拼音教案怎么写( 第十三课给古诗配拼音内容分析本课为四川省教育科学研究所编小学三年级上册课)

第十三课是对古诗词进行拼音内容分析。本课为四川省教育科学研究所编写。小学三年级。第十四课。前五课。键盘学习。本课是在前几课的基础上进行的。一个全面的应用和培训过程。在学习的过程中，你会更加熟悉键盘输入，尤其是使用光标包裹空格键，并且通过调整汉字的拼音对齐方式，培养学生审美意识也是一知识的实际应用。本课程的学生是接触过计算机学习的三年级学生。已经快一个学期了。计算机的使用还停留在肤浅的层面。但是，通过前五课的学习，大部分学生已经能够学会。更熟练地输入字母和各种符号。本课将进一步规范学生对键盘输入的使用，使他们感受到所学知识可以在实践中运用，进一步增强学生对信息技术、教学目标、目标、维度、行为目标的兴趣知识和技能1熟练使用键盘输入字母 2 知道如何打开记事本和打开指定文件 3 可以使用退格键删除 可以使用光标在指定位置输入字母 可以使用空格键调整字间距对齐古诗文 拼音的过程和方法及指定的拼音 1 通过情景介绍激发学生的学习兴趣 2 教师提问引导学生示范操作 3 学生在小组中独立练习，互相帮助 情感态度和价值观1 学会通过情景故事的引导帮助他人，能够体验信息的现实技术的使用，以进一步加强学生对信息技术的兴趣。 2 通过对齐调整练习美化学生。 3 培养合作精神，发现别人的问题，帮助别人解决问题。位置插入空格键盘输入教学策略通过一年级孩子需要使用拼音来理解汉字的故事导致需要配音古诗来引起学生的学习兴趣，多发一两首歌曲然后再发一首歌曲贯穿整个教学过程，在各个环节不断激发学生的学习兴趣和内在动力，确保教学目标的实现。通过提问引导学生使用记事本，学习使用记事本打开指定文件。学生独立练习和小组互助完成练习然后通过练习通过发现别人的问题帮助别人解决问题，培养合作学习的习惯，教学环境和资源准备，教学环境达到增强熟练程度的效果, 计算机网络课堂, 资源准备学生使用笔记本文件练习, 静夜思考等教学流程设计, 教学环节, 教师活动, 学生学习活动设计意图, 创造语境介绍昨天我遇到了一个拿着书本和问我陈老师这个词怎么发音。我一看原来是一首古诗，然后告诉他孩子说如果这个词有拼音就可以了。我自己能认出来。突然想到我们三年级的同学刚学了键盘输入法，今天不是要大家把这首古诗拼音配上来送给这位热心的一年级学生吗

