对外汉语教案教学反思怎么写(，记“成功之举”，优化自身课堂呢？)

反思性教学是一种用于提高自身业务和教学实践的学习方法，不断反思自身的教育实践，积极探索和解决教育实践中的一系列问题，进一步丰富自身，优化教学。那么，对外汉语教师应该如何撰写教学反思，优化自己的课堂？

首先，记住“成功之举”。详细记录下来，供以后的教学参考，并在此基础上不断改进、完善、创新。

其次，记住“失败”。即使是成功的课堂教学，也难免有疏漏和错误。回顾整理，深入反思、探索和分析，使之成为再次教学时可吸取的教训。

第三，记住教学智慧。在课堂教学中，随着教学内容的发展、师生思维的发展、情感交流的和谐，往往会有因偶发事件而产生灵感的时刻。这些“智慧的火花”往往是不由自主地突然出现的，如果不是及时的话。用课后反思捕捉对外汉语教案教学反思怎么写，会随着时间的流逝而消失，令人遗憾。

第四，记住学生的意见。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，总会有“创新的火花”一闪而过。教师要充分肯定学生在课堂上提出的一些独到见解，这样不仅能得到学生的好方法和好想法。提升，也是对他们的一种欣赏和鼓励。

同时，这些宝贵的见解也是对课堂教学的补充和改进，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，记录下来可以作为今后丰富教学的物质养分。

第五，记得再教设计。下课后，沉思并找出教学规则？教学方法有哪些创新？在知识点上有什么发现？组织教学有哪些新花样？解决问题的诸多误区是否有突破？启蒙合适吗？培训是否到位等。及时写下这些得失，并进行必要的分类和选择，考虑在教这部分内容时应该怎么做，写出“再教设计”，这样才能扬长避短，精益求精，把你的教学水平提升到一个新的境界和高度。写课后反思很重要对外汉语教案教学反思怎么写，要及时、要坚持、要执着。

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