怎么写舞蹈教案( 如何去写一份优秀的教案？-乐题库)

《火车舞》教学计划

作为教职员工，我们经常要编写出色的教学计划。编写教学计划有助于我们理解教材的内容，进而选择科学、合适的教学方法。我们应该如何写教案？以下是小编整理的《火车舞》教案，仅供参考，希望对您有所帮助。

“火车舞”课程计划1

设计意图

唐老鸭和米老鼠是中产阶级儿童熟悉和喜爱的动画角色。从这两个人物的介绍开始，以音乐《Drive the Train》作为活动的主旋律。音乐三四拍，风格明快，旋律明快活泼，带有童趣色彩，符合中产阶级儿童的年龄特点。本次音乐活动主要引导孩子欣赏和感受音乐的情感，丰富孩子的审美体验，提高孩子的音乐感受力和表现力，感受三段式音乐舞步的特点。

活动目标

1、对四分之三拍音乐有初步的体验，认识三拍音乐的特点和舞步；

2、感受音乐中的颤音；

3、 锻炼孩子的身体协调能力。

活动准备

坐垫、纸、笔（每人一份）。

活动流程

一、律动

1、手指跳动；

2、绕圈走；

3、两只两只拉手。

二、有节奏的打招呼

介绍你的名字并向大家问好。

三、activity主体

1、看图问答

问题：“唐老鸭和米老鼠要坐小火车去迪士尼乐园，小火车会发出什么声音？”

学习小火车并模仿动作。

2、 两人一组坐好，听音乐。

3、游戏

老师扮演火车头，在汽笛声响起时，邀请一对不同颜色的宝宝去接火车。

4、任务移交

一边哨声响起，一边交任务，上一列机车行礼，交到下一列机车。

5、paint 火车轮

活动扩展：

乐器操作、合奏：三角铁、碰铃。

《火车舞》教案2

活动目标：

1、学跳《Train Dance》可以慢跑，找到与音乐更和谐的“马车”，

2、懂跳跳法，能在规定时间内做“邀请”和“谢谢”

3、体验“机车”与“马车”协调配合的重要性，让越来越多的朋友感受到幸福。

活动准备：火车图片

活动流程：

一、熟悉《火车舞》的旋律

1、所有孩子在音乐的伴奏下慢跑进教室

2、合着音乐，拍拍手。

3、小童创造其他肢体动作，可以配合音乐拍腿、拍肩等。

二、show火车地图，了解机车车厢，用动作展示火车行驶

我的孩子们，火车怎么开？请一些幼儿模仿。

三、学习舞蹈的基本动作。

1、了解火车如何行驶

孩子们，老师也想到了火车运动。你觉得老师是做什么的？

2、Children 跟着音乐做行进动作

3、今天机车要请马车跳舞，想想机车会怎么请马车？ （儿童讨论）

4、练习孩子们想出的邀请动作，老师哼着邀请的音乐旋律。

5、车厢如何表达对机车的感谢？请幼儿用行动表达出来。老师哼着感谢部的旋律。

6、在音乐舞蹈中完成基本动作，提醒孩子在规定时间内做邀请和感谢动作。

四、学跳团舞

1、所有孩子围成一圈。老师先做机车，然后用慢跑的方式找到车厢，演示动作。

2、小童学 做火车头，找马车。火车越来越长，让孩子们体验到越来越多朋友的快乐。活动过程中，对会听音乐、做出准确动作的小朋友进行表扬，让其他小朋友也可以一起学习射击。连接时，提醒后面的小朋友拉下前面小朋友的衣服。

五、Review《表情歌》

火车到站了。大家唱得很开心。孩子们听了这首歌的前奏，又唱了一遍。

中产阶级音乐鉴赏班-丑小鸭

中产阶级音乐鉴赏班-丑小鸭

活动要求：通过多媒体这种先进、新颖、有趣的教学方式，对孩子形成多种感官刺激；同时，通过教师游戏的语气，引导孩子们欣赏歌曲《丑小鸭》，激发孩子们参与音乐活动的兴趣。

