教案怎么写幼儿园(精品文档幼儿园教师如何写教案(日常教学工作中))

优秀文档 如何为幼儿园教师编写教案 在日常教学工作中，写作活动设计是备课的重要组成部分。教案写得好，目标明确，组织清晰，层次分明，使教案的实施过程，即在课堂上，得心应手，有条不紊，重点突出。反之，不清不楚，教师思绪不清，学者糊涂，无法取得良好的教学效果。可见，写好活动设计是一堂好课的重要前提。这就像最普通的一顿饭。你必须在吃之前准备好这顿饭。饭菜好吃就好吃，饭菜难吃难吃。吞了。那么，怎样才能做好一桌可口的饭菜，也就是一份好的教案，我觉得应该从以下几个方面考虑。 一、教材选择 做菜，首先要买菜。你必须仔细考虑你想买什么，你想买多少。你必须考虑吃饭的人的口味和胃口。饭菜都没有成功。换句话说，我们在选择教科书时应该考虑孩子的年龄特征、爱好和爱好。一堂课的内容深、浅、多或少都是不合适的。只有选择适合孩子的年龄特征，才能引发孩子感兴趣的教学内容，才能抢先达到教育的目的。比如小班儿歌教学中的“过桥”，就是考虑到小班是儿童书面语言发展的基本阶段。简短朗朗上口的儿歌是促进儿童语言发展的最佳载体。

之所以选择这个内容，是因为我觉得这首童谣很动作化，符合小班小朋友爱运动的特点，非常适合小班小朋友学习。而且，我觉得这个内容有很强的语境性，可以把孩子带到童谣的具体情境中，让孩子感受童谣，沉浸式学习。儿歌《太阳和月亮》也是如此。儿歌语言简单，逻辑清晰，情景鲜明，有利于孩子创造性思维的发展，所以我们选择小班教学。 二、确定目标 确定一个活动的目标，就像确定用现有的材料做什么样的菜和多少菜，吃完这些菜后人们会吸收什么样的营养，会有多大的改善将在哪些领域进行。例如，多少维生素，多少蛋白质，等等。活动目标主要从三个方面确定： 1、知识 2、力量 3、心情精品文档 精品文档 儿歌等“过桥”的目标是：1、学读诗清楚而自然。 2、 尝试简单地模仿它。 3、体验活动的乐趣。目标1 学习朗读和学童谣是知识层面的，是知识的积累和巩固；目标2 尝试简单的模仿它是在能力层面，是能力的提高和锻炼； Goal 3 体验活动的乐趣在于情感层面，是情感的体验和表达。当然，虽然在确定目标时基本考虑了以上三个方面，但并不意味着每个活动设计都有这三个目标。有时它们可​​以结合起来，根据每个活动的重点来安排目标。之前和之后。

童谣《日月》的目标是这样的：1、可以积极参与活动，体验诗词的乐趣。 2、 尝试创作诗歌来激发孩子们的创作精神。目标 1 的参与和体验包括知识和情感。参加活动就是在活动中学习童谣，完成知识的学习和积累；体验愉悦是情感感受。 Goal 2 的创造和刺激是能力的培养，使孩子的创造能力得到一定程度的提高，创造精神也得到了发展。显然经验在两个目标中更为重要，因此将它们放在第一个目标中。换句话说，在不同的活动中，有时知识目标最重要，有时情感目标最重要，有时能力目标最重要，这可以通过目标的排名来体现。如果三者同等重要，则可以按照知识、能力、情感进行排名。 三、 流程设计流程的安排就像做菜的顺序一样。是先放主料还是先放调味品，放调味品时，先放姜蒜还是先放酒醋，都讲究教案怎么写幼儿园，放得好。适时，色泽鲜美，口中回味无穷；如果食材摆放不当，就会失去食欲，营养和最好的食材都会白费，失去应有的价值。精美的文件 精美的文件 一道菜能否首先引起食客的食欲，我觉得菜的颜色很重要；一堂课能否首先激发孩子的兴趣，开场的第一部分很重要。

介绍性话题能否抢占先机，对于班级的发展至关重要。因此教案怎么写幼儿园，这第一枪一定要打得好、准，才能最大限度地吸引孩子的注意力。比如在《过桥》的第一部分，我开始让孩子们像小动物一样进入会场，加上场景的设置（草地，小桥），很快就把孩子们带进了幼儿园的情境童谣，因为学习童谣会营造一种氛围。此外，在引入话题的过程中要渗透安全教育，让他们过桥时要注意安全。其实，这也是为了让孩子们注意桥本身，避免玩水等与本课无关的情况。在《日月》的第一部中，我们还创造了一个夜景（关灯拉窗帘），自然地把孩子们带进来：天黑了，我回家睡觉了。并初步感受到诗境中的宁静。 一、 开灯，两分钟后拉开窗帘，说明天亮了，进入第​​二种情况自然也是学习的第二阶段。一般是引用主题后学习重点内容。有一个循序渐进的过程，由浅入深，由外到内。就像上菜顺序一样，先点开胃菜，再点主菜，最后点水果。吃主菜时，要兼顾口味和营养。也就是说，一定要有教的方式，让孩子开心地学，学有所获。如何教和学取决于你如何设计活动过程。因此，在设计过程中，很多老师隐藏的因素都渗透到了设计中。这个链接应该排在哪里，怎么排，为什么要这样排，你们心里一定要明白。为了能够在课堂上自由使用。

现在以《过桥》为例，重点介绍设计过程和设计师隐藏的一些概念。第 2 节 让孩子们过桥，问你是如何过桥的，了解孩子们现有的经历，他们是否能用语言表达出来。在这节课中，老师有意识地完成了语言，并把它变成了一首童谣，就像孩子们说的那样。用一个小故事来激发孩子们观看课件的兴趣，同时充分领略童谣，在孩子心中留下完整的印象。动物一一过桥时一一欣赏童谣，让每首童谣都与相应的动物相匹配，加深印象，及时用童谣语言表达动物过桥的动态，完整学习和阅读童谣。基础好。其实这两个环节的设计是为了让孩子们学习童谣，围绕过桥这个主题开展活动，让孩子们原有的体验逐渐升级为童谣语言。高质量文档 高质量文档 Part 3 让孩子们学习如何与小动物一起过桥，体验小动物过桥时的心情和动作。因为这个时候，孩子们看着动物过桥，学童谣，已经迫不及待的想自己动起来了。这个环节的设计，既满足了孩子们的运动欲望，又发展了孩子们的肢体动作。整体

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