幼儿园拼音教案怎么写(幼儿园《aoe》的拼音教案设计篇一教学目的，值得收藏！)

“aoe”主题让孩子认识和阅读准拼音。教师应该如何准备“aoe”课程的教案？以下是学习编辑为大家整理的幼儿园“aoe”拼音教案设计。希望对你有帮助。

“aoe”拼音教案设计篇一

教学目的

1、学会3个单元音a o e能认出准音，认字清楚，按笔画画红。

2、学会看笔顺符号，认识并学会使用四行汉语拼音。

教学过程

第一课

一、talk 导入

孩子们，你们已经是一年级学生了，每天上学读书。如何学习阅读和阅读？首先，学习汉语拼音。从今天开始学习。

二、guide看图

1、 显示图片：图片上绘制的时间和位置，以及谁在做什么？ （早上，太阳出来了，一年级的孩子背着书包开心地上学，路边的白鹅。哦耶，大公鸡哦耶，好像在跟他们打招呼。 )

2、Summary 图片易大公鸡哦哦哦尖叫，阿姨带我到村西，小白鹅哦哦哦尖叫，反复问我早上好。

3、 出示一张 o e 卡。

三、学习 o e 的发音和形式

1、学习普通读音，指导学生观察唇型指定试读，纠正发音，分组朗读，一起朗读。

2、学习 o e 的发音也会先示范，然后让学生朗读，看同桌的嘴型。

3、开火车跟读，请带小老师阅读。

4、张大嘴a a a、圆嘴o o o、平平嘴e e e的总结。 a 它看起来像一个阿姨的脸，有一丝阿姨的头发 o 它看起来像什么？ （嘴巴、气球……）e 是一只上半身长着翅膀的大白鹅。

四、Learning Standard Writing

挂一个四行网格黑板。

1、认识四行格子有四行，分为上、中、下、读。

2、Hint：每个字母都有笔顺。书上是怎么写的？看书。

3、师范写，学生是空的，用红色刻画，我来写也学写。

4、写在格子里（占据中间格子）

5、检查、评估

五、Summary

今天我们学习了a o e，知道他们的发音和写作，同学们应该多练习。

第二课

一、review 检查

1、上节课我们学了哪些单元音？阅读卡片。

二、学习 o e 的四个音调

1、汉语拼音规定一个音节有四个声调。他们就像四兄弟。他们的名字和长相都不同。让我们认识一下他们。

2、板书 —/V\ 分别是一、二、三、四声。

3、学读法：

⑴先看书上的图，底部画的是什么，小兔子骑自行车，小兔子第一次直走，小兔子上坡第二声，小兔子转第三声，小兔子发出第四声。

⑵四声教师示范读a，边读边做手势，学生跟着读，按名字读，分组读，一起读，乱读，一起读。

3 o e四声调的学习方法一样，可以让学生多来读书，开火车读书。

⑷看图，听声音，阿姨的声音是什么？

⑸大白鹅的e是什么？

三、巩固练习

1、抽四音卡

2、听老师读前几条笔记

3、读读语境歌曲

四、jobs

五、copy a o e 并添加音调

《aoe》拼音教案设计第二章

一、创建情境并介绍新课程

展示场景设计：“热烈庆祝北京申奥成功”（背景是庆典期间放的烟花）。

老师：同学们，你们认识这些人物吗？看看它们多美！这是祖国的语言，你愿意读吗？有的孩子不好意思了，聪明的老人会帮你解决这个问题的。请听录音：孩子们，你们刚刚结束了幼儿园的生活，来到学校读书学习。遇到不认识的词，不要着急，给他们戴上小帽子，你会认出他们的。这些小帽子是中文的发音。汉语拼音非常有用。它可以帮助我们学习汉字、学习普通话和搜索。字典还可以帮助我们的电脑打字！

老师：我们学习了汉语拼音和汉语拼音的作用。在本课中，我们将学习汉语拼音的第一课。黑板：aoe

二、 独立探索并学习新课程。

展示漫画、书中小女孩、大公鸡和大白鹅的图片。

(一)学习"o"

