长辫子舞蹈教案怎么写(小编帮教案怎么写才合适？教案应该这样写)

作为人民教师，您通常需要准备教案。教案是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。那么应该如何正确地编写教案呢？以下是小编整理的大班教案《柳小姐》，希望对大家有所帮助。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

大班教案《柳娘子》1

一、活动目标：

1、 用悦耳、舒缓的声音唱歌。

2、可以坚持自己的声音，进行合作演唱。

3、 学习阅读地图并与指挥一起唱歌。

二、活动准备：歌曲图集

三、Activity 进程：

一)复习歌曲并引导孩子们用悦耳、舒缓的声音唱歌。

老师（出示地图）：孩子们还记得这首歌吗？这首歌叫什么名字？

老师：薇洛小姐又要跳舞了，我们一起唱吧。

老师：柳老师已经把它洗干净了，你在我心里感觉如何？ （开心，舒服）

老师：看好老师的指挥，用快乐的声音唱歌，让我看看你的表情和声音，听听音乐，拍手为序曲。

二) 学会用两种声音唱歌，看地图，指挥阵容。

1、听新旋律，感受伴奏部分的演唱效果。

老师：柳叶唱得好开心。调皮的小柳叶也来唱歌了？它藏在哪里？一起来听听吧。我要做小柳叶。 （两位老师合作示范唱歌）

问题：1)小枫在哪里？ （每句末尾）

2)那它躲在后面唱的是什么？ （富图：少女，长，轻弹，池塘）

老师：隐藏在每个句子的末尾，唱最后两个词。原来它唱了一个补充词，让这首歌更悦耳。

3)再听范老师唱歌，说说补词什么时候唱。

2、学唱阵容，与老师合唱

老师：请你当调皮的小六爷唱补词。好的？请记住，我们在一开始就隐藏了它。

1)一老师主唱，孩子们唱补词。 “我们请张老师唱歌，我们给她唱补词，我们可以做调皮的小叶子吗？” （2 次）

2) 现在我想把孩子们分成两半。一组和张老师一起唱主唱，一组和我一起唱小叶子的辅词。 （2次，然后交换）

3、小童站起来又唱了一遍。

大班教案《柳娘子》2

活动目标：

1、让孩子们知道淳姐来了，柳树已经发芽长成小叶子了。

2、最初学习阅读童谣。

活动准备：观察柳树发芽；图片：柳树。

活动流程：

（一）放图介绍柳树的主要特征：

问题：

1、这是什么树？ （柳）

2、这棵树的树枝是什么？

（柳树的树枝垂下来。让孩子们用手做一个下垂的形状。孩子们一边说柳树的树枝垂下，一边做动作。）

3、你在哪里见过柳树？

(二）寻找柳树：

老师：我们幼儿园也有很多柳树。我们都在寻找像图片中的树枝一样下垂的树枝。谁找到了就站在柳树下。

(三）看柳树:

1、看看柳树长什么样？ （下垂，学习下垂动作）

2、看看柳树的叶子长什么样子？发生了什么变化？

（芽长成小叶，叶长得越绿）

3、引导孩子们观察春风，柳树的树枝在做什么？

4、玩“柳树娃娃”游戏：

孩子们用手垂下制作柳树玩偶。老师说：春风来了，柳娃娃可以弯腰，双手摆动，枝头挥舞，双手招手。

（四）学念儿歌：春姐来了，柳树发芽了，向我们招手，向我们弯腰。

（五）extended：让孩子们在回家的路上在公园里找到柳树。

大班教案《柳娘子》3

活动目标：

1、 学会用连贯、优美、活泼、活泼的歌声唱三段曲，唱出句子的第一个重音。

2、可以注意听同伴的歌声，学会控制和调整自己的歌声。

3、可以用优美的动作表现柳小姐。

活动准备：

1、课前观察柳树。

2、 池塘里柳树随风飘扬的照片。

活动流程：

1、复习上节课所学，带领孩子唱《少女柳》。

（1）teacher带领孩子们随着音乐有节奏地唱《少女柳树》。

(2）以不同的方式学习唱歌，如：小组练习、男女分开练习等。提醒孩子在句子开头重音。

(3）用感情唱，用优美活泼的唱法表达歌曲。

例如：我们应该如何唱前两句？ (美)柳姑娘在池边欢快地洗头，唱得怎么样？ （活泼轻快）

2、带领孩子们玩音乐游戏“在公园散步”。

后果：这是一首优美的节奏歌曲，使用了拟人技术。大多数孩子可以准确地唱出三拍子的节奏，但仍有少数孩子不会唱歌。

活动反射：

孩子们在听、唱、舞中充分感受歌曲优美、活泼的旋律；在听、说、读中反复体验歌曲的诗意内容；中学时以哼唱的方式在整个活动中，孩子们积极主动地参与到轻松、自然、愉悦的氛围中，符合“喜欢参加艺术活动，能够大胆表达自己的情感和情感”的目标。新《纲要》、《要求》中的“体验”，避免只关注表演技巧或艺术活动的结果，而忽视儿童在活动过程中的情感体验和态度倾向。学唱《柳姑娘》，表达对柳树的喜爱。培养孩子感受美、表达美的兴趣。

大班教案《柳姑娘》4

一、活动目标：

⒈学唱歌，引导幼儿用“连贯、优美”和“活泼、轻快”的歌声唱三遍歌曲，用肢体语言引导幼儿进一步感受和表达音乐的意境和风格.