活动重点：激发孩子欣赏歌曲的兴趣，理解歌词内容。

活动准备：响板（一个孩子的手）、CD、丑小鸭玩具、胶带

活动过程：一、律动《丑小鸭》

要求：幼儿可以跟随老师，在音乐的伴奏下进行各种模仿动作。

导读：今天老师要和你玩个游戏，我做鸭妈妈，你做我的鸭子

宝贝，我们一起去河边玩好吗？

二、欣赏歌曲《丑小鸭》

(一）引起兴趣

导读：老师今天还给大家带来了一个朋友，叫“丑小鸭”。

要不要一起喊出来？ （丑——小——鸭——）

要求：老师通过读童谣来介绍丑小鸭。

（我来了！我来了！蹲下，咯咯，咯咯，丑小鸭，丑小鸭，

我叫丑小鸭。我腿短，脚大，脖子长怎么写舞蹈教案，嘴巴平。我在四处走动。

抖音，我喜欢去河边玩，虽然我的喉咙又小又响，但只会呱呱呱呱）

电脑操作：准备播放两遍《丑小鸭》

导读：丑小鸭今天也给大家带来了一首有趣的歌曲。歌名是《丑》

小鸭子，让我们听听歌里唱的是什么？

(二）第一次欣赏

问题：谁能告诉我，这首歌叫什么名字？

你在这首歌中听到了什么？

电脑操作：准备播放两遍。

这首歌还唱了什么？我们再听一遍。

电脑操作：播放歌曲两次。屏幕冻结。

(三）第二次欣赏

问题：你在这首歌中听到了什么？

丑小鸭好可爱，老师也想唱。现在请孩子们听我唱一遍。

等一下，请告诉我你最喜欢这首歌中的那一首。

电脑操作：播放歌曲两次，冻结屏幕，准备进入教学功能，分段播放。

(四）第三次欣赏

问题：你最喜欢哪句话？

要求：重点讲授“呱呱呱呱呱”

听听电脑如何唱歌。 （从句欣赏）

指导意见：刚才老师听说有个孩子说他最喜欢听小鸭的叫声，

现在让我们听听电脑如何唱歌？

电脑操作：进入教唱功能，一句一句播放

问题：1、小鸭怎么称呼，一起学习

2、我这里正好有一件事，让我们来看看它是什么？

看看响板，每一个都像人的嘴？

那么它尖叫的时候听起来怎么样。让我们听听吧。

节奏练习：我们孩子也要用响板向小鸭学习吗？

电脑操作：准备再次播放歌曲

(五)小儿儿演

电脑操作：播放一次歌曲

要求：幼儿可以跟着老师表演，知道小鸭叫声时如何使用响板。

您也可以要求个别儿童进行演示。性能。

电脑操作：准备播放“浴歌”

三、歌舞演《浴歌》

Guideline：今天又听了一首好听的歌怎么写舞蹈教案，歌名是什么？

现在让我们和丑小鸭一起去河边洗澡好吗？

幼儿园中班音乐教案：创意舞垫

幼儿园中班音乐教案：创意舞垫

老师：邓克美

活动目标：

1、根据音乐节奏踩着舞垫上的脚印改变不同的跳跃动作X X | XX |

2、 通过在舞垫上创造不同的脚印来创造不同的舞步。

3、鼓励孩子大胆表达自己的想法，体验跳舞毯的乐趣，培养肢体动作的灵活性和创造性思维。

活动准备：

1、由4个小泡沫地垫组成的大方地垫与儿童人数相等，在不同方向的地垫上粘贴不同数量的脚印。

2、音乐《丑小鸭》。

活动流程：

一、 伴随着音乐“丑小鸭”进来。

二、展示舞蹈毯，引导孩子想出不同的跳跃动作。

1、我们的小脚很能干，除了会走路跑步，还能玩游戏！其实，小娇还有一个本事，那就是他会跳舞。今天老师带来了一条神奇的舞毯，一起来看看吧。

2、展示舞垫，让孩子们尝试用脚印在舞垫上跳舞。

（1）健身垫上写的是什么？一个脚印就是这里只能放一只小脚，两个脚印就是这里可以放两只小脚。

(2）现在我想请孩子们尝试踩舞垫让小鸭子开心的叫“呷呷|呷呷呷|”，请记住，你的两只小脚一定要踩到脚印开启。

3、Children 尝试相互交流。邀请个别儿童展示他们并鼓励每个人一起尝试创造性的动作。

4、尝试自己重新定位脚印，创造各种不同的跳跃动作。

（1）我们的舞垫都一样，谁的小手最能干，能做出与众不同的舞垫？

（2）变成了新的舞垫！来试试吧，跳跃的方式和刚才有什么不同？

5、试着随着音乐的节奏在舞垫上跳舞。

刚才孩子们想了很多漂亮的动作，现在让我们在舞垫上随着音乐起舞吧！

幼儿园中班创意节奏活动：发条舞

幼儿园中班创意节奏活动：发条舞

设计理念：

有一次，班上的孩子们带着一只青蛙发条玩具到幼儿园玩。孩子们对这个玩具很感兴趣。并跟着小青蛙跳跃的节奏，点点头拍手，直到发条松动，小青蛙停了下来。我受到了它的启发，想利用发条玩具的不同节奏来设计一个有创意的节奏活动。然而，现在市场上很少有发条玩具。为了顺利进行这项活动，我终于通过各种方法找到了各种发条玩具，它们的移动速度也各不相同。一些快速移动然后立即停止；有的先快，后逐渐放慢，最后停止。根据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、生动的节奏谱，并用薯片管套上橡皮筋做成发条，作为活动中游戏的道具。材料选择的创造性和孩子们的极大兴趣成为本次活动成功的关键。

