法：

本次活动根据中班幼儿的认知水平、实际情况和教材本身的特点，主要采用直观演示法和情景表现法

直观演示法：用直观生动的教具进行表演和展示，引导孩子理解作品的内容。活动主要采用多媒体课件，引导孩子通过观看课件了解故事情节，了解故事内容。产生了互动，激发了孩子的聆听。在这种互动中讲童话故事的教案怎么写，与孩子产生共鸣讲童话故事的教案怎么写，孩子容易理解，善于接受。

情境表演法：根据内容，创设情境，通过角色表演，让孩子在视觉上受到感染，既可以加深孩子对教材的理解，又符合孩子的心理特点积极和顽皮。我让孩子们戴上小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等头饰表演讲故事，重点练习人物的对话：“快乐，快乐”。通过动作和语言的练习，孩子们进一步加深了对文学作品的理解。理解和记忆。

三、讲讲教学过程：

（一），导入开头部分：引入童谣，激发孩子的兴趣，引出故事的主题

1、《快乐拍手歌》引导孩子体验快乐的感觉。

2、展示动画课件《小花种寻幸福》。这导致小花子出去寻找幸福。

（二），基础部分，了解故事内容，讲述故事主要情节

1、teacher 感性地讲述这个故事。故事讲完，问一些简单的问题：（1）故事的名字；（2）有那些人物；（3）小花种）怎么办？

2、分段讲，在第二段一、之后提问：让孩子用作品的语言连贯地回答，分开学习角色对话。

①故事中的小花籽是从妈妈怀里蹦出来的。它要做什么？

②小花子在路上遇到了谁？他们怎么说？

3.第三至第五段分成小节后，老师用与第二段相同的方法提问，重点引导孩子讲述故事中人物之间的对话。

③讨论：为什么太阳、鸟、蜜蜂和青蛙会感到快乐？

④谁能帮小花子找到幸福的方法？

⑤老师讲故事的最后一部分，问：小花子找到幸福了吗？为什么快乐？

4、完整的动画欣赏课件，带动画和录音，让孩子充分欣赏故事，

（三），结尾部分，进行角色表演，体验幸福的真谛

在孩子理解故事的基础上，让孩子戴上动物头饰进行角色表演

四、活动延伸 重新定位故事主题，开展思想教育和素质教育。

引导孩子谈论他们如何为每个人服务并成为一个乐于助人的人。

五.Activity 功能

本次教学活动是语言领域的故事教学活动。所以我遵循了传统故事教学最基本的原则，讲完整、分段、完整。通过环环相扣的环节，层层深化问题，帮助孩子充分理解故事内容。进一步理解“幸福”的含义。 ，我主要采用循序渐进的提问方式，有效地让孩子在故事中理解并学会尊重和帮助他人。

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