中班音乐的教案怎么写(2016下半年小班音乐教案《我的朋友在哪里》)

小班音乐课程计划“我的朋友在哪里”

作为一名优秀的教育工作者，您必须编写课程计划。教学计划是教学活动的总体组织方案和行动计划。编写教案时需要注意哪些格式？以下是小编整理的小班音乐教案《我的朋友在哪里》。欢迎阅读。希望大家喜欢。

小班音乐课程计划“我的朋友在哪里”1

一、活动目标：

1、初步熟悉歌曲节奏，理解歌词内容

2、可以根据歌词内容唱歌，找到好朋友

3、喜欢参加音乐活动，和小伙伴一起体验参与音乐游戏的乐趣二、活动准备：

二、教具准备：

4个小鸭子头饰，音乐CD，PPT2

经验准备：

已经初步熟悉并与新班的孩子交流

三、Activity 进程

(一)Activity 导入：

1、展示七只小鸭子的图片，老师戴上小鸭子头饰T：大家好，我是小鸭子，今天天气真好，我要和朋友们出去，请带上看看我有多少好朋友？

（和蹒跚学步的孩子一起数图片上的鸭子）--1、2、3、4、5、6、7

2、T：原来我今天有 7 个好朋友和我一起出去玩。我们玩得很开心！但是走了一会儿，我和我的朋友就分开了。我能做什么？

--安慰它，帮它找朋友

（二)Activity进程：

1、show 一张只有草的图片

T：我的朋友都走了，你愿意做我的好朋友吗？

（老师朗读歌曲的前半部分：1234567，我的朋友在哪里？）谁愿意做我的好朋友？举手让我看看。

（孩子们举手）

T：所以你们愿意做我的好朋友。让我看一看。手拿孩子的头）

2、T：我很高兴有这么多孩子愿意做我的朋友。想给大家唱首歌（老师弹钢琴唱歌）

T：你想学这首歌​​吗？用这首歌找朋友？

（带孩子分段唱这首歌1-2遍，然后一起唱）

3、T：现在我来找朋友了！你和我一起唱，当你唱“我的朋友在那里”时，请举起你的小手，让我看看谁想和我一起做朋友。

（老师和孩子一起唱音乐CD，孩子唱《朋友在哪儿》时举手，老师边唱边摸孩子的头）

4、T：该找朋友了，谁还想当鸭子找朋友呢？

（将头饰戴在幼儿头上，让1-3个幼儿做鸭子找朋友）幼儿唱歌，​​举手摸幼儿头部

(三)活动结束：

T：今天我们帮小鸭子找了个朋友。如果我们可以轻轻摸摸她的头，我们还能做什么？

--握手、拥抱、拉钩等。 T：今天，我们帮小鸭找到了一个好朋友，现在，让我们一起找到一个好朋友。

当你找到好朋友在身边时，可以互相摸头或握手（老师放音乐CD，孩子跟着音乐找朋友）

小班音乐课程计划“我的朋友在哪里”2

活动目标：

1、 有节奏地向朋友打招呼，让他们开心和乐于接受。

2、体验邀请和被邀请的快乐。

3、通过感受歌曲来理解歌曲的情绪。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

1、 让中大班级的孩子戴上头饰，扮演熊的角色。

2、音乐磁带“一二三四五六七”。

活动流程：

（一)和小雄做朋友。

1、小熊现身，一脸落寞，悲伤地唱道：一二三四五六，我的朋友们呢？

2、问候小熊并告诉小熊：“我在这里，我在这里。”

3.小熊和孩子根据歌词对话，小熊读最后一句，孩子回答下一句，并用点头、挥手、鼓掌、敬礼等动作回应小熊鞠躬。

4.这么多朋友向小熊问好，你怎么看小熊的心理？

5.小熊很高兴的告诉大家：我认识了很多朋友。

(二)学学找朋友歌曲。

1.teacher 在孩子们听整首歌的同时演奏和唱歌。

2.鼓励孩子们带着愉快的心情唱两首歌。

3.小熊和孩子们一起唱歌，唱歌打招呼。

4. 激发孩子们用不同的动作和表情来表达“我在这里，我在这里”，需要每两拍一个节奏和一个动作。

（三)邀请朋友跳舞。

1.播放音乐磁带。小熊高兴地邀请了朋友跳舞。让孩子们谈谈熊如何邀请朋友跳舞。

2.请一个孩子做邀请者，并礼貌地邀请小熊跳舞，然后邀请其他孩子一起跳舞，直到所有孩子都成为邀请者。

结束扩展：

此活动可用于音乐游戏。

活动反射

“一，二，三，四，五，六，七，我的朋友在哪里，在这里，在这里，我的朋友在这里”。短短的五句歌词，简单明了，却蕴含着各种教育内容，比如找朋友、玩游戏、答疑解惑等。

活动开始了，孤独的小猫寻找朋友，激发孩子们的同情心。孩子们主动参加了活动，“我来了，我来了”有点想和小猫做朋友的心情我很激动，但是当我说小猫可能听不懂的时候我们又加了一些动作之后，孩子们想出了很多招呼小猫的方式，课堂气氛非常活跃。