⒉唱柳姑娘，激发孩子们对柳树的热爱，对大自然的热爱。

二、重点：学唱歌曲，引导孩子用“连贯、优美”和“活泼、活泼”的歌声唱三遍。

难度：用肢体语言引导孩子进一步感受和表达音乐的情绪和风格。

三、活动准备：节奏图

四、Activity 进程：

（一)感受这首歌的旋律。

老师：今天我带来了我们以前听的那首曲子，听听！ （播放音乐）听了这首好听的音乐感觉如何？

（二)熟悉三拍的节奏模式。

⒈这美妙的音乐让我的身体想跳舞！看，我的身体如何跳舞？ （教师示范：大手小手小手）

⒉我的身体如何跳舞？ （个别孩子跟随学习）

⒊原来我的身体是这样跳舞的，（老师出示第一张节奏图）你的身体会不会一边看地图一边听音乐一起跳舞？ （小组跟进）

⒋我的身体怎么会跳舞？ （出示第二张节奏图：手、腿、腿，请个别小朋友尝试拍节奏，集体学习）

⒌引导孩子使用身体的不同部位来感知节奏模式。

老师：你的身体还有什么地方可以跳舞？ （个别小朋友请尝试并组织小组跟进学习）

(三)学邪。

⒈范老师唱歌。

老师：看着你优美的舞姿长辫子舞蹈教案怎么写，有客人忍不住想出来参加你的比赛，听着！你知道这首美妙的歌中隐藏着谁吗？你最喜欢的歌曲是哪一首？

⒉学唱歌。

老师：⑴太棒了，我们请钢琴帮忙，我们可以试试唱这首歌吗？

⑵你觉得你在哪里唱得更好？哪里唱的好？ （重点是那几首孩子有困难的歌词）那么，让我们用好听的声音唱给下面的客人和老师，好吗？ ?

(3) 你的歌声真好听。前两句是柳小姐拖着长长的辫子，随风轻轻摇曳。我们应该怎么唱？ （美丽的）;柳小姐在池塘里开心地洗头，唱得怎么样？ （活泼轻快）好，现在我们用表情来唱这首歌，要求它既优美又连贯，又活泼轻快。

（四)表演一首歌。

⒈老师：这么好听的歌，怎么做才能更美？ （引导孩子用动作来表达歌曲）

⒉引导孩子用表情表演歌曲。

老师：现在，让我们一起用优美的歌声和动作表演给下面的客人和老师看，好吗？

五、拓展活动：在打击乐器演奏活动中，引导孩子进一步感受和表达音乐的意境和风格。

大班教案《柳娘子》5

活动目标：

⒈感受歌曲优美的旋律，能用连贯、优美、活泼的歌声来表达歌曲的第一段和最后一段。

⒉学习一个简单的两声部合唱，可以控制和调整自己的歌声。

⒊ 感受旋律的氛围，和小伙伴们一起参与集体音乐活动的乐趣。

⒋培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

⒌我愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

地图

活动流程：

一、律动

⒈美丽的春天来了，柳树发芽了。微风吹来，柔嫩的柳枝怎么办？ （随风摇摆）

⒉感受曲子的旋律，孩子将是一枝柳枝，跟着音乐，随风而动。

二、学邪

⒈欣赏歌曲

老师：柳树好美，听我唱美丽的柳树。仔细听，歌里唱的柳树是什么？

⒉借助图表理解歌词

(1）听完这首歌感觉如何？你在歌曲中听到了什么？

（2）young 孩子们边听老师唱的歌边看地图，进一步理解歌词。

(3）地图上还有什么不明白的吗？请看地图听我唱歌。（老师指地图唱歌）

（4）少年随老师看地图读歌词。

⒊学唱歌

(1）完整唱歌1、2次

(2）引导孩子深情唱歌

（3）柳树姑娘拖着长辫子随风轻轻摇摆，我们该怎样唱呢？（美）柳树姑娘在池塘边开心地洗头，我们该怎样唱呢？（活泼活泼）

（4）你最喜欢唱哪个词组？（引导孩子用连贯、优美、活泼、轻快的歌声来表达歌曲的第一段和最后一段。）

三、learn 两声合唱

⒈第一首简单的两部分合唱

有的孩子唱歌词，有的孩子随着音乐旋律哼唱“呣”或“呣”，从第五句和全副歌开始。 （老师示范唱歌，带领孩子分部合唱）

⒉学习第二合唱法

第一声部的孩子唱歌词，第二声部的孩子在第一到第四句的结尾唱“Lala La”，第五句是合唱。 （老师和孩子先合作，然后孩子和孩子合作。老师可以通过指挥帮助孩子唱歌）