孩子们，相信同学们一定能完成这个任务。 1、聊古诗，打开准备好的古诗记事本文件。 2. 问学生，你能背诵这首古诗吗？年级孩子有兴趣进入本课的学习内容，培养学生帮助他人的能力，帮助孩子判断题目的质量。生题配古诗拼音学习新知识链接 1. 如何使用记事本打开指定文件 1 之前问过同学 我们在学习检测开始菜单的学习中已经处理过记事本了。我会找一个认真倾听的学生，积极地帮助老师打开它。拉学生上台示范。 2 然后请同学帮老师通过记事本打开。桌面上的文本文件“记事本” 3 有没有其他方法可以打开并展示给大家看 4 现在同学们选择一种方法，打开电脑桌面上的静夜思考课。其次，学生会尝试尝试一下，将记事本中的故事与拼音进行匹配，看看哪些学生可以快速准确地完成。遇到问题后，可以向群里的同学提问。群里的同学不知道的，请向老师举手。第三步：找出问题并解决问题 继续完成循环。个别问题。单独解决一般问题。共同解决常见问题。解决预设问题。 1 不同拼音长度的问题。观察最长的拼音，如床庄和低迪长度。想想我们应该如何保留它以确保它与以下拼音和汉字对齐。结论是根据最长的拼音保留的。 2) 输入结论不在英文字母表中。细心的同学会在书中发现我们可以用u代替。 3 输入法不是 CN 或 EN。如果您输入的不是字母，请检查输入法是否处于 CN 或 EN 状态。如果不是，请更改输入法。输入法的改变可以演示用鼠标修改输入法的操作。观察键盘的 case lock 键是否打开。检查方法是看 case lock key 指示符 5 光标移动到指定位置的问题 结论 将鼠标移动到需要移动光标的地方，然后点击左键。结论 使用 Enter 和 Backspace 键执行换行和倒行操作。 7 对齐问题结合拼音长度解决问题。比较汉字的拼音谁最长谁标准。第四，检查和评估。检查学生的完成率和成功率。检查遗漏的问题，问学生，请交换并检查完成状态。看看同学们的拼音是不是错了，或者你觉得怎么改回更好的地方，说说上台演示，通过广播或投影的方式。积极观察和思考，提出其他方法并演示，打开文件，尝试用拼音匹配课文，在群里互相学习，在群里练习，举手提问，学生回答同学的问题，找到找出同学的不足并提出修改以前的知识的方法复习也是下一步学习和通过搜索的基础知识教学

寻找展示学生为学生组织课堂、鼓励学生主动拒绝发言的舞台。尝试以不同的方式打开。告诉学生可以通过不同的方式实现相同的目的。尝试练习合作学习。个别问题可以个别解决。常见的问题应该先一起解决。老师的解决方案主要是锻炼学生的自主学习、合作学习，发现解决问题的方法和进步。这也提高了学生之间的合作意识。进一步排查遗漏问题，保证学员完成率，让学员互相帮助巩固练习《枫桥夜泊》和《春晓》的拼音同学一起做的真好。能不能再给一年级的孩子一两首带有拼音的古诗？给拼音配音“春晓”的同学们继续加强练习，再发两首歌把链接连起来，让同学们在学习的逻辑上有连贯性。用拼音扩展童谣 完成巩固练习提供的材料后，将进一步扩展为童谣。拼音 选一首自己喜欢的童谣拼音教案怎么写，放到拼音里，交给他们巡查，帮孩子拼音再弹两首古诗，送一首童谣，进一步加强评价。找个同学说说今天的收获。今天我们将帮助一年级。孩子们的拼音学习不仅掌握了配音的方法，还帮助一年级的孩子不仅在课堂上学习知识，而且在日常生活中举手回答，分享听力和复习知识。加强情感熏陶拼音教案怎么写，培养乐于助人的精神，并付诸实践。总结与反思。本课主要用于通过帮助他人的指导来引导学生。整体的研究是利用学生帮助他人。线索是为了帮助学生在独立学习小组中发现自己的问题。其他人的问题要进一步解决，完成教学专家对教学计划的意见。教学计划的教学目的要明确。正确分析教学的重点和难点，特别是教学的介绍。完成教学任务，体验快乐的教学过程。注意细节。老师预设了不同拼音长度的问题。输入法不是 CN 或 EN。问题发生在外壳锁钥匙上。光标移动、退格、换行和其他问题。循序渐进地引导学习、探究和学习，及时总结总结，培养学生观察、分析和解决问题的能力。通过巩固训练，拓展训练使学生掌握拼音字母的键盘输入和简单的编辑技巧。通过交换检查作业，训练学生检查和校对。良好的学习习惯和互助的优秀品质需要注意。在教学过程中，老师提供了大量的巩固训练和拓展训练资料。对于在课堂上完成任务有困难的学生，没有明确的指导计划。施工施工方案施工方案实例结构施工方案营销规划方案模板施工组织设计（施工方案）总结评价应包括教学过程中重点难点和易出错区域的总结。总之，这是一个很好的教案，可以应用于课堂教学。

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