在这项活动中，孩子们在唱歌和玩游戏时非常投入。在游戏中，一个孩子找到一个好朋友，两个好朋友找到两个好朋友，四个好朋友找到四个好朋友。循环往复，班上所有的孩子都是好朋友。孩子们拉近了距离，感受到了和好朋友一起玩耍的乐趣。

通过这次活动，我也觉得一定要让孩子成为学习的主体，让他们充分表达自己。只有当孩子们动起来的时候，才意味着孩子们真的在学习。本课打破了以往由老师唱歌、与孩子一起唱歌的教学方式。相反，它采用了一种游戏式的教学方式，老师和孩子们一起玩，边玩边唱，让孩子们感受游戏带来的音乐乐趣。他们的乐趣。

小班音乐课程计划“我的朋友在哪里”3

[活动目标]

1、初步熟悉歌曲节奏，理解歌词内容。

2、可以根据歌词内容唱歌，找到好朋友。

3、可以根据音乐的速度改变动作速度。

4、二重唱时注意听小伙伴的声音，及时拿起歌曲。

【活动准备】

4个小鸭头饰，音乐CD，PPT。

【活动流程】

一、Activity 导入。

1、 用魔法变出一只小鸭子并向蹒跚学步的孩子打招呼。

2、展示了七只小鸭子的照片，老师戴上了小鸭子的头饰。

大家好，我是一只小鸭子。今天的天气真的很好。我跟我朋友出去了。请看看我有多少好朋友？ （和幼儿一起数图中的鸭子）--1、2、3、4、5、6、7.

老师：所以，我今天有 7 个好朋友和我一起出去玩。我们玩得很开心！但是走了一会儿，我和我的朋友就分开了。我能做什么？

3、小结：引导孩子安慰他，帮助小鸭子找到朋友。

4、 显示只有草的图片。

师父：朋友都走了，你愿意做我的好朋友吗？

（老师朗读歌曲的前半部分：1234567，我的朋友在哪里？）谁愿意做我的好朋友？举起我的手让我看看。 （孩子们举手）

老师：所以你们都愿意做我的好朋友。让我看一看。抬起孩子头的手）

5、师：我很开心有这么多小朋友愿意做我的朋友，我想唱一首歌给大家听（老师弹钢琴唱歌）

6、师：你想学这首歌​​吗？用这首歌找朋友？

二、学独“1234567 我的朋友在哪里”。

1、teacher 带领孩子学习歌词。

2、幼童把这首歌分段唱一两遍，然后一起唱。

3、师：我在找朋友！你和我一起唱歌。当你唱：“我的朋友在哪里”时，请举手让我看看谁愿意和我做朋友。

（老师和孩子一起唱音乐CD，孩子唱《朋友在哪儿》时举手，老师边唱边摸孩子的头）

4、师：是时候找朋友了，谁还想当鸭子找朋友？

（将头饰套在幼儿的头上，让1-3个幼儿做鸭子找朋友）幼儿唱歌，​​举手触摸幼儿的头部。

三、结束游戏，总结。

1、师：今天我们帮小鸭子找了个朋友，除了轻轻摸摸它的头，还能做什么呢？引导孩子做（握手、拥抱、勾搭）

2、今天，我们帮小鸭子找到了好朋友。现在，让我们一起寻找好朋友。

当你找到好朋友在身边时，可以互相摸头或握手（老师放音乐CD，孩子跟着音乐找朋友）

反思：

这个幼儿园舞蹈课程计划是基于孩子们的兴趣。活动很有趣。一节课结束后，孩子们的讨论不尽如人意。这是我的运动。这是谁的动静，而且会持续很长时间。不会忘记这支舞。从孩子的兴趣出发，也可以为他以后的学习打下基础。

小班音乐课程计划“我的朋友在哪里”4

目标：

1.体验邀请和被邀请的快乐。

2. 有节奏地向你的朋友问好，并用让你的同龄人高兴的动作。

3. 学会带着感情唱歌。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

准备：

请一个大班的孩子戴上头饰，扮演熊的角色。

音乐磁带《一二三四五六七》

指南：

一、小熊做朋友。

1.小熊出来了，（一脸寂寞，皱眉）唱：一二三四五六，我的朋友们呢？

2.Children 和小熊打招呼，告诉小熊：“我来了，我来了！”