1、引导学生观察：这是什么季节？ （夏天）你在哪里看到的？ （树绿了，草绿了，河水奔流了）能不能按顺序说一下？

2、老师 Demo（把大公鸡慢慢贴出来，站在岩石上打鸣）

老师：这是什么时候？ （早上）你在哪里看到的？

3、big cock 怎么叫？自己学。按名称学习。

老师：公鸡变短了，就是我们要学的字母“o”的读音。

声音：出示卡片并解释模型读数。学生齐读后，按名字朗读，用“o”说话。

形状：这个“o”看起来像什么？如何记住它的形状？ （四人小组讨论）

书写：①介绍四格线 ②解释“o”的位置 ③解释笔的顺序，模仿书写，跟随书本空间 ④先描述，然后独立书写。

过渡：（展示小女孩慢慢走出去的图片，并展示音符）小女孩听到公鸡的叫声，立即起身，走出屋子来到草地上，小女孩是什么？女孩在做什么？）

老师：小女孩这么早起床练习发音，她学习有多努力（老师指着小女孩的头发“a”说这是我们要学的拼音字母“a”）

(二)学习"a"

声音：教师讲解：①学习尝试发音②教师正确发音，范读③自由朗读④点名朗读⑤用“a”说话。

【设计意图：在培养学生语言能力的同时，巩固“一个”。 ]

形式：①学生观察小女孩，看她的哪一部分与“a”的形状有关？ ②你还怎么能通过出示卡片来记住“a”？ （讨论）

写： ①观察四行格子上的位置 ②老师解释笔顺，写得好，书是空的。 ③听课后独立写作。

过渡：小女孩甜美的歌声吸引了许多小动物（展示了一只大白鹅在水中玩耍的照片） 问：这是什么动物？

(三)学习"e"

音：①“e”的发音来源于鹅，老师讲解“e”的读音。 ②学生试读-正印老师，范读-免读-合读-点名。

形式：①观察“e”在四行格子中的位置②说出笔顺并在黑板上弹奏，制作一本空白的书③独立书写

三、趣味游戏，巩固新知识。

1、我可以看书、看书、分析书来练习阅读（巩固声音）

2、little Fruit（合并表格）

3、猜一猜。

四、Summary 总结：扩展练习

1、师：今天我们学到了什么？

2、有兴趣的学生用你今天学到的字母把书中的画告诉你的朋友。

《aoe》拼音教案设计第三章

教学目标：

1、学习单元音 a o e，发准音，记住形式。

2、 正确写出 3 个单元音。

教学过程：

一、talk 导入

1、秀：pin yin。小朋友们，你们知道这是什么吗？ （是的，这是汉语拼音，由很多字母组成。只有学好汉语拼音，才能帮助我们读、读、说普通话，非常有用。）

2、说儿歌：汉语拼音很好用。它是识字和阅读所必需的。为了帮助您说普通话，让我们一起学习。

二、情境解题

1、 请孩子们阅读书中的插图。图片是何时何地绘制的，谁在做什么？ （学生畅所欲言：早上，太阳出来了，大公鸡叫了，路边的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。小白鹅好像在问我：“早上好。”）

2、总结图教儿歌：大公鸡，呜呜呜，阿姨带我到村西，小白鹅，ee打来电话，反复问我“早上好！”订单）。

3、这是我们今天要学习的3个拼音字母：a o e。

Transition：如何又快又好地掌握这3个字母？有窍门！

三、学习字母的发音和形状

1、学习a的发音和字体

⑴展示“阿姨”的图片，问：孩子，图片上的这个是谁，我们怎么称呼她？

⑵ 这是阿姨。看看老师发a音时老师的嘴巴是什么样子的？嘴巴会动吗？声音是什么？ （嘴巴张开，嘴巴静止，响亮而悠长）

（学生按原样练习发音）

⑶看图：孩子们，当你发a的时候，你会想到图片上的阿姨，所以你很容易记住a的声音。

⑷再看图片和字母，你能在图片上找到一个吗？

（a左边的半圆像阿姨的圆脸，竖曲线像阿姨的头发。）

Transition：顺便说一下，书中的图片不仅可以帮助我们记住字母的发音，还可以帮助我们记住字母的形状。

2、同法学习单元音 o 和 e 的发音和形状。

3、小结：a o e，我们称之为单元音。发音时嘴巴不动，声音响亮而悠长。

（当课程达到20分钟时，带领孩子们做放松的活动。）

四、合并审核

1、游戏：老师在黑板上放一张卡片：a o e，在下面标出123，让孩子们听老师的发音，判断哪个是单元音。你可以用手指指示1、2、3。（这个游戏有两种玩法，一种是让老师发字母发音，另一种是让老师不发音地说话。）