一、活动目标

1、可以通过玩发条玩具感知他们不同的节奏特征。

2、了解一些发条玩具的节奏类型，从快到慢，最后停下来，可以在音乐的声音中创造性地用肢体动作来表达。 3、 初步感知速度的概念，体验合作游戏的乐趣。

二、活动准备

1、children 曾经玩过发条玩具。

2、发条龙虾。

3、发条青蛙，玩具发条。

4、录了曲曲折的曲子，负责的老师从快到慢放了一首曲子。

三、活动流程

（一），玩青蛙发条玩具，感受他的节奏特点。

1、观看青蛙发条玩具。

（1），你是怎么让小青蛙跳起来的？

（2），小青蛙是怎么跳的？

（3），小青蛙跳的节奏是什么？老师总结：小青蛙跳的时候，总是跟着xxxx的节奏，然后就停了。

2、展示青蛙发条玩具跳跃的节奏图，让孩子跟着节奏学蛙跳。

（二），展示龙虾发条玩具，让孩子观察他的节奏特点。

1、观看龙虾发条玩具。

(1），小龙虾跳的节奏是什么。老师总结：小龙虾爬的时候，快，然后慢一点，一点点，最后停下来。如果你用手去触摸他，他会再次移动。

2、 展示龙虾发条玩具爬行的节奏谱。请用肢体动作反复练习。

（三），我是发条玩具。

1、可以按照节奏类型先快后慢最后停止。当我们上发条玩具时，他会根据不同的节奏跳舞。现在让我们也制作发条玩具吧！那么，你想制作什么发条玩具？

2、戴上大发条，合作游戏。

幼儿园中班节奏活动：玩具Cha Cha Cha

幼儿园中班节奏活动：玩具Cha Cha Cha

设计意图：

《新纲要》指出，在艺术活动中，“要尊重儿童个人意志的发展，给予儿童自主选择表达内容和表达方式的自由”。目前我们音乐教学中的节奏练习形式一、很枯燥，已经不能满足孩子们的学习兴趣了。而且我发现，在生活中，孩子们对各种不同质地的物体所产生的声音非常感兴趣，他们可以表现出不同的节奏。因此，我设计了这个节奏活动：让孩子在日常生活中自由选择项目，制作简单的节奏乐器，

演奏，给孩子自由表达音乐的机会。还有“Toy Cha Cha Cha”这个

歌曲旋律明快，节奏感强。是我们幼儿园中产阶级晨练音乐中孩子们最喜欢的音乐。孩子们在练习中通过不同的动作（如拍手、跺脚等），初步掌握了音乐的节奏特点。 因此，在本次活动中，我选择了这首歌，让孩子们尝试用日常物品来陪伴，以孩子的爱好为动力，培养孩子的节奏感和创造力。