3.小熊根据歌词和孩子对话。小熊读最后一句，孩子回答下一句，并用点头、挥手、拍肩膀等动作回应小熊。

4.跟小熊打招呼的朋友那么多，小熊心里怎么想？

5.小熊很高兴的告诉大家：我找到了很多好朋友。

二、学唱找朋友歌曲

1.teacher 在孩子们听整首歌的同时演奏和唱歌。

2. 鼓励孩子以愉快的心情唱两遍。

3.小熊和孩子们一起唱歌，唱歌打招呼。

4.激发孩子们用不同的动作和表情来表达“我在这里，我在这里”，需要一个节奏，每两拍一个动作。

三、邀请朋友一起跳舞

1.（播放音乐磁带，小熊高兴地请朋友跳舞）小熊是怎么请朋友跳舞的？

2.请一个小朋友做邀请者，礼貌地邀请小熊跳舞，然后邀请其他小朋友一起跳舞。

教学反思

首先，这节课的介绍是让孩子跟着钢琴有节奏地拍手，目的是稳定孩子的注意力，然后把他们作为“孤独的小鸭子”展现给孩子们，让孩子们可以用语言来表达小鸭子因为没有朋友而感到孤独，但大多数孩子不会说“孤独”。答案是：“小鸭在洗澡”是我在这方面的指导，孩子们应该只观察小鸭。表情，之前出现的引导词有些多余，并没有达到预期的效果。然后戴上小鸭头套，表演给蹒跚学步的小鸭子当“孤独的小鸭子”（请提前为三只小鸭准备一段：来了，来了，你的朋友来了）边表演边唱歌曲3~ 4次。目的是：1、为学习新歌《我的朋友们在哪里》奠定基础。 2、 告诉孩子们他们找到了朋友（和好朋友在一起是最幸福的事情）。讲座反馈：“这个链接设计的很好，不仅可以让孩子直观的看到怎么找朋友，还能激发孩子学习歌曲的热情。”

其次，作为朋友，我开始寻找有孩子的朋友。这时候孩子们在上一段的表演中已经有了一定的学歌基础，所以大部分都能学好我的歌了。然后我让孩子们完全通过光盘学了3遍歌曲，孩子们跟着老师唱歌，有节奏地敲打。在这节课上，老师们提出：“老师要边弹钢琴边教”。但是我选择了前者，是因为老师背对着孩子，怕孩子乱。在孩子们熟悉了歌曲之后，我邀请个别的孩子到前面来玩“找朋友”的游戏。目的是：1、让小朋友更进一步感受这首歌。 2、 锻炼孩子在同龄人面前大胆表演。然后我用了一些让孩子们快乐在一起的课件，唤起孩子们和朋友一起快乐的回忆，再次引发孩子们找朋友的欲望。

小班音乐课程计划“我的朋友在哪里”5

活动目标

1、培养孩子的节奏意识。

2、在游戏中教育孩子们互助互爱，让他们理解和珍惜友谊。

3、感受旋律的氛围，和小伙伴们一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

5、体验歌唱活动的乐趣。

活动流程

1、剧情介绍“小鸭子不高兴了，我们去帮它吧。”如何帮助它？与孩子讨论。教育孩子互助互爱。

——老师今天带来了很多小鸭子，我们去看看它们在做什么？突然一只小鸭子不高兴了，我们该怎么办？我们去找它，成为好朋友，好吗？

2、 欣赏歌曲《我的朋友在哪里》

①老师：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友呢？启发幼儿。答案：在这里中班音乐的教案怎么写，在这里，我的朋友是你。

②带领孩子一起唱歌，先感受音乐，然后做动作

3、当孩子们熟悉音乐后，带领孩子一起唱歌

4、请个别小朋友（接受能力强）在老师的指导下唱歌~并给予奖励。

5、玩个找朋友的游戏。

――由老师发起，按照音乐的节奏玩找朋友的游戏。请所有的孩子唱“一二三......在哪里？”。在这里唱歌的时候，让一个孩子成为好朋友，然后两个年幼的孩子找到一个好朋友。以此类推

6、结束扩展：此活动可用于音乐游戏。

活动反射

通过音乐场的开放，总的来说，孩子们可以在轻松的氛围中学习歌曲，在表演表演的同时会大胆地唱歌，学习与朋友交流的能力，体验合作与分享的快乐。达到了教书育人的目的。缺点：如果能在活动中为孩子创造一些玩耍的空间，效果会更好。通过这次活动，我对未来音乐活动教学领域有了更清晰的目标和方向。

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