2、开火车，让孩子们读信。

3、练习写作：

⑴引导孩子学习阅读书上的例子：红色箭头表示笔画方向，蓝色数字表示笔画顺序。阅读时书是空的。

⑵教师用视觉语言帮助孩子理解四行网格（如拼音字母所在的建筑等）。然后用白粉笔在小黑板上的四行红色字母上写字。

⑶教师要注意引导孩子调整呼吸，做手指操、姿势幼儿园拼音教案怎么写，练习描红。

《aoe》拼音教案设计第四章

教学目标：

1、Review a o e 3 个单元音。

2、学习 o e 的四个音调。

一、review 检查

阅读卡片。

二、学习 o e 的四个音调

1、学习a的四音读法

⑴ 显示：ā aacute; ǎ agrave;，用视觉语言告诉孩子，头上的领结称为声调符号，分别称为一、二、三、四声。

⑵老师边打边读，让学生看手势，听清楚四种不同的读音。

3 与实际经验有关的a的四个声调：ā是阿姨的，aacute；是惊讶的声音，ǎ是同意和理解的意思，agrave；是表示钦佩等。注意引导孩子与生活现实联系起来，在语境中练习发音。

⑷ 根据第7页底部的四音信号（兔子骑摩托车）图片，说出四音的实际读数：第一个应该读得高而平；第二个应该读不高不低，然后立即增加；第三声读，先降后升；第四声读，先升后降。教童谣：一音高平，二音上坡，三音下坡上坡，四音下坡。

⑸ 个人练习阅读a的四个声调，分组阅读，一起阅读。

2、同样的方法来学习o和e的四个声调。

（当课程达到20分钟时，带领孩子们做放松的活动。）

三、巩固练习

1、开火车，读一张o e的四音卡。

2、听老师朗读3个不同声调的单元音，并告诉他们第一个音。

3、继续练习写作，注意姿势训练。

“aoe”拼音教案设计第五章

【课本分析】

“a o e”是小学一年级汉语拼音的第一课。本课分为四个部分： 第一部分是情景图，早上，路边的公鸡 o o 啼叫。阿姨带我到村西玩。池塘里的小白鹅叫着ee，仿佛在说：“早上好，孩子！”通过图片和具体情况图，画出本课要学的三个单元音，容易引起学生学习拼音的兴趣；第二部分是音表图，可以帮助学生掌握发音和记忆字形；第三部分是aoe四声和汉语拼音四声示意图，形象地展现了小白兔骑自行车爬山的形象。四种声调的差异符合学生的思维特点。最后一部分是o e的笔顺图及其在汉语拼音四行格中的书写。本课对培养学生良好的学习兴趣具有重要意义。

【学生分析】

大部分学生在上学前就已经掌握了一定的拼音知识。对于声母和元音音节的整体识别，他们并不陌生。只是由于“先入为主”，个别字母和音节的发音不准确。这种情况往往会降低这些学生进一步学习汉语拼音的兴趣和积极性，导致部分学生无法专心听课。针对这一现象，从学生的实际情况出发，引导学生自主探索，学会做“小老师”，事半功倍。

收敛初期的学生刻意注意时间短，用游戏的形式吸引孩子，可以开心，让孩子广泛参与游戏，主动学习，轻松愉快。

[教学目标]

1、知识和能力目标：

⑴学习a o e 3个单元音的发音、发音、识别形式、正确书写。

⑵了解四线网格，学会使用四线网格。

2、情感目标：

通过学习激发孩子们对汉语拼音的热爱，更加热爱学习汉语。

[教学理念]

1、创建一个情境并兴奋地介绍它。

2、 的图片很有趣，而且要求明确。

3、热情的说，多交流。

【教学过程】

一、芝麻开门

1、你听说过“阿里巴巴”的故事吗？今天老师将带孩子们去拼音王国探险，但城门是关闭的。 （展示关闭的城门图片）你想知道打开芝麻门的秘诀吗？请看童谣：在汉语拼音王国里，每个字母都有帮助学习普通话的能力。让我们都学习一下。