活动反射：

兴趣是孩子学习的动力。孩子只有有了兴趣，才会有主动学习和探索的欲望。热爱音乐是人类的天性。有趣的音乐活动可以激发孩子的学习欲望，让他们感到快乐，充分发挥他们的想象力，展现他们不同的感受和创作。

大班教案《柳姑娘》6

活动目标：引导孩子感受歌曲优美的情感，学习连贯、优美、活泼、轻快的三段曲，并尝试背词，学习简单的二段式合唱，训练儿童歌唱表演能力。

活动重点：让孩子听懂歌词，真正体会到歌曲的美，然后展现出来。

活动准备：活动前，组织孩子观察柳树，根据歌词画一幅画。

活动流程：

1、听听（歌情）

(1）老师范唱，孩子们倾听和欣赏。

（2）teacher 边演奏边随着音乐节奏，孩子们试着跟着动作。

（3）Children 第三次听这首歌，试着用元音模式唱或跟唱。

2、考虑（情感交流）

(1）出示图片，引导孩子观察图片，回忆生活经历：这是什么树？它的树枝是什么？它们是什么样的？扔树枝的时候有什么感觉？随风入池？让你想到什么？

（2）选择一种你喜欢的方法或者你可以学什么唱歌。（例如：节拍、节拍、节奏、打击乐等，老师可以再弹一遍。）

3、唱唱（歌词和音乐自学）

（1）请个别小朋友上台唱歌。（唱一两句即可，然后请其他小朋友点评、补充或纠正，老师鼓励）

(2）齐唱曲。

(3）师提问：有没有唱不出来或者听不懂的地方？（有的话请举手站起来说，最好请其他小朋友帮忙他解决了）

(4）师Summary：经过大家的努力，这首歌基本上已经从各个方面学会了。现在大家唱的很彻底，注重情感，用自然的声音唱。注：前两句说刘的女孩拖着长长的辫子，随风轻轻摇摆。她长得漂亮。她应该怎么唱？（美）柳姑娘开心地洗头，应该怎么唱？（活泼轻快）指导孩子们唱对比鲜明的歌曲.

4、演演（歌曲演绎）

老师：请想一想你应该用什么形式的歌唱？ （表演形式展现音乐之美）

（1）小组讨论：选择表现形式与创新。

（2）以小组形式展示。（评价通过孩子们的自我评价、互评等评价方式，老师抓住机会给予表扬和鼓励）

反思：《柳姑娘》是一首活泼、轻盈、优美的三段曲。作品以拟人化手法，生动地描绘了春风拂面，柳枝落入池中载歌载舞的场景，为人们展现了一幅春意盎然的美丽画面。在教学之前，我们经常带领孩子们在户外感受春天的气息，了解春天的主要特征。孩子们对花草树木有着与生俱来的亲切感。他们闻花香，摸草，摇柳枝，互相交流心得。有人说：柳树的柳枝真软，风轻轻一吹，飘起来；有人说：柳树的枝条还在长，快要碰到池水了……孩子们的谈话让我想起了《柳姑娘》之后，何不用歌声继续孩子对柳树的兴趣，用歌声表达对柳树的偏爱？因为通过观察，孩子对柳树有很深的感情，再通过歌曲的教学，孩子会有感性的体验和审美情趣。

在第一部分，我设计了节奏“郊游”。孩子们自由地互相陪伴，以郊游的形式进入课堂，激发了孩子们参与活动的兴趣，让孩子们体验到与同龄人合作的友谊和快乐。愉快的情绪包含在活动中，可以移动孩子的身体，从而引出话题的相关内容——弹簧。然后，通过与孩子们讨论春天的风景，画出柳树。

在第二部分，我首先展示了各种柳树的图片，让他们观察柳树的形状，让他们描述柳树。幼儿会说很多东西。有的孩子说，他们看到柳树发芽了；有的孩子说，他们看到柳枝很长；有的孩子还用手展示了柳树在风中飘扬的样子……孩子们的讨论让我觉得在日常生活中，他们是那么的关心身边的事物，观察的那么仔细。通过和孩子们的讨论，我终于总结出了柳树的特点，将柳树的曼妙身姿比作美丽的柳姑娘：柳姑娘静静地坐在河边，长长的辫子在风中飘扬。然后，一阵微风吹来，她的头发被扔进了池塘里，不停地摇晃着，仿佛要把头发洗得干干净净，引起孩子们的共鸣，然后通过歌曲《欣赏》，让孩子们首先感受美歌曲“Lady Willow”的旋律。

第三个环节是学习歌曲。孩子们在欣赏歌曲后，被歌曲活泼、活泼、优美的旋律所吸引。在老师的指导下，他们认真地学习歌曲。在教歌的过程中，我发现孩子对其中一个句子的掌握有点困难：在单词的后半部分唱几个音符，孩子容易拖拽或抓住节拍，导致唱歌不规则。为了解决这个问题，我经历了很多番歌声，带领孩子们一起练习，提醒他们，当声音长的时候，他们可以在心里默数三拍，这样他们就不会拖拖拉拉打。经过孩子们的多次练习，难题迎刃而解。