活动目的：

1、 培养孩子的节奏感和韵律活动的兴趣。

2、让幼儿尝试用日常物品制作简单的乐器，并使用节奏X X X X X和XXXX XXXX进行伴奏。

3、 初步掌握了打轮和看指挥的方法，体验了成功合作的乐趣。

活动准备：

1、独木桥、城门（门口贴有节奏符号的标志）、地图集、节奏卡、打击乐器。

2、自制乐器的材料：罐子、钥匙、盘子、豆子等

活动流程：

一、quotes 激发孩子的兴趣。

二、旨在去“玩具国度”，在去的路上（在桥上，在城门）引导孩子们玩节奏X X XX X，XXXX XXXX。

三、熟悉音乐和编排。

1、显示地图，请边看地图边听音乐。

2、分析音乐节奏。

3、请玩响板、弦铃和沙锤。

四、 引导孩子制作自己的打击乐器，并尝试用自己的乐器演奏。

1、展示收集的生活用品，引导孩子们制作简单的乐器。

2、孩子选择制作自己喜欢的乐器，老师会巡视指导。

3、 让孩子们用自己的乐器演奏两次。

五、随着音乐走出活动室。

老师总结，走出活动室跳《欢乐舞》。

小试节奏活动后的一些感想

新中产连续举办两场音乐节奏活动。新中产阶级的孩子们从未接触过音乐。过去，他们使用单一的鼓掌形式。第一次看到这么多“新奇”。孩子们在弹奏乐器时非常兴奋，所以当他们第一次尝试用乐器敲打时，很多孩子兴奋地盲目地打他们，但我并不生气。相反，我给了他们一定的时间来自由搏击。是的，等新鲜感结束后，我会启发他们去探索如何让乐器的声音听起来舒适和谐，总结出一些简单的合奏打击乐方法。在此基础上，我会通过示范和讲解来教孩子们。正确的打法，确实效果明显。

当我第二次为孩子们开始节奏活动时，我开始附上节奏卡。希望通过地图的帮助，连接各种节奏，提高孩子的节奏感。该地图直观且易于理解。它在儿童音乐活动中有着特殊的意义。它可以将无形和无形的抽象音乐形象化，将视觉形象与听觉形象结合起来，帮助孩子掌握音乐的节奏和旋律。活动付诸实践后，孩子们变得非常感兴趣，在地图的引导下，发出的声音更加和谐了。

活动结束后的感想：

节奏是音乐创作的主要元素，是音乐艺术的重要手段。节奏也是旋律的脊梁和支柱。培养儿童的节奏感是儿童艺术教育的重要内容。

中班孩子有一定的节奏感知能力，但水平不够，感知不够精细。因此，需要在正常教学中加以引导和培养。打击乐演奏教学不仅可以帮助孩子掌握乐器演奏的一般知识和技巧，培养节奏感，还可以培养孩子在音色、音乐结构、变声部分的表现力。灵敏度。在日常活动中，我们应该根据孩子的学习特点采取多种不同的教学方式，让我们的音乐课堂更加精彩。

幼儿园中班音乐节奏活动：萌芽长出来

幼儿园中班音乐节奏活动：萌芽长出来

活动目标：

1、根据音乐，想象着萌芽长新叶的情景。

2、 结合了音乐感受和想象力。并大胆地用肢体动作表达。

活动重点：用肢体动作表达萌芽的感觉。

活动难度：结合音乐，大胆表达。

活动准备：象征花蕾的手饰。用翠绿的皱纸把它系在手上。

活动流程：

一、芽是怎么长出来的。

1、Spring 来了，枝头的嫩芽都长出来了。你知道树枝上的芽是怎么长出来的吗？它是如何长成绿叶的？

2、激发幼儿把自己想象成一个萌芽，用行动展现萌芽的过程。老师用身体和精力充沛的样子引导孩子们的表演。

二、绿绿豆芽长出来了。

孩子再次听老师演奏音乐，并告诉孩子这首音乐是关于豆芽的。

我们再仔细听听音乐，想想花蕾是怎样长成花蕾，又是怎样长成新绿叶的？

听着音乐，我们似乎看到：芽长出来，一点一点的芽。花蕾抬起头，阳光照在上面，温暖而阳光。花蕾又抬起头来喝雨水。就这样，新芽慢慢长成了一片新的绿叶。

我们再听听音乐，想想花蕾是怎么长出来的。

引导孩子感受音乐，注意音乐前半段和后半段的区别，老师用语言和动作提醒孩子注意音乐的变化。

引导孩子佩戴饰品，根据音乐的变化展示花蕾的生长过程。

请一些善于表达的孩子就该执行哪些动作达成一致。

《火车舞》教案3

活动目标：

1、 学习火车舞，可以配合音乐做一些小的跑步动作

2、重新定位文艺活动中的人物顺序，通过观察和模仿掌握“火车舞”的邀请方式。

3、我知道通过邀请，火车会越来越长，人也会越来越多。与同伴一起体验跳舞和活动的乐趣。

活动流程：

一、从艺术作品中导入，激发孩子们对“火车舞”的兴趣。

二、引导孩子熟悉音乐的旋律和节奏，启发孩子探索开火车、跑火车的动作。

三、鼓励孩子们集体听音乐，学习包手和慢跑。

四、引导孩子学跳“火车舞”。

1、老师伪装成火车头，邀请孩子跳火车。

2、 引导孩子跟着节奏，边做动作边读童谣。

3、按照图片顺序，老师带着孩子们跳“火车舞”，重点帮助孩子们掌握邀请和更换机车的方法。

五、鼓励孩子们积极参与“火车舞”，体验与同龄人共舞的乐趣。

六、带孩子听音乐《旅行列车波尔卡》，玩火车游戏结束活动。

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