2、只要掌握了芝麻开门的秘诀，就可以挖掘出科学知识的宝藏。 （城门打开，里面写着：拼音显示：p n y n w ng go hun y ng n）

以“感性和游戏性”为特色，教学情境的设计致力于吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。学习“aoe”读音时，充分利用孩子们熟悉的童话故事背景，看插图，听儿歌，试读，亲身体验。

二、看图激趣

拼音王国的第一站，我们将前往“单云牧农场”，（展示现场图片）

农场风景真的很美，草河旁边有一条小溪。另一边有一只大公鸡，哦哦哦哦大声。

是谁吵醒的？

学生看图片发表意见：

叫醒小女孩，她正在河边练习唱歌；

唤醒大白鹅，它在河里开心地游泳；

醒来的太阳，露出一张笑脸；

……

让学生在看图片后自由发言。

三、找迷藏游戏

这张美丽的农舍图片隐藏了三个字母的公民 a o e，你能找到它们吗？

让学生初步感知 o e 的声音和形状。

四、读准a o e

Transition：我们遇到了这三位公民。如果你能准确地读出他们的名字，他们就会和你成为朋友。

1、老师戴o e头饰，假装o e，自我介绍，强调长音。

2、student 观察，自习阅读后，按姓名朗读：

学生讨论如何编辑念诵帮助记忆发音：

如：张口a a a、圆口o o o、平口e e e。

3、读准音，在火车上读书，结交朋友，给表现好的孩子起个字母名字。

给学生起一个字母的名字，让学生在轻松愉快的情况下记住三个字母a o e，同时也得到口语交流训练。以后每节课都会有给字母命名的环节，孩子们都期待着快快学习新的字母，轮到他们给字母命名了。这样，每个孩子都有中文名和自己拼音的名字。他们感到非常高兴。字母的名字一直跟着他们。这种内容不是刻意背下来的，但是很有趣，学生却牢牢记住了。或许有的孩子一辈子都不会忘记自己和同学的拼音名字。

五、指导写作

Transition：我交了一个新朋友，你想和他合影吗？但是古代王国没有照相机。让我们用自己的方式记住它们！

1、student 仔细观察字母“长相”：

找出图片中与a o e字体相似的部分，进行讨论，编排公式，背诵儿歌：

圆脸羊角辫子，张嘴aaa；

太阳出来红了，公鸡叫了哦哦哦；

青青河鹅，水中倒影e e。

2、动动手、捏、摆：

学生用手中的橡皮泥、羊毛等将字母挤压成字母形状。

3、"制作肖像"：

了解四行格子（汉语拼音王国的房子是三层楼，每个公民都有自己的家。我们今天认识的aoe住在二楼），然后解释aoe的笔顺。

教师示范，学生模仿。

连接日常生活，捏字母背字，展现学生思维的广度和深度，让学生的学习态度和情感得到升华。积极学习，与互相帮助、互相学习、互相评价的学生互动。

对“aoe”拼音教学的思考

aoe的教学是汉语拼音单元音教学的第一课。 aoe教学中，我用图片让学生记住拼音的形状：

首先从图开始，我先引导学生观察图上画的是谁？他们在做什么？学生们回答说，医生展示的是小女孩的声音，而小女孩的声音是字母“a”的发音。张开嘴，大声发出“a”。这样一来幼儿园拼音教案怎么写，孩子一开始就容易上学，重点是引导学生观察小女孩的脑袋，匹配字母“a”的记忆。

在教学中，我非常重视学习习惯的培养。读写姿势要端正，字迹的引导是学生写好字的基础。

在教学中，我也根据孩子的年龄特点，采用了多种方法来记忆字体。像叮当记忆（张嘴aaa），用动作进行记忆（用嘴巴形状猜字母），让学习更有趣，让学生快乐学习。在汉语拼音教学中，我先看口型，后看发音，突出重点，突破难点。 “o”的发音是一个难点。强调发音要准确，先摆嘴型。

练习四个音调并专注于第二个和第三个音调。借助手势，四个声调的发音更加准确。最重要的是：根据孩子的遗忘规律，一定要坚持重复有序的练习，准确教学后逐步复习。

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